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/ 让教学更有效 精品试卷 |道法学科
第九课 国家权力机关
第1框 国家行政机关的性质和职权
图片导入　
我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。县级以上各级人民政府设立工作部门,在各自职权范围内为人民服务、为社会发展服务。今天,让我们一起来学习《国家行政机关的性质和职权》。
游戏导入　连连看:当公民遇到下列事情时,应该找政府的哪个部门
政府设立若干工作部门,各部门虽然分工不同,有各自的职权范围,但它们都必须在政府的统一领导下相互配合,共同为我国经济和社会发展服务。今天,让我们一起来学习《国家行政机关的性质和职权》。
◆备教材拓展
1.误区警示——公安机关不是行政机关。
这种观点是错误的。首先,公安部是国务院主管全国公安工作的职能部门。国务院是最高国家行政机关,公安部作为其下属的部门,性质自然也是行政机关。其次,各省、自治区设公安厅,直辖市设公安局;各市(地、自治州、盟)设公安局(处);市辖区设公安分局,接受上级公安机关直接领导;各县(市、旗)设公安局,分别接受同级人民政府和上级公安机关领导。县(市、区、旗)公安局下设公安派出所,由县(市、区、旗)公安机关直接领导和管理。
2.拓展延伸——国家行政机关
国家行政机关是国家机构的重要组成部分,其体制、职权由宪法和法律规定。我国的行政机关由国家权力机关产生,是国家权力机关的执行机关。它对国家权力机关负责,接受国家权力机关的监督。下级国家行政机关受上级国家行政机关的领导,国务院统一领导地方各级人民政府。
国家行政机关包括最高国家行政机关和地方国家行政机关。其中,最高国家行政机关即中央人民政府,是国家行政机关的核心。我国的最高国家行政机关是国务院,地方国家行政机关分为省(自治区、直辖市)、州或县(市、区)和乡镇三级人民政府,另外目前在部分地区实行的是四级人民政府,即省(自治区、直辖市)、地级市、县和乡镇。
知识拓展——行政机关为什么要全心全意为人民服务
◆备教材活动
活动一:生活观察(教材P77)
【活动设计】
形式一:自主阅读,探究分享。学生自主阅读并独立思考,参与小组分享并讨论探究达成共识,教师点拨指导
形式二:合作探究,展示分享。仔细阅读并独立思考后,小组合作讨论探究达成共识,参与班级展示分享,教师点拨指导。
【活动问题】
在上述情境中,他们分别需要与哪些政府部门打交道 我国政府还有哪些部门
【活动例答】
他们分别需要与交警部门、知识产权管理部门、市场监督管理部门等政府部门打交道。
我国政府还有经济、教育、科学、文化、卫生、体育、城乡建设等事业和生态环境保护、自然资源、财政等部门。
活动二:探究与分享(教材P78)
【活动设计】
形式一:请几名学生模拟情景表演,学生思考,在小组内交流分享后教师点拨指导。
形式二:师生一起阅读材料内容,学生思考,邀请几名学生在班级交流分享后教师点拨指导。
【活动问题】
查阅宪法相关规定,判断他们的观点是否正确。
【活动例答】
他们的观点都是正确的。①各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作,县级以上各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间,对本级人大常委会负责并报告工作。②我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。上级人民政府领导下级人民政府的工作。
活动三:探究与分享(教材P79)
【活动设计】
形式一:自主阅读并独立思考,参与小组分享并讨论探究达成共识,教师请几位学生展示分享后点拨指导。
形式二:分小组阅读材料,学生思考后,小组合作探究达成共识,教师请小组代表交流分享后点拨指导。
【活动问题】
你还知道哪些行政机关 它们有哪些职权 举例说明。
【活动例答】
行政机关有对国家各项教育事务进行组织、管理、监督和指挥的职责,比如各地教育部门是促进人民教育事业发展的行政机关;行政机关有维护良好公共卫生秩序的职责,比如各地卫生部门应当积极发展人民卫生事业,不断提高医疗水平,加强市场监管,查处所辖区域内的违反卫生法律、法规、规章的案件。
活动四:探究与分享(教材P79)
【活动设计】
形式一:小组分享。阅读材料并独立思考后,小组交流分享,教师点拨指导。
形式二:班级展示。阅读材料并独立思考后,小组交流分享并讨论探究达成共识,参与班级展示分享,教师点拨指导。
【活动问题】
为什么让数据多走路、群众少跑腿
【活动例答】
人民是国家的主人,行政机关的权力是人民通过宪法和法律授予的。行政机关应当坚持以人民为中心,全心全意为人民服务,不断提高行政效能,确保行政权更高质量行使,不断促进社会公平正义,持续提升人民群众的获得感、幸福感和满意度。
【教学重点】
行政机关的性质和法律地位。
【教学难点】
行政机关的职权及其与人民的关系。
【教学环节】
一、新课导入
漫画导入
上面漫画告诉我们,我们的生活离不开国家行政机关。那么,什么是行政机关 它有哪些职权 行政机关与人民的关系如何 让我们带着这些问题,一起走进今天的学习——《国家行政机关的性质和职权》。
二、探究新知
活动1:走近行政机关
【多媒体呈现】下面是某位中学生写的一份建言信。
尊敬的××领导: 您好! 近日,我校周边存在接送孩子的家长乱停车、小商小贩随意摆摊等现象,严重影响交通秩序和学生出行。希望您能重视此事,责令相关部门履行好职责,加强对学校周边地区的治安管理,保障学生良好的出行秩序。 祝您身体健康,工作顺利! ××中学学生 2026年4月18日
问题:你认为这封建言信最有可能是写给哪个国家机关的领导 说说你的理由。
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】行政机关的含义
　　 行政机关是依法设立,行使国家行政权,组织和管理国家行政事务的国家机关。
活动2:了解行政机关
【多媒体呈现】
材料一 2025年某市人民代表大会召开前夕,市政府面向社会公开征集2025年民生实事建议项目,累计收到建议意见210余条。该市政府将民生实事建议项目提交到该市人民代表大会,市人民代表大会通过差额投票确立了民生实事十大工程。市人民代表大会结束后,该市政府依据市人民代表大会的决议,谋划了“履职清单”并扎实推进,最终成为该市惠民生、促发展的“幸福账单”。
材料二
政府工作报告 ——2025年3月5日在第十四届全国人民代表大会第三次会议上 国务院总理　李强 各位代表: 现在,我代表国务院,向大会报告政府工作,请予审议,并请全国政协委员提出意见。
问题:(1)上述材料告诉我们,行政机关与国家权力机关的关系如何
(2)为什么国务院总理要向全国人民代表大会报告并请求审议政府工作
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】国家行政机关与权力机关的关系
(1)国家行政机关是国家权力机关的执行机关,执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 (2)各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作。 (3)县级以上各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间,对本级人大常委会负责并报告工作。
【多媒体呈现】行政机关的组成及其层级结构
问题:你从上述图片中得到了哪些结论
要求:同学们在组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】行政机关的组成
　　(1)我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。 (2)中华人民共和国国务院,即中央人民政府,是最高国家权力机关的执行机关,是最高国家行政机关,统一领导全国地方各级人民政府。 (3)地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关,是地方各级国家行政机关。 特别提醒: ▲居民委员会、村民委员会不是国家行政机关,是基层群众性自治组织。 ▲人民政协不是行政机关,是爱国统一战线组织,是多党合作和政治协商的重要机构。
【多媒体呈现】
问题 求助部门
明明发现,周末仍有校外培训机构违规营业 ①
奶奶想开一家特色烧烤店 ②
妈妈的身份证丢失了 ③
问题:生活中遇到以上问题,我们可以向哪个部门求助
要求:同学们在组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】行政机关的职权
我国县级以上地方各级人民政府主要管理本行政区域内的经济、教育、科学、文化、卫生、体育、城乡建设等事业和生态环境保护、自然资源、财政、民政、社会保障、公安、民族事务、司法行政、人口与计划生育等行政工作。
活动3:感悟行政机关
【多媒体呈现】
材料一 如图所示,许多市(县、区)政府办公大楼进门显眼位置都有毛泽东同志题写的“为人民服务”这几个字。
材料二 行政机关与人民的关系
问题:(1)为什么政府办公大楼进门显眼位置都有“为人民服务”这几个字
你从材料二中得到什么启示
要求:同学们在组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】行政机关与人民的关系
(1)人民是国家的主人,行政机关的权力是人民通过宪法和法律授予的。 (2)行政机关应当坚持以人民为中心,全心全意为人民服务,不断提高行政效能,确保行政权更高质量行使,不断促进社会公平正义,持续提升人民群众的获得感、幸福感和满意度。
三、合作总结,梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本框的知识导图,并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。
【多媒体呈现】本节课知识小结
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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