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第八单元 生物与环境
第三章 生物多样性是人类生存和发展的基础
第一节 生物具有多样性（案例一）
精彩导入
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任务一：认识生物多样性的层次
生物多样性可能包括哪些方面？
任务一：认识生物多样性的层次
地球上所有的植物、动物和微生物，及其所拥有的全部遗传信息，与各种生态系统共同构成了生物多样性。
生物多样性
遗传多样性
物种多样性
生态系统多样性
任务一：认识生物多样性的层次
1.遗传多样性
资料一 新疆野苹果是蔷薇科苹果属乔木，主要分布于我国新疆西部和中亚地区，是世界苹果的祖先种。新疆野苹果的变异类型很多，在植株的高矮、树形、叶形以及果实的大小、颜色、气味等方面都存在明显差异。据统计，目前生存于我国境内的新疆野苹果有84种类型(如图)。
任务一：认识生物多样性的层次
新疆野苹果的几种变异类型：
绿球果：这种变异类型的果实外皮主要呈绿色。
黄球果：果实外皮为明黄色，与普通苹果相比，这种类型更受一些特殊消费者的喜爱。
红球果：果实成熟时呈深红色，具有很高的观赏价值和特殊的食用价值。
绿长果：这种变异类型的果实形状较长，外皮为绿色。
黄长果：果实外皮为黄色，形状也较长。
任务一：认识生物多样性的层次
思考：
遗传多样性对物种的生存和发展有什么意义？
任务一：认识生物多样性的层次
2.物种多样性
资料二 我国和世界已知高等植物及脊椎动物物种数比较(2025年)
类群 我国已知种数/种 世界已知种数/种 占世界已知种数的百分比/%
苔藓植物 3 156 20 020 15.76
维管 植物 蕨类植物 36 504 366 060 9.97
裸子植物 被子植物 鱼类 5 107 36 881 13.85
两栖类 719 8 054 8.93
爬行类 691 12 161 5.68
鸟类 1 505 10 893 13.82
哺乳类 736 6 296 11.69
任务一：认识生物多样性的层次
讨论：
我国物种多样性的特点及其重要性。
任务一：认识生物多样性的层次
我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，在世界上占有十分重要的地位。我国拥有大熊猫、朱鹮、长江江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源。
任务一：认识生物多样性的层次
3.生态系统多样性
资料三 我国拥有广袤的陆地、辽阔的海洋。复杂的地形和多样的气候造就了多样的生态系统。我国陆地生态系统类型有森林212类、竹林36类、灌丛113类、草甸77类、沼泽37类、荒漠52类、草原55类、自然湿地30类等；海洋生态系统有红树林、珊瑚礁、海草床、海岛、海湾、河口等多种类型。
生态系统多样性对生物多样性有什么影响？
任务二：认识生物多样性的价值
生物多样性对人类和地球生态系统有什么价值？
任务二：认识生物多样性的价值
1.生物多样性的直接价值
直接价值是指生物多样性对人类的直接贡献，如提供食物、药物等生产生活必需品，健康安全的生态环境和独特别致的景观文化。
任务二：认识生物多样性的价值
铃薯是重要的粮食、蔬菜兼用作物
杜仲是我国特有的珍贵药用树种
任务二：认识生物多样性的价值
小白鼠是科学研究中常用的实验动物
风景区是人们休闲、旅游的场所
任务二：认识生物多样性的价值
2.生物多样性的间接价值
间接价值是指生物多样性在生态系统中的作用和提供的生态系统服务，如调节气候、净化空气、涵养水源等。
任务二：认识生物多样性的价值
任务二：认识生物多样性的价值
3.生物多样性的潜在价值
潜在价值是指目前尚未被人类发现或利用的价值，如野生生物可能包含的未知基因资源。
任务二：认识生物多样性的价值
资料 玉米籽粒数量多，容易被消化吸收，蛋白质含量却比较低。玉米的野生近缘种大刍草(如图)的籽粒数量很少而且比较硬，不易被消化吸收，但其蛋白质含量很高。我国科研人员在大刍草
中发现了影响蛋白质含量的关键基因，将其导入玉
米植株，培育出了蛋白质含量较高的玉米新品种。
野生生物种类繁多，其中被充分研究的只是极少数。
一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生，它的
各种潜在价值也就不复存在了。
核心总结
1.下列关于生物多样性的叙述，正确的是 ( )
A.生物多样性就是指物种多样性
B.遗传多样性是指生物圈中生物的数量和种类
C.生物多样性是遗传变异和进化的结果
D.生态系统多样性不会影响物种多样性
课堂评价
C
2.我国有记载的湿地动物有1 500余种，湿地植物有2 760余种，这体现了生物多样性中的 ( )
A.遗传多样性
B.生态系统多样性
C.物种多样性
D.生物数量多样性
课堂评价
C
3.下列选项中，不能体现生物多样性的直接价值的是 ( )
A.森林具有调节气候的功能
B.农作物为人类提供食物
C.芦苇可以作为造纸原料
D.人参能入药
课堂评价
A
参观当地的自然保护区、植物园或动物园，观察并记录生物多样性，增强对生物多样性的感性认识。
大展身手
谢谢！

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