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新课导入
你认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友呢？
小狗
小猫
小猪
新课导入
小兔
小鸟
小鸡
小鸭
习作：我的动物朋友
习作内容
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
①
②
③
④
⑤
明确写作要求：
习作内容
介绍自己的动物朋友。
限制词：“介绍”
“自己的”
“动物”
“选择情境”
“创设一个”
中心词：“朋友”
提示词：“特点”
审清题意
习作内容
1. 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
情境一
与小羊感情深厚
小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……
小羊的外形特点
习作内容
情境二
2. 我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
小狗的吃食特点
习作内容
情境三
2. 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
小猫的典型特点
习作内容
看了这三个情境，你有什么感受？
（1）这三个情境中分别介绍了动物朋友的外形特
点、生活习性特点等。
（2）根据不同情境介绍了动物朋友不同的方面。
（3）突出了动物朋友的特点。
习作内容
回顾课文
回顾这单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的？
《猫》
详写了猫的性格实在有些古怪（它要是高兴，能比谁都温柔可亲；小猫满月的时候更可爱），略写了它什么都怕（总想藏起来可是它又那么勇猛）。详略得当，表现了猫的天真可爱。
习作内容
采用了欲扬先抑的手法。先写了“我”一向讨厌母鸡：讨厌母鸡的叫声，不反抗公鸡和下蛋时的炫耀；然后因为看到一窝鸡雏，我改变了心思：包括挺着脖儿护雏，有吃的马上分给鸡雏，教给鸡雏生活能力和夜间有动静时拼命啼叫；最后总结因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，被称为伟大的英雄。
《母鸡》
《白鹅》
主要抓住了白鹅的高傲的性格来写的（包括白鹅的叫声、步态、吃相），其中对吃相又进行了详细的介绍。
习作内容
根据自身的实际情况创设情境。
01
（1）表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉……
（2）奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点……
（3）一节交际课上，我向全班同学介绍我养了很久的小乌龟伙伴……
习作内容
习作要以介绍的口吻来把动物的特点写清楚。
02
（2）可以介绍它怎样进食、怎么嬉戏、怎样休息等。
（1）可以介绍它的外形、脾气；
习作内容
小仓鼠的个头很小，整个身体毛茸茸的。一对耳朵像两片枯树叶，竖在小脑袋上，它只要听到一点儿动静就会警觉地逃开。两只黑溜溜的小眼睛，总是好奇地东张西望。四只小短腿，鼓囊囊的小嘴巴，再加上那容易被忽略的小尾巴，真是让人心生喜爱之情。
习作内容
看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。两条前腿死死地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齿与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样，相信你见了也忍不住要笑。
习作内容
根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。
03
如，你最喜欢的小羊不见了，要找小羊。
你就要详细介绍小羊的外形特征，说说小羊的肥瘦、毛色是怎样的，头、身、尾巴、四肢等细节处有什么特别之处，这样才方便寻找。
习作内容
写出喜爱之情。
04
运用拟人、比喻等修辞手法，使动物的特点更形象，表达你对动物的喜爱之情。
习作内容
小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。
观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。
运用拟人化手法写动物
习作内容
《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
习作思路
（1）可以简要交代情境，引出要介绍的动物；
（2）可以直接交代要介绍的动物，并概括动
物的外形或其他特点；
（3）可以交代所写动物的来历，表达自己对
所写动物的喜爱之情。
开 头
习作内容
中 间
要具体写动物朋友某一个方面或某几个方面的特点，如动物的外形、生活习性、性格特点等，还可以写一写自己与动物朋友之间的趣事。
注意写哪一方面的特点，或详写哪些特点，要根据创设的情境来选择。
习作内容
结 尾
（1）可以总结这种动物的特点，并抒发自己对它的喜爱之情；
（2）可以与读者互动或表达自己的愿望；
（3）可以与开头创设的情境相照应。
习作内容
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比 等修辞，让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
习作范文
习作范文
我家的小乌龟
王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。
这两只小乌龟长得非常可爱。它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
③在写小乌龟的指甲时，写出了注意事项。
开门见山，直接交代写作对象和事情的起因。
对小乌龟的外形描写生动有趣，细致入微。
这两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的。它们吃食时，不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要马上离开，以免影响它们进食。
小乌龟爱听音乐。当它们吃完饭后，要给它们放放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了。
小乌龟还喜欢翻跟头。当它们吃饱喝足，
⑤略写小乌龟爱听音乐，详略得当。
④细致地描写小乌龟吃东西时的特点——不喜欢有人站在旁边看，让王阿姨更清楚明了。
欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头。这时，您可以把它们的身体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过来了。您一定会被它们逗乐的。
我家的小乌龟真可爱！我很喜欢它们，希望您能帮我好好照顾它们。
⑦结尾抒发“我”对小乌龟的喜爱之情，并与开头相照应。
⑥“顶、撑、翻”细致地描写了小乌龟翻跟头的情景，真有趣！
习作范文
①小乌龟的外形：眼睛、龟甲、
指甲的特点。
②小乌龟的饮食习惯：杂食动物、吃东西时不喜欢有人看。
③小乌龟的爱好：听音乐、翻跟头。
我家的小乌龟
开头：创设情境，交代要把两只小乌龟交给王阿姨照顾的原因。（开门见山式）
中间：详细介绍小乌龟
结尾：表达对小乌龟的喜爱之情，并希望王阿姨能好 好照顾它们。（抒情式）
篇章结构
构思行文
想一想：
1.你准备创设什么样的情境？
2.你准备写动物朋友哪些方面的特点？
3.你准备详写哪一方面的特点？
构思行文
好 词
描写动物外形、性格的词语：
雪白 光滑 油亮 机警 可爱 笨拙
高傲 温驯 勇猛 淘气 漂亮 顽皮
毛茸茸 圆溜溜 胖乎乎 亮晶晶
小巧玲珑 四肢灵活 色彩斑斓 威风凛凛
高大健壮 乌黑发亮 黑白相间 憨态可掬
构思行文
描写动物动作、神态的词语：
乐不可支 眉开眼笑 欢呼雀跃 兴致勃勃
上蹿下跳 东张西望 张牙舞爪 昂首挺胸
摇头摆尾 活蹦乱跳 振翅欲飞 左顾右盼
厉声叫嚣 慢条斯理 步调急速 局促不安
大模大样 从容不迫 不紧不慢 神气十足

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