资源简介

第二单元　理解权利义务
　 具体内容及主要观点:
导语 ①公民的基本权利和义务是宪法的核心内容,确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。 ②依法行使权利、履行义务,不仅关乎我们个人的尊严与家庭的幸福,而且关乎社会的进步与国家的发展。 ③我们要学习宪法,了解自己的基本权利和义务,理解权利与义务的关系。 ④我们要依法行使并积极维护自己的权利,把履行公民义务视为神圣而光荣的使命
第三课 ①公民基本权利是人权在宪法上的具体化,它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。 ②我国公民的基本权利包括平等权、政治权利、人身自由、社会经济权利、文化教育权利、监督权与获得国家赔偿权、宗教信仰自由等。 ③平等权是公民行使其他权利的基础。 ④行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础。 ⑤只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。 ⑥我国公民的基本义务包括维护国家统一和全国各民族团结,遵守宪法和法律,维护国家安全、荣誉和利益,依法服兵役,依法纳税等。 ⑦国家的统一和民族的团结,是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。 ⑧保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。 ⑨税收是国家财政收入的主要来源。 ⑩任何逃税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为,都要依法承担相应的法律责任
第四课 ①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行,义务的履行离不开权利的实现。 ②公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。 ③公民的某些权利同时也是义务。 ④坚持权利与义务相统一。没有无义务的权利,也没有无权利的义务。 ⑤任何权利都不是绝对的。 ⑥每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。 ⑦当合法权益受到侵害时,公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式,依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。 ⑧法律要求做的必须去做,法律禁止做的坚决不做
核心素养 学段目标 法治观念:了解宪法的主要内容,明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势
课程内容要求 懂得公民的基本权利和义务,正确行使公民权利,自觉履行公民义务
学业质量描述 了解习近平法治思想,具有宪法法律至上的观念,能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务,运用实际案例说明与生活相关的法律规定
学习主题 法治教育
第三课　公民的基本权利和义务
第1框　公民基本权利
问题导入　在我国,宪法和法律赋予公民各项权利,让我们有尊严地过幸福生活,其中宪法规定的权利称之为公民基本权利,你知道自己享有哪些基本权利吗 想进一步了解这些权利的内容和作用吗 通过本节课的学习,你将会找到答案。
名言导入　一位著名政治家说:“人人有权,其国必兴;人人无权,其国必废;此量如日月经天,江河行地,古今不易,遐迩无殊。”从这句话中,我们可以感受到公民权利的重要性。今天我们就一起来学习宪法规定的公民基本权利。
案例导入　小涛和朋友唱着歌在上学的路上遇到小辉,小辉觉得小涛唱歌难听,便讽刺、侮辱。小涛回到家,入侵了小辉的电脑,截获了他的电子邮件,将其个人信息和照片公开,并把他的照片制作成动物表情包,在学校引起了轰动。
上述案例中小涛和小辉的什么权利受到了侵害 作为公民,我们有哪些基本权利 带着这些问题我们来进行今天的学习。
◆备教材拓展
1.误区警示——选举权和被选举权是每个公民都拥有的基本政治权利。
这种说法是错误的。选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利,但我国宪法规定的选举权和被选举权受两个条件的限制:第一,必须是年满十八周岁的中华人民共和国公民;第二,必须是没有被依法剥夺政治权利的中华人民共和国公民。由此可见,未年满十八周岁或被依法剥夺政治权利的中华人民共和国公民,依法不享有选举权和被选举权。
2.拓展延伸——言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
(1)言论自由,是公民对于政治和社会生活中的各种问题有通过语言方式表达其思想和见解的自由。言论是公民表达意愿、相互交流思想、传播信息的必要手段和基本工具,也是形成人民意志的基础,所以言论自由在公民的各项政治自由中居于首要地位。
(2)出版自由,是公民以出版物形式表达思想和见解的自由。人们为了长久保存自己的思想和见解,并为了与他人分享观点,就要把自己的思想见解付诸文字,以利于传播。
(3)集会自由,是公民有为共同目的,临时集合在一定露天场所,讨论问题或表达意愿的自由。
(4)结社自由,是有着共同意愿或利益的公民,为长久分享共同观点或利益而组成具有持续性的社会团体的自由。
(5)游行自由,是公民在公共道路或露天场所以和平的方式聚会、行进、静坐,以表达其强烈意愿的自由。
(6)示威自由,是公民在公共道路或露天场所以和平的方式聚集在一起,以显示决心和力量的自由。
3.拓展延伸——合法搜查的五点要求
(1)被搜查对象的范围:侦查人员在办理刑事案件时,对“犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、物品、住处和其他有关地方”进行搜查和检查。因此,它并不是指任何公民,而是有特定的对象。
(2)搜查的目的:收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。
(3)搜查的性质:一种强制性的侦查行为。
(4)执行搜查的人:执法机关、执法人员,而不是其他任何机关、团体和个人。
(5)要依法进行:必须向被搜查人出示搜查证,没有搜查证的搜查,不管是何人,都是违法的,被搜查人有权予以拒绝。
◆备教材活动
活动一:生活观察(教材P22)
【活动设计】
形式一:邀请学生进行角色扮演,将情境表演出来,引发学生思考,在小组内合作讨论达成共识,邀请几名小组代表在全班交流分享后教师点拨指导。
形式二:邀请一名学生朗读材料,学生思考,学生代表在全班交流分享后教师点拨指导。
【活动问题】
上述材料体现出小云一家人享有哪些基本权利
【活动例答】
小云和弟弟上学,体现他们享有受教育权;妈妈当选为县人大代表,体现她享有被选举权;爸爸妈妈上班,体现他们享有劳动权;爷爷奶奶领取养老金,体现他们享有社会保障权。
活动二:探究与分享(教材P24)
【活动设计】
形式一:邀请两名学生角色扮演模仿对话,教师请个别学生回答问题后点拨指导。
形式二:分小组朗读对话,朗读完毕后学生思考,在小组内合作探究讨论交流达成共识后,请个别小组代表在班级分享交流,教师点拨指导。
【活动问题】
(1)公民享有选举权需要具备哪些条件
(2)你心目中的人大代表是什么样的
【活动例答】
(1)公民享有选举权的条件有:我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
(2)我心目中的人大代表应该是必须与人民群众保持密切联系,听取人民群众的意见和要求,努力为人民服务,对人民负责,并接受人民监督。
教 师 视 野 [追根溯源] 选举权 选举权是指公民依照法律规定享有参加选举的权利,包括参加提名代表候选人,参加讨论、酝酿、协商代表候选人名单,参加投票选举等。 [延伸提问] “等我有了选民资格,我也会认真投下我的一票!”小岩怎样才能具备选民资格 ①年满十八周岁。②拥有中华人民共和国国籍。③没有依法被剥夺政治权利。
活动三:探究与分享(教材P24—25)
【活动设计】
形式一:小组交流。阅读材料并独立思考,在小组交流分享,教师点拨指导。
形式二:班级分享。阅读材料并独立思考,邀请几位同学在班级分享观点后,教师点拨指导。
【活动问题】
为什么国家对逮捕程序有着严格规定
【活动例答】
我国宪法规定,中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。国家对逮捕程序有着严格规定,有助于保护公民的人身自由。
活动四:探究与分享(教材P26)
【活动设计】
形式一:邀请三名同学进行情景模拟,引发学生思考探究,教师邀请几名学生代表在班级分享交流后点拨指导。
形式二:邀请两名同学进行模拟情景对话,第三名同学朗读旁白材料,学生思考后参与小组讨论交流达成共识,请几名小组代表分享,教师点拨指导。
(此环节教师可在PPT上呈现警察征用公民车辆应遵循的程序,课堂上展示给学生)
【活动问题】
车主的摩托车被警察征用,涉及公民的哪项基本权利
【活动例答】
财产权。
活动五:探究与分享(教材P27)
【活动设计】
形式一:邀请三名同学进行情景模拟,引发学生思考并邀请几名同学在班级分享交流,教师点拨指导。
形式二:请三个小组朗读三名同学的发言,引发学生思考,小组合作讨论探究达成共识,参与班级展示分享,教师点拨指导。
【活动问题】
(1)从三名学生的对话中,你得到哪些信息
(2)结合材料,说明国家为什么要从制度上确保不让一名学生因家庭经济困难而失学。
【活动例答】
(1)公民依法享有受教育权。国家实行义务教育制度,保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策,不让一个学生因家庭经济困难而失学,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
(2)根据宪法规定,公民享有受教育的权利;公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会;教育为个人人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民族和国家的未来。
活动六:探究与分享(教材P28)
【活动设计】
形式一:自主阅读、观察并独立思考,参与小组分享并讨论探究达成共识,教师点拨指导。
形式二:小组一起观察并合作讨论探究达成共识,教师请几名小组代表参与班级展示分享后点拨指导。
【活动问题】
公民的上述行为是在行使什么权利 行使这一权利应该注意哪些问题
【活动例答】
监督权。
不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
【教学重点】
政治权利;人身自由;监督权。
【教学难点】
平等权;社会经济权利;文化教育权利。
【教学环节】
一、新课导入
热点导入:2025年7月23日,国务院新闻办公室举行“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会。据报道,“十四五”期间,全国公安机关统筹推进电信网络新型违法犯罪打防管控各项工作,共破获电信网络诈骗案件173.9万起,为人民群众挽回大量损失,有效维护了人民群众的合法权益。
电信网络诈骗侵害了公民的哪些基本权利 公民的基本权利还有哪些 让我们带着这些问题,一起走进今天的学习——《公民基本权利》。
二、探究新知
活动1:法律中的平等
【多媒体呈现】
◆全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法规定,城乡按相同人口比例选举人大代表,实现城乡“同票同权”。 ◆劳动法规定,劳动者就业,不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视。 ◆老年人权益保障法规定,城市公共交通、公路、铁路和航空客运,应当为老年人提供优待和照顾。
问题:上述法律条文共同体现了公民依法享有哪一基本权利 有什么积极意义
要求:同学们在组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】平等权
(1)含义:公民平等地享有权利,不受任何不合理的差别对待,要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。 (2)我国宪法规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” (3)意义:平等权是公民行使其他权利的基础。
活动2:选举大会
【多媒体呈现】
材料一　2025年3月5日至11日,十四届全国人大三次会议在北京举行。近3000名全国人大代表肩负党和人民重托,齐聚北京,共商国是。
材料二　公民享有多种政治权利,有助于公民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿。为了加深对政治权利的理解,小乐创作了一期电子报。
问题:(1)你赞成小吉的说法吗 请运用公民基本权利的相关知识阐明理由。
(2)请你帮助小乐把他新搜集的图片(图二)放到电子报(图一)的合适位置。
要求:同学们在组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】公民的政治权利
(1)选举权和被选举权。 ①条件:我国年满十八周岁的公民,都有选举权和被选举权,但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 ②意义:行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础。 (2)言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
活动3:法治在线
【多媒体呈现】
镜头一 公交车上,失主发现钱包被偷后,要求对全体乘客进行搜身。
镜头二 雷某因与李某存在矛盾纠纷,为发泄私愤,雷某在某短视频平台发布多条侮辱李某的信息,并在评论区散布李某姓名、电话等信息。
镜头三 根据刑事诉讼法规定,警察不得夜间搜查民宅。但在发生突发案情,需紧急搜查的情况下,侦查人员可以在夜间进行搜查。
镜头四 中学生小美的父母总想看她的微信聊天记录,看她与谁来往。她不让父母看,父母就要没收她的手机。
问题:上述镜头涉及公民的什么基本权利 公民依法享有上述权利有什么意义
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】人身自由
含义 人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由,包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律的保护
意义 人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活
活动4:社会见闻
【多媒体呈现】
材料一　韩某刚买的手机不小心掉落在公交车上,被同车乘客李某某拾得。韩某要求李某某返还,被李某某拒绝。
材料二　为进一步健全老年社会保障体系,增进老年人福祉,某省为年满80周岁的老年人发放津贴。
材料三　《保障农民工工资支付条例》第十六条规定,用人单位拖欠农民工工资的,应当依法予以清偿。
问题:(1)材料一中韩某要求李某某返还手机的理由是什么
(2)材料二和材料三分别说明公民依法享有什么基本权利
要求:同学们在组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】社会经济权利
含义 公民依照宪法规定享有的与经济利益相关的权利
内容 包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等
保障 国家应采取积极措施,为公民享有社会经济权利提供充分的物质条件,特别是对弱势群体的权益给予特殊保护
活动5:政府工作报告中的“教育”情结
【多媒体呈现】
2025年政府工作报告指出,加快建设高质量教育体系。制定实施教育强国建设三年行动计划。全面实施新时代立德树人工程,推进大中小学思政课一体化改革创新。深入实施基础教育扩优提质工程,健全与人口变化相适应的资源统筹调配机制。加强义务教育学校标准化建设,推动义务教育优质均衡发展,扩大高中阶段教育学位供给,提升县域高中质量,逐步推行免费学前教育。办好特殊教育、继续教育、专门教育,引导规范民办教育发展。推进职普融通、产教融合,增强职业教育适应性。分类推进高校改革,扎实推进优质本科扩容,加快“双一流”建设,完善学科设置调整机制和人才培养模式。积极开展学校体育活动,普及心理健康教育,关爱师生身心健康。
问题:加快建设高质量教育体系,有助于公民依法享有哪一基本权利 结合材料,运用所学知识,谈谈你对国家加快建设高质量教育体系的认识。
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】文化教育权利
受教育权 (1)含义:公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。 (2)保障:国家实行义务教育制度,保障所有适龄儿童、少年接受义务教育
文化权利 (1)含义:公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 (2)保障:国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作,给以鼓励和帮助
活动6:社会调查
【多媒体呈现】
周一放学回到家,小凯就周末在社会调查中了解到的赌博泛滥现象,向有关部门提出综合治理的书面建议,受到所在学校老师和同学的一致点赞。
问题:小凯依法行使了什么权利 为什么会受到老师和同学的一致点赞
要求:同学们在组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】监督权
(1)表现:公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 (2)意义:公民依法通过各种途径和形式行使监督权,有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。
三、合作总结,梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本框的知识导图,并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。
【多媒体呈现】本节课知识小结

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