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2025年江西省上饶市中考一模语文试题
一、积累运用
阅读下面的文字，完成小题。
春风拂过江西的丘陵茶乡，漫山遍野的茶树萌发新绿，嫩芽在晨露中泛着翡翠般的光泽。茶农们踏着湿润的山径，口中念着祖传的要（jué）：“清明前采尖，谷雨后修枝。”当暮色浸染山坞时，远处黛青色的峰峦与天际线融为一体，而近处的茶垄间，采茶女的笑语声（ ）竹篓里的青叶共同编织出春日的韵律。这片土地用千年的茶香滋养着万物，也沉淀着人与自然相处的智慧。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）萌_________ （2）（jué）___________
2．在括号内填入的标点符号是_____________
阅读下面的文字，完成小题。
景德镇的窑火在赣鄱大地上_______千年。当晨曦初露时，青白色的瓷坯在窑炉中散发着晶润的光泽，仿佛被岁月浸润的玉石。在青花勾勒的笔触下，匠人们不仅让明清的釉彩焕发新生，反而传承了唐宋的风雅。这些瓷器或温婉如月，或磅礴似海，承载着中华文明的密码。因此，弘扬陶瓷艺术，是当代匠人守护文化根脉的必然之举。
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．在青花勾勒的笔触下，匠人们不仅传承了唐宋的风雅，反而让明清的釉彩焕发新生
B．在青花勾勒的笔触下，匠人们不仅传承了唐宋的风雅，而且让明清的釉彩焕发新生
C．匠人们在青花勾勒的笔触下，不仅让明清的釉彩焕发新生，反而传承了唐宋的风雅
D．匠人们在青花勾勒的笔触下，虽然传承了唐宋的风雅，但是让明清的釉彩焕发新生
4．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．绵延 B．流淌 C．奔腾 D．淬炼
5．阅读下面的文字，完成小题。
在人生的旅途中，困难和挫折是不可避免的。___________面对这些挑战，如果没有足够的勇气和毅力，你前行之路将举步维艰；相反的，如果有足够的勇气和毅力，成功和胜利，欢笑和泪水，将伴随你一往无前。要记住，彩虹总在风雨之后。无论旅途有多么不顺，遇到多大的困难，心情有多么沮丧，只要不放弃，艰难的旅程总会有尽头的。
下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．就像一条河流，因为有平缓的溪流，所以有湍急的瀑布；因为有清澈的泉水，所以有浑浊的泥潭。
B．就像一条河流，有平缓的溪流，也有湍急的瀑布；有清澈的泉水，也有浑浊的泥潭。
C．就好比一片森林，会有险峻的悬崖，但更多的是壮丽的风景。
D．就好比一片森林，经历了茂密树木的遮挡，才能看到险峻悬崖的壮丽。
6．如果你就是下面这个被同学称作“小胖墩”的小语同学，你会选择哪个回答以更委婉地让别人知道你不想被人称为“小胖墩”（ ）
同学：嘿，“小胖墩”帮我把书包拿一下好吗？
小语：______
A．你再叫我“小胖墩”我就生气了！别惹我！
B．行。不过，你得先叫声“帅哥”，我再帮你拿。“小胖墩”听起来太不好听了。
C．我更喜加我的名字小语，你可以叫我小语吗？
D．可以。但是，你再叫我“小胖墩”，我就再也不理你了。
二、诗歌阅读
阅读下面两首唐诗，完成小题。
送柴侍御 山行留客
王昌龄 张旭
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
7．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《送柴侍御》首句写流水连接武冈，暗含“距离虽远却心意相通”的意味。
B．《送柴侍御》后两句以一肯定、一反问，说明了两地云雨相同，明月共睹。
C．《山行留客》前两句写山中春景美丽，劝客人不要因天色微阴就匆匆离开。
D．《山行留客》后两句说晴天时山中不会打湿衣服，以此坚定客人留下的决心。
8．你认为两诗都体现了诗人怎样的心态？
三、文言文阅读
阅读下面文言文，完成小题。
魏源传
公姓魏，名源，字文渊。其先世居南昌奉新。公生而颖敏，自幼即嗜学。年十四，吟《桂花诗》语惊人。
浙东河泊吏①濒海民千余户造船，入海捕鱼，私出外境②，经月③不回者，命公往理之。比至，召民询之曰：“汝等造船下海捕鱼乎？”曰：“海中有鱼，非船不可得鱼，鱼课④何从出？”公曰：“入海捕渔，常业也。何缘私出外境，经月不回乎？”曰：“濒海之民贫苦，朝不谋夕。经月不回，妻子何由存活？且巡海官军不知，而吏乃言之。”公直⑤其言，遂验无籍者⑥绳之以法，余皆释不问。民大欢悦。
岁己丑，召诣行在⑦。会边将奏西安三辅诸郡民罹疾疫。召公巡抚⑧。公入关⑨，多市药物，远良医，分布郡邑救疗之。躬祷华山诸神祠，疫疹殄息。
（节选自《江西古文精华丛书·传记卷》）
【注】①河泊吏：古代管理河道、渔税的官吏。②私出外境：未经官方许可擅自越境至他国海域。③经月：整月。④鱼课：渔业税。⑤直：认为……有理。⑥无籍者：无户籍之人。⑦行在：指皇帝临时驻地。⑧巡抚：受命巡视安抚地方。⑨入关：特指进入潼关。关，指关中地区的门户潼关。
9．解释文中加点词语的意思。
（1）比( )（2）市( )（3）躬( )
10．翻译文中画线句子。
（1）公生而颖敏，自幼即嗜学。
（2）经月不回，妻子何由存活？
11．魏源在处理“渔民私出外境”事件时体现了哪些治理特点？
四、默写
12．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“___________，_____________”（《白雪歌送武判官归京》），岑参将北国冬景比作春景，使人几乎忘记了雪后的奇寒。
（2）晏殊独步徘徊，见春花凋零、新燕归巢，不禁感叹“___________，________”（《浣溪沙》）。这两句既写景，又蕴含对时光流逝的惋惜与对新生希望的欣慰。
（3）张桂梅、于漪等教育工作者始终践行“____________，____________”（李商隐《无题》）的奉献精神，将毕生心血倾注于教育事业。
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
从明天起……
陈鲁民
①在日常生活中，我们常听到“从明天起”这句话，它多被用来设定个人目标或改变不良习惯。例如，从明天起，我要开始晨练；从明天起，我要戒烟、戒酒；从明天起，我要好好上班，不再“躺平”；从明天起，我要多读书，成为一个有知识者；从明天起，我要少说废话，多干实事……以此来激励自己做出积极的生活改变，体现了人们对自我提升和提高生活质量的渴望，表达了一种对改变未来的期待和决心。
②在文学领域，“从明天起”常被用来作为诗歌或散文的开头，象征着一个新的开始或对未来的憧憬。最出名的当然还是海子的诗句“从明天起，做一个幸福的人”，表达了海子对简单而幸福的生活的向往。《从明天起：李为民小说集》则通过细腻的笔触展现了都市小人物的心灵世界。明代钱福创作的《明日歌》，也有从明天起的意思：“明日复明日，明日何其多。”
③歌者们更没放过“从明天起”这个题目，戴佳斌在《从明天起》唱道：“从明天起我将依然孤独/从明天起我不知道你们身在何方/从明天起我将告别他乡/从明天起未知与迷茫……”汪峰在《流浪》里唱道：“从明天起我愿孤独一人/让这纷乱的人生变得简单/走走停停看看这个世界/向着春暖花开的远方流浪……”
④从心理学角度来看，“从明天起”也可以被视为一种积极心理暗示，帮助人们克服当前的困境或挑战。例如，当人们感到迷茫或无助时，他们会告诉自己“从明天起，我会更加自信和乐观”，以此来增强自己的心理韧性。
⑤无疑，“从明天起”是一个富有正能量的短语，无论是作为一种文学表达方式，还是作为一种激励自己改变的动力，这句话都承载着人们对未来的向往和追求。
⑥“从明天起”，也是最充满朝气的一句话，因为青少年是“早晨八九点钟的太阳”，最爱说也最有资格说这句话。迟暮老人，风烛残年，自然也不会再说这句话。
⑦从明天起，说来轻飘飘，唱来很浪漫，但要真变现落实，那可是难上加难，需要一定的毅力、理性的自觉、咬牙的坚持，非如此不能成其事。
⑧“从明天起”，既是最给人希望的一句话，因其带来新生、变化、改观；同时又是最让人失望的一句话，因为大部分“从明天起”都成了无法兑现的空头支票。
⑨放眼左右上下，谁若是没说过几个“从明天起”，就好像枉活于世，但遗憾的是，许多人的“从明天起”都成了空话。立志从明天起晨练的，能坚持一个月就算是奇迹；下决心从明天起戒烟的，大多数最多能戒三天。说实话，如果所有的“从明天起”都能落到实处，至少有一半人都会成为圣贤。
⑩而那些真正的圣贤，却很少说“从明天起”，一旦说了，那就是一辈子的事。徐霞客说从明天起游历山川，这一游就是一生，写出了宝贵的《徐霞客游记》；第谷说从明天起要观察星星，一辈子就没再干别的营生，一生观测了近780颗恒星；常书鸿说从明天起要进发敦煌，就一头扎进这座宝藏，在此终老一生，成了敦煌保护神。他们的“从明天起”，一言九鼎，掷地有声，高山仰止。
虽无人追问是否实现，但还是不要轻言“从明天起”，因为这是一种承诺、一种立誓，我们不仅要取信于人，更要取信于己，做不到就不要轻易开口。一次次地失信于“从明天起”，不仅会打击宝贵的自信心，也会降低你的信用等级。我有个朋友就曾多次声明要从明天起戒烟，但至今还在“吞云吐雾”，他的“从明天起”也就成了大家的取笑对象。
最后还有一层意思，一个人如果真的不甘平庸，想改弦易辙，干一番事业，那就不要再等到明天，就从今天起，从现在起。以免坠入“我生待明日，万事成蹉跎”的怪圈。
（选自《思维与智慧·上半月》2025年第4期，有删改）
13．下列对本文观点与材料间的联系的解释，不正确的一项是（ ）
A．作者在谈到“‘从明天起’承载人们对未来的向往”时，列举了海子的诗句、李为民的小说集和汪峰的歌词，说明其文学表达的多样性。
B．作者在谈到“青少年最爱说‘从明天起’”时，以“早晨八九点钟的太阳”为喻，暗示年轻人容易轻言承诺。
C．作者在谈到“‘从明天起’需要毅力坚持”时，用徐霞客、第谷、常书鸿的例子说明真正的承诺需要终身践行。
D．作者在谈到“‘从明天起’可能成为空话”时，提到朋友多次戒烟失败的例子，强调失信于己的危害。
14．下列选项，不适合作为正面论据来支撑中心论点的一项是（ ）
A．陶渊明“悟已往之不谏，知来者之可追”，表达对未来的积极态度。
B．王羲之“临池学书，池水尽黑”，坚持数十年终成书法大家。
C．有一天，王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。（《应有格物致知精神》）
D．在一次迟到后，鲁迅刻“早”字于书桌，从第二天起，说到做到，再也没有迟到过。
15．从文章的观点出发，说说我们应该怎样看待“从明天起”这句话。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
①当前，我国粮食供需紧平衡的格局没有改变。2024年，我国人均粮食占有量达500公斤。2023年末，我国人均粮食需求量已经达到了606.3公斤，尚需进口来补足缺口。随着人们对肉蛋奶的需求增加，需要用更多的饲料粮来转化，粮食安全远不能说“过关”。
②浪费食物就是浪费资源。一个14亿多人口的大国，土地紧、水资源紧、环境容量紧，无论是产出的粮食还是产粮的资源，都要“紧着用”。因为“紧张”粮食，我们全面落实粮食安全党政同责，用“长牙齿”的硬措施坚决守住18亿亩耕地红线；因为“紧张”粮食，我们着力强化科技支撑，千千万万农业科技工作者联合攻关，“一个百分点一个百分点地努力”，就是为了给我们的大国粮仓多添一份底气。
③食物从来都不是一般的商品，不是谁买了就可以随意浪费，谁占有就可以随意处置的。粮食关系底线安全、生存安全、发展安全，轻视粮食的杂音一旦成势，非常危险。在我国，《反食品浪费法》早已以法律形式明确反对食物浪费行为。同时，要继续强化“浪费粮食既不道德也违法”的社会共识，弘扬“惜食有食吃，惜粮有粮用，惜福有福享”的主流价值。
④珍惜粮食饱含对劳动者的敬意，也关乎国计民生。唯有将节约的意识融入日常，将对粮食的“紧张感”刻入心间，方能避免食物浪费之痛，守护来之不易的“人间烟火”。
（选自《农民日报》2025年3月17日，有删改）
材料二：
①经过艰苦努力，我国以占世界耕地面积9％的耕地养活了占全球近20％的人口，实现了由“吃不饱”到“吃得饱”进而“吃得好”的历史性转变。新时代新征程，满足人民群众日益增长的美好生活需要、积极应对国内外风险挑战、加快建设农业强国等，必须坚持树立和践行大食物观。
②近年来，我国居民生活水平和健康素养水平快速提高，膳食结构由主食型向“粮肉菜果鱼”多元化转变，口粮消费逐步下降，养殖产品、水果、蔬菜消费量持续增加。食物消费的营养化、多样化、个性化、定制化需求特征日趋明显，对食物生产供给也提出了新要求。树立和践行大食物观，通过合理布局、优化结构、提升多样性，保障肉类、蔬菜、水果、水产品等各类食品有效供给，能够更好满足居民“吃得更加营养健康”的要求。
（选自《人民日报》2025年3月20日，有删改）
材料三：
①在吉林省西部，有一片约百万公顷的盐碱带，镇赉县就坐落于此。这片曾经“种啥啥不长”的土地，现在成了吉林省水稻生产第一县。优质稻米靠什么种出来？靠科技。
②三十多年间，吉林省农业科学院老中青三代科技人员，坚持在镇赉县嘎什根乡进行盐碱地水稻种植技术攻关研究、试验和推广，让水稻在这片盐碱地上扎根。
③“我们日子好了，离不开一代代省农科院专家的付出。这些年，我们的大米越种越好，要感谢马博士。”任志国说。
④马博士名叫马巍，是吉林省农业科学院水稻研究所副研究员。2014年，马巍来到嘎什根乡，推动盐碱地改造及耐盐碱水稻品种筛选工作。
⑤“第一代科学家解决从无到有的问题，第二代科学家解决从低产到高产的问题。”马巍说，他们这一代科学家则聚焦“优质优价”，在保证水稻产量、提高水稻质量的同时，帮助农民节本增效，让农民在“以稻致富”这条路上走得更加踏实。
⑥近年来，镇赉县逐步推进有机水稻生产，不断提升产业绿色化水平。“我们利用好稻渔综合种养技术，实现了一田双收、一水两用。”任志国说，在省农科院的指导下，合作社还承担了优质水稻新品种种子繁育工作，每年为合作社增加近一百万元的额外收益。
⑦“我们从品种和技术两方面入手，对英台农机农民专业合作社开展科技帮扶。”马巍说，他们将选育的优质水稻品种提供给合作社试种，筛选出适宜当地大面积种植的优质水稻新品种，帮助合作社实现水稻品种更新换代。目前，应用新技术的水稻田平均每公顷产量提高10％以上，稻米品质也大幅提高。
（选自《人民日报》2025年3月12日，有删改）
16．下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ）
A．上述三则材料都与我国的“粮食安全”有关，也都介绍了我国保障粮食安全的一些措施。
B．大食物观旨在通过优化生产布局和提升多样性，满足居民营养化、多元化的饮食需求。
C．我国实现了由“吃不饱”到“吃得饱”进而“吃得好”的历史性转变，粮食安全无忧。
D．镇赉县通过选育耐盐碱水稻品种和推广新技术，实现稻米产量与品质双提升。
17．结合三则材料，概括我国保障粮食安全的主要措施。
阅读下面的文字，完成小题。
杨柳东风树
何意
①初春时节，我走在校园附近的小桥上，忽然觉得周围的风景与往日有点儿不同。定睛一看，原来是河边的垂柳发了芽。柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦。早春初生的柳叶有个好听的名字叫“柳眼”。只是一丝朦胧的春意，却已足够让人欢欣。
②在尚未变暖的风里，细柳随风一飘，看得人心也随之一荡。“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”宋朝诗人杨万里的这首诗简直就是一幅画，是春日里柳岸风光的写照。春天最引人注意的无疑是花，而幽幽春柳则有另一种意趣。
③柳树是华夏大地上古老的树种之一，《诗经》里“昔我往矣，杨柳依依”的句子便是例证。古代杨、柳不分，杨即是柳。柳树的生长是春天重要的物候之一。“南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞……”欧阳修在词里记录的正是春分踏青所见的景致。
④古人清明有插柳、簪柳的习俗。人们将柳枝插在屋檐下、门窗上，把柳枝编成圆圈戴在头上、扎成花朵插于发髻，或是直接插于头上。明代田汝成的《西湖游览志》记载：“清明，从冬至数至一百五日，即其节也。前两日谓之寒食，人家插柳满檐，青茜可爱，男女亦咸戴之，谚云：‘清明不戴柳，红颜成皓首。’”
⑤清顾禄《清嘉录》记清明：“妇女结杨柳球戴鬓畔，云红颜不老。”诗人杨韫华《山塘棹歌·插柳枝》云：“清明一霎又今朝，听得沿街卖柳条。相约比邻诸姊妹，一枝斜插绿云翘。”可见当时清明时节人们不仅插柳，还有人做些卖柳条的生意。
⑥广东东莞的友人曾在文章里写到，老莞城的人家至今保留着清明门上插柳的旧俗。安徽农村也有清明在门头悬柳的风俗。
⑦也许是读了太多关于佩戴柳枝的古诗文的缘故，我总想有一天能付诸实践。有一年春天和几位朋友去南浔古镇闲逛，在小河边见到几株垂柳。在城市的绿地里，我是断然没有胆子折柳的。那日见四周除了我们没有别的游人，动手攀折了两枝。柳枝到手，忽然看见河对岸有位老妇人正把头伸出门外注视我，好在她面容和蔼，似乎并无责怪之意。
⑧我把一枝柳条绕几绕，盘成一个简单的柳环，想戴在头上。纠结一番最终讪讪地给了朋友的女儿。小姑娘雀跃着，一路都戴着这个柳冠。孩童真是幸福，他们对万物都感到新奇，而且完全不在意别人的目光。另一枝柳有位年长的朋友接了过去，将柳皮从略粗的一头一直拇到柳枝末端，做了一个柳球。我没想到他还会这一手，他微笑着说：“小时候在乡下常玩，我还会用柳枝削柳笛呢。”
⑨看到柳，便极易想到寓含“惜别怀远”之意的“折柳”一词。古人离别时常折柳相送，怀念故人时也会折柳寄情。“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”王之涣的《送别》写的不仅是景，也是离情别绪。
⑩为何是折柳而不是别的植物？常见的解释是“柳”谐“留”音，赠柳表示不忍分别，但也有人提出不同的观点。清朝褚人获在《坚瓠集》中写道：“送行之人岂无他枝可折而必于柳者，非谓津亭所便，亦以人之去乡，正如木之离土，望其随处皆安，一如柳之随地可活，为之祝愿耳。”我没有做过考证，但喜欢这个解释里说柳树适应性强，“随地可活”，正可以拿来祝愿远游的人随遇而安、诸事顺遂。徐志摩的《再别康桥》里也写到了柳，“那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影/在我的心头荡漾”，这几句诗为人熟知。
我看过最美的柳色，一处是西湖，一处是玄武湖。春暖时西湖边苏堤上的柳树和灿若云霞的桃花，错落有致地织就一幅春光的锦缎，令人深深沉醉。玄武湖的柳，我是在南京明城墙台城看的。站在城墙上俯瞰湖堤上的一圈柳，我才真正明白什么叫“柳烟”。一座古城因为水而灵动，绿意森森的柳树又为这一汪水添了不少韵致。“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”这柳仿佛是从唐诗里穿越而来的，让人疑幻疑真。
春天，柳树的种子随风飘落飞散如絮。每年的四五月份，上海都会进入一年一度的春季植物“飞絮季”，这些飞絮主要来自杨树、柳树和法国梧桐。市区的飞絮以法国梧桐的果毛为主，园林绿化部门为了控制它的飞絮，只能修剪控果，但对控制柳树的飞絮好像没有什么好的方案。然而柳树形态优雅又遮阴，飘絮这个小小的缺点终归是可以接受的。
我读大学时，复旦大学东门口固定路两边的行道树都是垂柳。有朋友来探访，看见这些柳树，脱口就说：“原来你们这里是乡下！”我看看她，她又加了一句：“只有乡下才有这么多柳树。”后来这些柳树被换成了法国梧桐，所幸固定路桥依然有一排垂柳。有柳树相伴，我至今仍是个幸福的“乡下人”。
（选自《新民晚报》2023年3月25日，有删改）
18．文章从多个方面介绍了柳。通读全文，结合文章内容完成下表。
柳树相关内容 具体描述
柳与诗词 杨万里以“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄”展现春日柳岸风光
（1）______________
欧阳修用“青梅如豆柳如眉”展现了初春时柳的形态
（2）______________
徐志摩在《再别康桥》中描绘“金柳”
柳与习俗 （3）______________
古人折柳送别
柳与生活 （4）______________
复旦大学东门口曾有垂柳，部分后被换成法国梧桐，固定路桥依然有一排垂柳
柳的特点 是春天重要物候；（5）______________；形态优雅又遮阴，但春天会飞絮
19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A．全文内容丰富，作者对柳态、柳事、柳情都进行了生动的描绘。
B．古人折柳相送常见解释是“柳”与“留”谐音，赠柳表示不忍分别；但拿来祝愿远游的人随遇而安、诸事顺遂也是一种解释。
C．作者认为，玄武湖给古城南京增添了灵动，而玄武湖的“柳烟”又给玄武湖添了不少韵致。
D．文章后两段写复旦柳树被替换为法国梧桐，表达了作者的强烈不满之情。
20．请从修辞手法的角度，为下面的句子作一则批注。
柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦。
21．本文的语言兼具生活气息与古典雅致，请结合具体的例子，加以分析。
六、积累运用
22．某校文学社计划开展名著阅读交流活动，以下设计不够贴切的专题是（ ）
A．奇幻的旅程与不屈的意志——《西游记》主题解读
B．梁山泊英雄谱，忠义与反叛的交响——《水浒传》人物群像探究
C．钢铁意志，革命理想的光辉——《钢铁是怎样炼成的》主题研讨
D．历史的回响，文化的传承——探究《经典常谈》中的历史故事真实性
七、整本书阅读
23．《水浒传》中，施耐庵描绘了众多梁山好汉，如及时雨宋江、智多星吴用、豹子头林冲、花和尚鲁智深等。你觉得哪位好汉最具英雄气概？为什么？请简要说明。80字以内。
24．《西游记》中的孙悟空和《海底两万里》中的尼摩船长有许多相似之处。请你找出一点，并结合名著简要阐述。80字以内。
八、写作
25．阅读下面的文字，根据要求写作。
有位老师走进教室，在一块白板上点了一个黑点。然后问学生：“这是什么？”学生们都异口同声地回：“一个黑点。”老师又问：“还有什么吗？”学生们又异口同声地回：“没有了。”老师笑了笑，说道：“这么大的一块白板你们都没看见吗？”
上面的材料引发了你怎样的回忆或思考？请结合自身经历或身边的故事，写一篇文章，或讲述经历，或阐述观点。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
参考答案
1． méng 诀 2．、
3．B 4．A
5．B
6．C
7．D 8．两诗均体现了诗人豁达乐观、善于化解负面情绪的心态。
9． 等到 购买 亲自 10．（1）魏公天生聪颖机敏，从小就酷爱读书。
（2）（如果）整月不回来，妻子儿女靠什么活下去？ 11．①明察秋毫，依法办事；②体恤民情，宽仁为政；③注重实际，不偏听官吏所言。
12． 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
13．B 14．C 15．示例：我们应理性看待“从明天起”。它是自我激励的起点，但若只是空喊不行动，就会沦为笑柄。关键在行动，“从明天起”不如“从今天起”，立即行动，避免拖延。（从文中观点出发，言之成理即可）
16．C 17．严守耕地红线，强化政策保障；树立和践行大食物观；科技赋能农业创新；法律与宣传教育结合。
18． 《诗经》用“昔我往矣，杨柳依依”描绘柳景 王之涣在《送别》中借柳表达离情别绪 古人清明有插柳、簪柳的习俗 “我”在南浔古镇折柳，朋友制作柳球 适应性强，“随地可活” 19．D 20．示例：本句运用拟人与比喻的修辞手法，“装扮”一词赋予柳芽人的动作，生动表现了其生长活力，并将柳条比作“浅黄的丝绦”，形象描绘出柳条的色泽与形态，展现了春柳之美，表达作者对其的喜爱与赞美之情。（意思对即可） 21．示例：“古人清明有插柳、簪柳的习俗。人们将柳枝插在屋檐下、门窗上，把柳枝编成圆圈戴在头上、扎成花朵插于发髻，或是直接插于头上。”这段文字描写古人插柳、簪柳的习俗，语言简洁平实，充满生活气息，让读者能清晰地了解到古人的风俗，又引用明代田汝成《西湖游览志》和清顾禄《清嘉录》中的记载，增添了文章的古典雅致，让读者感受到这种习俗背后深厚的文化底蕴。
22．D
23．示例一：我认为鲁智深最具英雄气概。他疾恶如仇，为救金氏父女三拳打死镇关西；他重情重义，大闹野猪林救下林冲，其豪爽侠义的行为尽显英雄本色。
示例二：我觉得武松最有英雄气概。他景阳冈打虎，无惧猛虎，尽显勇猛；他为兄报仇，斗杀西门庆，果敢决绝。他武艺高强，爱憎分明，尽显英雄本色。
24．示例一：他们都具有反抗精神。孙悟空反抗天庭的权威，大闹天宫，挑战仙界等级制度；尼摩船长反抗殖民统治，对压迫者进行抗争，在海底用自己的方式对抗不合理的世界。
示例二：他们都聪明且勇敢。孙悟空神通广大，面对各种妖魔鬼怪，总能凭借智慧和勇气化险为夷；尼摩船长知识渊博，在海底探险中，勇敢面对各种未知的危险和挑战，用智慧解决难题。
25．例文：
莫让黑点遮望眼
在生活的舞台上，我们常常如同那些只看到白板上黑点的学生，目光被局部的瑕疵所吸引，而忽略了整体的美好与广阔。
曾记得那次班级大扫除，我负责检查教室卫生。当我走进教室，目光一下子就被地上那一小片难以清理的污渍吸引住了。我皱着眉头，不停地催促负责打扫这片区域的同学，让他们一定要把污渍清理干净。在我的紧盯下，他们费了好大劲，用了各种清洁工具，终于把污渍去除了。然而，当我满意地准备离开时，却发现教室的窗户玻璃上布满了灰尘，讲台上也残留着没擦净的粉笔灰，垃圾桶周围还散落着一些纸片。我这才意识到，自己因为过于关注那一小片污渍（黑点），而忽略了教室卫生的整体情况（白板）。
这件小事让我深思，在生活中，我们又何尝不是常常如此呢？在学习上，我们可能会因为一道难题（黑点），花费大量时间和精力，却忽略了对整个知识体系（白板）的梳理和巩固。在追求成绩的道路上，只盯着那几道错题，而忘了自己在其他题目上所展现出的知识掌握程度和进步空间。就像我曾经为了一道数学压轴题，熬夜苦算，却没有去复习那些基础且占分比重更大的知识点，导致考试成绩并不理想。
在人际交往中，我们也容易犯这样的错误。我们可能会因为朋友的一次小过错（黑点），而对其产生不满，甚至心生嫌隙，却忘记了彼此之间长久以来积累的深厚情谊（白板）。记得有一次，我的好朋友忘记了我们的约定，没有按时赴约。当时我心里十分生气，觉得他不够重视我。但冷静下来后我才想起，平日里他对我的关心和帮助数不胜数，仅仅因为这一次小小的失误，我就差点否定了我们之间的友谊。
人生之路，漫长而多彩。我们不能让那些小小的黑点，遮挡住我们眺望美好风景的视线。我们要学会拓宽视野，全面地看待问题。当我们面对困难时，不要只看到困难本身，而要看到困难背后所隐藏的成长机遇和自身具备的应对能力。当我们评价他人时，要看到一个人的全貌，而不是揪住一点小毛病不放。
莫让黑点遮望眼，愿我们都能拥有一双洞察全局的慧眼，在生活的白板上，书写属于自己的绚丽篇章。

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