资源简介

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八年级下册新人教版语文
记是古代的一种文体，主要用来记载事物，并通过写人记事、描景状物来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。记可分为碑记、游记、杂记、笔记等多种类型。
根据所记内容与特点可分为：台阁名胜记、杂物书画记、山水游记、人事杂记。
碑记
游记
一种描写旅行见闻的散文体裁。
杂记
一种杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。
笔记
一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的体裁。
一种以记事为主、篇幅短小、内容丰富的体裁。
文体知识
桃花源记
陶渊明（约365—427）名潜，字元亮，东晋诗人。世称靖节先生，自号“五柳先生”。
他是“中国第一位田园诗人”，被称为“古今隐逸诗人之宗”。他长于诗文辞赋，其诗多描写田园风光及农村生活，其中隐寓着他对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往。 主要作品有《桃花源记》《饮酒》《归园田居》等。
作者简介
本文是陶渊明《桃花源诗》前面的"序"。写作年代大约是421年，当时陶渊明已经归隐田园16年了。元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为"永初"。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的理想与美好情趣。
创作背景
积累拓展
豁然开朗：①形容从黑暗狭窄突然变得开阔敞亮。②比喻突然领悟了一个道理。
落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。
怡然自乐：形容高兴而满足的样子。
无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。
世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
沿着
尽
新鲜美好
对.....惊异
译：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。渔人对此非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。
梳理文意
落花
繁多的样子
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
隐隐约约
形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
译：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点儿光亮。于是渔人下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
仅仅
梳理文意
放弃 、离开
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
可以互相听到
阡陌，田间小路。
译：呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。
整齐的样子
老人和小孩
全，都
类
梳理文意
交错相通
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
译：那里的人看见了渔人，于是感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。
同“邀”邀请
妻子儿女
于是
详细
全，都
与人世隔绝的地方
隔绝，不通音讯
梳理文意
梳理文意
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一 一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。
译：他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离去。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！”
向（桃花源中人）详细地说出
竟然
更不必说
不值得
告诉（渔人）说。人。
邀请
感叹惋惜
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
沿着、顺着
拜访
先前的
做记号
译：渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
到了
梳理文意
记号
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
打算
不久
没有实现
询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。
译：南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。
高兴的样子
梳理文意
梳理行踪，绘制路线
以渔人进出桃花源的行踪为线索
进入桃花源
做客桃花源
发现桃花源
再寻桃花源
离开桃花源
第一部分（1段）
第二部分（2、3段）
第三部分（4、5段）
描述了渔人发现桃花林的情景，展示了桃花源的神秘和美丽 ；
进入桃花源后，渔人做客及辞去的过程详细描写了桃花源的自然环境和社会风尚；
写渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。
课文结构
从“__________________”一句中，可以看出这是一个_________的桃花源。
渔人进入桃花源后，看到了怎样的世界
精读品味，共游桃源
从“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”一句中，可以看出这是一个风景优美、美丽富饶的桃花源。
（ 这里有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。土地肥沃，池塘粼粼、桑树高大、竹子青翠，环境十分优美。）
示例1：
风景美
示例2：
生活美
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
社会环境：安定平和
生活状况：安居乐业
精神状态：安闲快乐
可以看出这是一个
的桃花源
示例4：
人情美
“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家，皆出酒食”
可以看出这是一个民风淳朴、热情好客、生活富足的桃花源。
由此可见，桃花源内土地富饶，物产丰富；人们安居乐业，富足安宁；民风淳朴，热情好客，关系和睦。桃源的美，是富有诗情画意的风景美，是辛勤劳作创造的生活美，是和谐相处真诚待人的人情美。
小结：
简析背景，探寻主旨
“欣然规往”“未果”
再寻桃花源
“处处志之”
离开桃花源
你认为桃花源真实存在吗？从文中哪些地方可以看出来？
渔人出桃花源时，“处处志之”，为什么再次前往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？
线索一：
作者这样写，暗示“桃花源”是找不到的，是作者笔下的虚构世界，并非真实景象。表明安宁和平、没有压迫的桃花源只不过是作者虚构的一个美好的社会罢了。
文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余？
线索二：
刘子骥是晋朝真实的历史人物，写他寻找桃花源，增强了文章的真实性。同时，写刘子骥寻访桃花源没有成功，是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅，暗示在当时的社会条件下，这样的理想社会是不可能存在的。
作者为什么要虚构桃花源？寄托了怎样的社会理想？
作者虚构这样一个世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。虚构世外桃源，是作者不满社会现实的一种精神寄托。
寄托了作者渴望改变黑暗现实的政治理想，寄寓了作者对黑暗现实的强烈不满，表达了作者对和平安宁、美好幸福生活的追求。
虚于创作
理想之实
本文虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、和睦相处的生活图景，寄托了作者美好的社会理想，表达了对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。
主旨概括
世界上有两个桃花源，一个在陶渊明笔下，一个在你心里。
远离战乱、压迫，生活安宁、富足，人民幸福、和善，这是陶渊明心中的桃花源。
在生活环境、物质条件日益丰富的今天，你心中的、属于你自己的桃花源是怎样的呢？
希望同学们都能够早日明晰自己心中的桃花源，并努力让其成为现实！！
Thanks!
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