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第1章第2节 燃烧的奥秘同步练习-2025-2026学年浙教版科学八年级下册
一、选择题
1． 校园安全演练时，同学们发现盖上灭火毯后燃烧的木柴马上就熄灭了。主要原因是该操作能（ ）
A．降低着火点 B．使可燃物消失
C．隔绝助燃剂 D．使木柴温度低于着火点
2． “火上浇油”能灭火吗 某科普节目中，消防队员将冷的食用油沿着锅边缘缓慢倒入正在燃烧着的油锅中，一段时间后火焰熄灭了。“火上浇油”能灭火的主要原理是（ ）
A．可燃物的着火点降低 B．清除可燃物，阻止燃烧
C．使可燃物与氧气隔绝 D．温度降低到着火点以下
3． 下列处理事故的方法正确的是（ ）
A．家用电器着火时，立即用水扑灭
B．室内起火时，立即打开门窗通风
C．炒菜时油锅着火，立即浇水灭火
D．扑灭森林火灾时，设置隔离带
4． 下列说法正确的是（ ）
A．堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭，这是降低了可燃物质的着火点
B．可燃性气体点燃前，一定要检验纯度
C．由于电线老化短路而起火，可用水浇灭
D．家庭用的天然气泄漏，先开灯检查情况
5． 在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示，下列判断错误的是（ ）
A．①③说明物质燃烧需要氧气
B．①说明白磷的着火点不高于70℃
C．烧杯中的热水只起提高温度的作用
D．①②说明两种可燃物的着火点不同
6． 下列有关标志中，与燃烧或爆炸无关的是（ ）
A　　　 B　　 　　C　　　　D
7． 春天是野炊的好时节，下面相关做法与原因不匹配的是（ ）
A．“精铁制锅”，铁的熔点高，且导热性良好
B．“河水灭火”，水比热容大，降低了柴火的着火点灭火
C．“石头垒灶”，石头不可燃烧，且熔化需要很高的温度
D．“枯枝为柴”，枯枝是可燃物，燃烧时将化学能转化为内能
8． 如图所示,将白磷A．和红磷C．分装于Y形试管的2个支管中,管口系牢小气球,将2个支管同时伸入相同深度的热水（80℃）中，热水中还有一块白磷B．。下列有关说法错误的是（ ）
A．烧杯中的热水的作用不仅提供热量,而且能隔绝空气
B．a与c对比中说明可燃物燃烧条件之一是温度要达到着火点
C．b与c对比说明可燃物燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触
D．小气球能缓冲管内压强变化,同时防止白烟进人空气中
9． 阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用。下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（ ）
A．反应吸热，降低了可燃物的着火点
B．生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气
C．生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度
D．反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点
10．目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（ ）
A．机制炭做成空心是增大与空气的接触面积
B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭
C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点
D．酒精的燃烧是为了升高温度
二、填空题
11．酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行探究。取一根火柴梗，拿一端迅速平放酒精灯火焰中，3秒后取出，观察到位于外焰的部分明显变焦，位于内焰的部分几乎不变（如右图）。
（1）由该实验可知,使用酒精灯加热物体时,物体应放在酒精灯火焰的位置是 ；
（2）如不慎将酒精灯里的酒精洒出，并在桌上燃烧，应立即用湿毛巾扑灭，其灭火的主要原理是 。
12．“吹不灭的蜡烛”是在普通蜡烛的棉质烛芯中夹入细镁条而制成的。
（1）镁条的着火点低于蜡烛正常燃烧时焰心的温度。蜡烛正常燃烧时，处于焰心的镁条却不燃烧，原因是________。
（2）蜡烛被吹灭后，镁条却开始燃烧，并重新引燃蜡烛。蜡烛重新被引燃的原因是________。
13．面粉加工厂的车间若悬浮着较多的面粉粉尘，遇到明火就有发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如图所示，在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖弹飞。请回答下列问题：
（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是__________
（2）下列情况下，不会发生爆炸的是__________(填序号，可多选).
①金属筒不加盖时 ②蜡烛没有点燃时
③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时
14．近年来，多次发生煤矿瓦斯爆炸事件。瓦斯已成为导致我国煤矿特大恶性事故的“头号杀手”。
（1）瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称。瓦斯属于 （选填“纯净物”或“混合物”）。
（2）当瓦斯爆炸时，下列自救措施不当的是 。
A．站在原地不动 B．背对爆炸地点迅速卧倒
C．若眼前有水，应俯卧或侧卧于水中，并用湿毛巾捂住口鼻
D．选择合适通道迅速逃生
（3）煤矿瓦斯爆炸有三个必须条件：瓦斯纯度达到爆炸极限、足够的 和 。对任何一个条件的有效控制都可避免瓦斯爆炸。这类事故的发生也提醒我们的实验时应注意 （任写一点）。
15．宁波公交车上备有灭火毯，该灭火毯在无破损的情况下能重复使用。若车内起火，在起火初期快速取出灭火毯，抖开后覆盖在火焰上，直至扑灭。
（1）灭火毯的灭火原理是_____________________________________________。
（2）请你推测，制造灭火毯的材料应具有________________________________等特性。
（3）这种灭火毯我们家庭中也可以备用。若家里的电器起火，使用灭火毯前应先_________，以防止电线绝缘层烧毁而引起电源短路，造成二次火灾。
三、实验探究题
16．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：
【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是________________________________________；
【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是____________________。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并____________________后才能对试管加热；
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是____________________；
【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和氢氧化钾，该反应是__________（填“吸热”或“放热”）反应，其反应文字表达式为____________________。
17．在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些．请你与小红一起探究，并回答相关问题．
[提出问题]食盐是否会影响蜡烛的燃烧？
[猜 想]可能会影响蜡烛的燃烧时间和稳定性．
[实验探究]
实验方案：取6支不同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同质量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间，并观看蜡烛燃烧的稳定性．
实验结果：
食盐质量（g） 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1
燃烧时间（分钟） 10 15 18 23 25 27
燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 正常 正常
实验结论：（1）从所得实验结果可初步分析得出结论：
①　 　；②　 　．
实验反思：（2）此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）：
　 　
（3）你认为此实验结果有什么实际应用价值？　 　．
第1章第2节 燃烧的奥秘同步练习-2025-2026学年浙教版科学八年级下册（参考答案）
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D D B C A B C A C
二、填空题
11．（1）外焰 （2）隔绝助燃物或隔绝空气或隔绝氧气
12．（1）焰心处氧气含量低，镁条不能与充足的氧气接触
（2）镁条燃烧放出热量，使温度达到蜡烛的着火点
13．（1）使面粉与空气充分混合，增大接触面积
（2）①②
14．（1）混合物 （2）A
（3）氧气 火源 （温度达到着火点或密闭也可） 点燃可燃气体前要先检验气体的纯度（或应该在通风橱中进行实验或从遵守规章制度或注意安全等方面均可）
15．（1）隔绝助燃物　（2）不可燃、不助燃、绝缘性好等　（3）切断电源
三、实验探究题
16．与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点 减少污染（环保） 擦干 氧气（空气） 放热 钾＋水―→氢氧化钾＋氢气
17．（1）①食盐能延长蜡烛的燃烧时间；②加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性；
（2）食盐是否加得越多越好；加入食盐后对烛光亮度有否影响；
（3）建议在制造蜡烛时，在烛芯周围加入少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源．
(第题图)
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