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/ 让教学更有效 精品试卷 |道法学科
第十四课 以法治推进国家治理现代化
第2框 法治与德治相得益彰
案例导入 某地“扶老人被讹案”中,人民法院最终判决诬告者赔偿受害者精神损失费,同时社区开展“诚信之星”评选——这一事件如何体现法治与德治的协同作用
法律为“扶不扶”划清责任底线,道德则通过表彰善行引导社会风尚。正如习近平总书记强调,法安天下,德润人心。今天,我们就一起来学习《法治与德治相得益彰》。
设疑导入　某网红主播因“低俗直播”被平台封禁,其“粉丝”却集体抗议“侵犯言论自由”——这究竟是法治的胜利,还是德治的越界 带着这一问题,开启今天的学习。
◆备教材拓展
1.拓展延伸——习近平总书记关于法治与德治关系的论述
(1)习近平总书记深刻阐述了法治与德治的辩证关系。他指出,法律是成文的道德,道德是内心的法律。法安天下,德润人心。法律有效实施有赖于道德支持,道德践行也离不开法律约束。法治和德治不可分离、不可偏废,国家治理需要法律和道德协同发力。
(2)习近平总书记指出,以法治承载道德理念,道德才有可靠制度支撑。法律法规要树立鲜明道德导向,弘扬美德义行,立法、执法、司法都要体现社会主义道德要求,都要把社会主义核心价值观贯穿其中,使社会主义法治做到良法善治。
2.知识拓展——法治与德治的关系
(1)法治与德治如鸟之两翼、车之双轮。法律是成文的道德,道德是内心的法律。 (2)法治重在规范作用,德治重在教化作用,即“法安天下,德润人心”。 (3)法治与德治不可偏废,都很重要,但不能说“哪个更重要”。
◆备教材活动
活动一:生活观察(教材P112)
【活动设计】
形式一:分组探究。仔细阅读并独立思考,教师请几名学生回答问题后点拨指导。
形式二:班级分享。小组探究交流达成共识,参与班级展示分享,教师点拨指导。
【活动问题】
阅读上述材料,分析本案中孙某依法不承担民事责任,体现出道德与法律是如何相互作用的。
【活动例答】
①法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念,德治才有可靠的制度支撑。②德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础,为法律的正当性提供评判标准,为法律实施奠定社会基础,为法治文化提供源头活水,对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。
活动二:探究与分享(教材P112-113)
【活动设计】
形式一:自主阅读,探究分享。学生自主阅读并独立思考,参与小组分享并讨论探究达成共识,教师点拨指导。
形式二:合作探究,展示分享。仔细阅读并独立思考后,小组合作讨论探究达成共识,参与班级展示分享,教师点拨指导。
【活动问题】
结合上述材料,说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。
【活动例答】
法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念,德治才有可靠的制度支撑。把尊崇英雄烈士在实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范,严格执法、公正司法,有助于立德扬善,在全社会营造崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄的良好氛围,提升全社会道德素质。
活动三:探究与分享(教材P113)
【活动设计】
形式一:自主阅读,感悟理解,教师点拨指导。
形式二:请一名学生朗读内容,读完材料后学生自主思考问题,教师点拨指导。
【活动问题】
结合案例,分析道德对法律的作用。
【活动例答】
德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础,为法律的正当性提供评判标准,为法律实施奠定社会基础,为法治文化提供源头活水,对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。
【教学重点】
正确认识和处理法治与德治的关系。
【教学难点】
坚持法治与德治相结合。
【教学环节】
一、新课导入
漫画导入:《法治中国》
建设法治中国,需要法德并济。那么,法治与德治的关系如何 它为我们的国家和社会治理带来了哪些启迪 让我们带着这些问题,一起来学习《法治与德治相得益彰》。
二、探究新知
活动1:解养犬管理难题
【多媒体呈现】
2025年3月4日,一位全国人大代表在接受采访时指出,近年来,宠物为人们带来温馨与陪伴的同时,一些恶性犬只伤人事件,也使得养犬管理问题日益引发公众关注。他将在全国两会期间提出建议,以法治与文明合力破解养犬管理难题。他强调指出,单靠法治的刚性约束难以彻底解决问题,还需柔性引导同步推进,让更多人加入文明养犬行列,提升全社会的文明养犬意识和科学饲养的能力。唯有通过法治划清底线、文明提升共识、人性化刚柔并济等举措同时发力,才能有效解决文明养犬这一课题。
问题:这位全国人大代表破解养犬管理难题的建议为国家和社会治理带来了什么启示
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】为什么要坚持法治与德治相结合
（1）法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段,都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 （2）法安天下,德润人心。法律是成文的道德,道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持,道德的自觉践行离不开法律约束。
活动2:漫谈“德法共治”
【多媒体呈现】
某班在以“弘扬社会正能量”为主题的班会课上,有这样一个讨论话题:尽管好人是我们这个社会的主体,但文明古国、礼仪之邦竟也遭遇到诸如“老人倒地,你扶还是不扶”的尴尬。为了让好人流汗流血不流泪,也为了让坏人不再任性与猖狂,近年来,我国各地相继出台实施了“好人法”。
问题:你从“好人法”的出台过程中得到了什么感悟
要求:同学们在组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。
教师(总结):法治对德治具有促进作用。“好人法”的出台,有助于通过法治手段鼓励见义勇为,解决“扶不扶”等社会道德困境。
【多媒体呈现】
一个具有拾金不昧高尚品德的人,一般不会为贪图钱财而最终走上贪污、盗窃、抢劫等违法犯罪的道路。相反,他往往能够做到自觉遵纪守法。
问题:你从上述材料中得到了什么感悟
要求:同学们在组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师进行引导。
教师(总结):德治对法治具有支撑作用。人们道德水平的提高,有利于增强尊法守法的意识和自觉性,为法律实施奠定社会基础。
【多媒体呈现课堂笔记】如何正确认识和处理法治与德治的关系
（1）法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念,德治才有可靠的制度支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范,严格执法、公正司法,能够激励立德扬善,提升全社会道德素质。 （2）德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础,为法律的正当性提供评判标准,为法律实施奠定社会基础,为法治文化提供源头活水,对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 （3）在新时代新征程上,要坚持依法治国和以德治国相结合,使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
活动3:链接生活——法治让城市更有温度
【多媒体呈现】
材料一　车主小王收到一条来自北京交警的短信:您的小型汽车京××××××于2025年5月14日16时1分在××道路未按规定停放已被记录,请立即驶离,未及时驶离的,将依法予以处罚,谢谢配合!
材料二　在解决拖欠老人工资案件中,法院向双方当事人解释利害关系、阐明法律后果、给出调解意见,通过在线调解,让老人们足不出户,参与调解,充分发表意见,维护自己的合法权益,仅用三天时间帮助13位老人追回了被拖欠的工资。
材料三　各部门“宣、劝、管、罚”多管齐下,治理不礼让行人的违法行为。电子警察抓拍不礼让违法、增补“礼让行人”地面标志、交通标志……这些无不在培育文明驾车、礼让行人的“土壤”,让越来越多的司机在斑马线前踩住了刹车。
法律链接 《中华人民共和国行政处罚法》第三十三条　违法行为轻微并及时改正,没有造成危害后果的不予行政处罚。 《中华人民共和国民事诉讼法》第九十六条　人民法院审理民事案件,根据当事人自愿的原则,在事实清楚的基础上,分清是非,进行调解。 《中华人民共和国道路交通安全法》第四十七条　机动车行经人行横道时,应当减速行驶;遇行人正在通过人行横道,应当停车让行。
问题:结合材料,运用所学知识,说说法治是如何让城市更有温度的,并谈谈你从中得到的启示。
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。教师引导。
教师(总结):法律的有效实施有赖于道德支持,道德的自觉践行离不开法律约束。法治和德治在城市治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
【多媒体呈现课堂笔记】青少年要正确对待法治与德治的关系
青少年是国家的未来,也是世界的未来。我们既要增强法治观念,又要提升道德素养,做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。
三、合作总结,梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本框的知识导图,并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。
【多媒体呈现】本节课知识小结
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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