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(共22张PPT)
第七单元 生命的演化
第二章 人类的起源和进化经历了漫长的历史过程
第二节 早期人类逐渐演化成现代人
精彩导入
北京猿人头盖骨化石
任务一：探索人类进化的证据
资料
(1)1974年在埃塞俄比亚发现了一
具女性古人类化石，专家将其命名
为“露西”。“露西”也被称为人
类祖母。她的髋骨比较宽阔，股骨
比较粗壮，这些特征与现代人相似；
但她的脑容量较小，犬齿较大，上肢的长度大于下肢，这些特征与猿相似。
任务一：探索人类进化的证据
(2)1972年在肯尼亚发现的约200万年前的能人头骨化石，比“露西”的脑容量几乎大出50%，头骨形状更像人，吻部突出，头盖低平，额向前倾，臼齿较小。
能人头骨化石、复原像及其遗物
任务一：探索人类进化的证据
(3)北京猿人复原像及北京猿人制造的部分石器。
在他们居住过的山洞里，还发现了成堆成层的灰烬，内有烧过的木头、多种动物的骨骼、不同形状的石块等。
北京猿人复原像 砍砸器 刮削器 刮削器 尖状器
任务一：探索人类进化的证据
小组讨论
(1)“露西”的髋骨比较宽阔，股骨比较粗壮，这与现代人相似，结合你对人体结构的了解，推测她的运动方式可能是怎样的。
从“露西”的骨骼化石看，她具有粗壮的股骨，骨盆比较宽阔，与现代人相似，这说明她经常采取直立行走的运动方式。
任务一：探索人类进化的证据
(2)能人的脑容量比“露西”的脑容量几乎大出50%，并且在发现能人头骨化石的地层中，还发现了简单的石器和使用过的兽骨。从这些发现中可以看出，能人有哪些行为能力和生活方式？脑容量的增加与工具使用之间可能存在怎样的联系？
能人已经能制造简单的工具，并利用这些工具来维持生活。脑容量的增加促进了原始人类制造和使用工具，其生存本领大大增强;同时，脑容量的增加也促进了群体之间的交往和语言的产生，实现了人类文明的飞跃。
任务一：探索人类进化的证据
(3)在北京猿人居住过的山洞里有灰烬的遗迹，内有烧过的木头、多种动物的骨骼、不同形状的石块等。这些灰烬遗迹能为我们研究北京猿人的生活提供哪些重要信息？火的使用对北京猿人的进化可能产生了哪些影响？
北京猿人已经懂得用火，并且有了长期用火、保存火种的经验。火的使用使北京猿人开始吃熟食，增加了他们的营养，促进了大脑的发育。
任务二：梳理人类进化的历程
自主学习
阅读教材中关于人类进化四个阶段(南方古猿、能人、直立人、智人)的内容。阅读过程中，圈出每个阶段的关键信息，如生活年代、脑容量、身体特征、工具使用和用火情况等，并列表比较。
任务二：梳理人类进化的历程
项目 距今时间 （万年） 脑容量 （毫升) 工具使用和用火情况
南方 猿人 440~150 450~530 使用天然工具，但不能制造工具
能人 260~150 680 利用石块制造简单的工具
直立人 180~20 1 000 会打制不同用途的石器，学会了用火
智人 20~1 1 360 会人工取火；制造精细的石器、骨器；缝制兽皮衣物；用标枪和长矛狩猎等
任务三：探究现代人的人种划分
蒙古人种 尼格罗人种 欧罗巴人种 澳大利亚人种
观察分析
从皮肤颜色、虹膜颜色、头发特点和面部特征等方面进行细致观察。
任务三：探究现代人的人种划分
小组讨论
(1)不同人种的体质特征与他们生活的地理环境有什么关系？
赤道附近光线直射时间长、紫外线辐射强、气温高，生活在该地区的尼格罗人种的黑色皮肤可能具有防晒、保护皮肤免受紫外线伤害的作用;高纬度地区阳光较弱，欧罗巴人种的白色皮肤更有利于吸收紫外线，合成维生素 D。
任务三：探究现代人的人种划分
(2)人种又称种族，种族和民族有什么区别？
种族依据能遗传的体质特征划分，而民族根据语言、地域、经济、生活习俗等划分。所以，一个种族可以包括一个或多个民族。
任务三：探究现代人的人种划分
(3)随着全球人口迁徙等活动日趋频繁，不同人种之间的融合会对人类体质特征产生哪些影响？
核心总结
人类进化历程
南方古猿：距今约440万~150万年；直立行走，脑容量较小，用天然工具
能人：距今约260万~150万年；脑容量增大，制造简单工具
直立人：距今约180万~20万年；用火，制造多样石器，脑容量更大
智人：距今约20万~1万年；人工取火，制造精细工具，脑容量平均为1 360 mL
核心总结
现代人人种划分
(1)依据：肤色、虹膜颜色、头发特点、面部特征
(2)人种：蒙古人种、欧罗巴人种、尼格罗人种、澳大利亚人种
1.观察约320万年前的少女“露西”的骨骼化石，可以看出，“露西”的髋骨比较宽阔，上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化，股骨更粗壮。这些特点表明 ( )
A.古人类能够直立行走
B.古人类能够制造工具
C.古人类会用火烧烤食物
D.古人类的脑容量接近现代人
课堂评价
A
2.从人类最早的祖先进化到现代人，其过程大体可分为四个阶段，正确顺序是 ( )
A.南方古猿→能人→直立人→智人
B.南方古猿→能人→智人→直立人
C.南方古猿→智人→直立人→能人
D.南方古猿→直立人→能人→智人
课堂评价
A
3.以下是甲、乙、丙、丁四位同学对人类起源与进化的问题进行的思维对话，据此和所学知识回答下列问题。
课堂评价
(1)以上四个人的观点中，______的说法是错误的；人类和类人猿是由_______逐步进化而来的。科学家研究各地发现的人类化石，理清了人类进化的大致过程，分为南方古猿、能人、________和智人四个阶段。
课堂评价
甲
古猿
直立人
(2)现代科学技术证实，四个人种的体细胞中都拥有______对染色体，有大致相同的基因，差别极其微小，这说明他们有着_______的祖先，没有“优等”和“劣等”之分。不同人种的体质特征差异是人类在不同地域内经过__________逐渐形成的。
课堂评价
23
共同
自然选择
谢谢！

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