资源简介

阅读综合实践
经典古诗文是中华民族文化艺术宝库中的瑰宝，代代吟诵，千古不衰！班级举办了“穿越时空，感悟经典”主题活动。
阅读实践一：读经典展境界追梦想
1．本单元诗文从不同角度表现了对美好事物和美好境界的追求。如“黄发垂髫，并怡然自乐”的世外桃源，令人心向往之。青春年少的你，一定也有梦想、憧憬和追求，课文中描绘的哪些事物、境界引发了你的共鸣？请梳理本单元课文的相关内容，完成下面表格。
课文 事物、境界 梦想追求
《桃花源记》 “黄发垂髫，并怡然自乐”的世外桃源 我渴望生活在一个充满善意、人人都能安心追求自己热爱之事的美好环境里，就像“桃花源”中的人们那样，能纯粹地享受生活，追寻内心的宁静与快乐
《小石 潭记》 “往来翕忽”的潭中鱼儿 ①________________________________________________________________________
《核舟记》 ②__________________ 我渴望像苏轼一样泛舟江上，领略江上美景，体会古人的闲情雅趣
《〈诗经〉 二首》 ③__________________ ④________________________________________________________________________
阅读实践二：赏游记绘美景明写法
(2025邢台期中)
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑②之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
(节选自元结《右溪记》，有删改)
注：①欹(qī)嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子。②都邑：都会城镇。③俾(bǐ)：使。
2．解释下列句子中加点的词语。
(1)水尤清冽：___________________________________________________
(2)潭中鱼可百许头：___________________________________________________
(3)南流数十步：_______________________________________________________
(4)不可名状：___________________________________________________
3．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限两处)
在 人 间 则 可 为 都 邑 之 胜 境 静 者 之 林 亭。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)蒙络摇缀，参差披拂。
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(2)为溪在州右，遂命之曰右溪。
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5．甲、乙两文都采用了借景抒情的写法，请简要分析。
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阅读实践三：读文言文品一词多义
愚溪诗序
[唐]柳宗元
灌水①之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上，爱是溪，入二三里，得其尤绝者家②焉。今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂③然，不可以不更也，故更之为愚溪。
愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东，为愚堂，其南，为愚亭，池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。
夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚④，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急，多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨。无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。
(有删改)
注：①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②家：安家。③龂(yín)龂：形容争辩的样子。④见
辱于愚：被“愚”这个名称污辱。见……于……，古代汉语表示被动的一种格式。
6．※下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　)
A．灌水之阳　　　河阳之北
B．故谓之染溪 权谓吕蒙曰
C．皆山水之奇者 邑人奇之
D．大舟不可入也 潭中鱼可百许头
7．把下面的句子翻译成现代汉语。
愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。
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8．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)
遂 负 土 累 石 塞 其 隘 为 愚 池。
9．“是溪”“名莫能定”的原因是什么？请用简洁的语言概括。
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10．作者在文中说自己“愚”，他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同？请结合文本加以分析。
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一词多义
1．语境分析法。词语在不同语境中含义不同，需结合上下文判断。例如：“处处志之”的“志”意思为“做标记”，“寻向所志”的“志”意思为“标记”。
2．根据语法规则判断词性。文言文中的词语有时会因为语法结构的变化而产生不同的意义，因此可以通过分析该词在句子中的语法作用来判断其词性。如“食”：shí，名词，食物——“一箪食，一瓢饮”(《〈论语〉十二章》)；sì，动词，喂养——“食马者不知其能千里而食也”(《马说》)。
3．字形溯源法。利用汉字构字规律推断本义。例如“绝”从“糸(丝)”和“刀”，本义为“断丝”，引申为“断绝”。
4．寻找词语的固定搭配。有些词语在文言文中有固定的搭配方式，因此可以通过了解这些搭配方式来确定该词的意义。例如：“兵”字，“兵器”指武器，“士兵”指人，搭配不同，意思不同。
【详解答案】
1．①示例：我渴望在生活中像潭中游鱼一样无忧无虑、自由自在，做自己喜欢做的事　②示例：“大苏泛赤壁”的情景　③示例：“溯洄从之”“溯游从之”执着追求的境界　④示例：我要像诗中主人公一样为美好理想而坚持不懈地追求与奋斗
2．(1)格外　(2)大约　(3)向南　(4)说出
3．在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。
4．(1)(树枝藤蔓)覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
(2)因为小溪在道州城的右边，于是命名它为“右溪”。
5．甲文作者借写小石潭的幽美、凄寒，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤、凄苦的感情。乙文作者借写右溪美好的景色无人欣赏，抒发自己怀才不遇的深沉慨叹。
参考译文
【乙】从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流数十步远，汇入营溪。水流冲击着两岸，两岸全是奇异的石头，(这些石头)有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语说出(它们的美妙)。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。
这条溪水如果在(空旷的)山间田野，就是很适合避世隐居的人游憩的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇(市民游览)的胜地，仁者休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱(它)；我在溪水边走来走去，为它(景色秀丽但无人知晓)而惋惜。于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为小溪在道州城的右边，于是命名它为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。
6．A　解析：A项，“阳”的意思均为“水的北面”。B项，谓：叫作?对……说。C项，奇：奇特，奇异?对……感到奇怪。D项，可：可以?大约。
7．愚泉共有六个泉眼，都是从山下平地上涌出来的，原来(这泉水)是向上冒出的。
8．遂负土累石/塞其隘/为愚池。
9．当地居民有的称之为冉溪，有的称之为染溪，莫衷一是，争论不休。
10．示例：柳宗元在文中以“愚”自称，并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物，认为自己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”，因此他是以“愚”自嘲，借“愚溪”比喻自己，透露出被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。愚公下定决心移山，并看到“子子孙孙无穷匮”而“山不加增”，其“愚”实是志向远大、目光长远(能用发展的眼光看待问题)，是大智若愚的表现。
参考译文
灌水的北面有一条溪，往东流进潇水。有人说：有个姓冉的人曾经住在这里，所以把这条溪叫作冉溪。又有人说：这溪水可以染色，拿它的这种性能来为它起名字，所以又叫它染溪。我由于愚昧而犯了错误，被贬到潇水边上。我喜欢这条溪，沿着溪水往前走二三里，发现了一处风景特别优美的地方，就把家安在这里。现在我的家安在这条溪边，而这条溪还没有确定的名字，当地居民还在为此争论不休，不能不给它改个名字了，所以我把它改为愚溪。
在愚溪的上面，我买了一个小丘，叫它愚丘。从愚丘向东北走六十步，发现一处泉水，我又买下它自己使用，叫它愚泉。愚泉共有六个泉眼，都是从山下平地上涌出来的，原来(这泉水)是向上冒出的。泉水合流后弯弯曲曲向南流去，形成了一条沟，叫它愚沟。我又挑土垒石，堵塞狭窄的泉水通道，围成一个水池，叫它愚池。愚池东边的厅堂，叫愚堂，愚堂南边的亭子，叫愚亭，愚池的中央有个小岛，叫愚岛。这一带还有许多美好的树木和奇异的石头，参差交错排列着，这些都是山水奇美的景色，由于我的缘故，都被“愚”字屈辱了。
水是聪明人所喜爱的。可是现在这条溪独被“愚”这个名称污辱了，什么原因呢？由于它的水道太低，不能灌溉农田；又险峻湍急，中间多浅滩和石头，大船不能驶入；位置偏僻，溪水细长浅窄，蛟龙不屑一顾，不能(靠它)兴云布雨。不能给世人带来利益，却和我很类似。这样虽然用愚字来屈称它，也是可以的了。

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