资源简介

(共15张PPT)
咏
鹅
2
老爷爷赶鹅
初听歌曲
请同学们听老师范唱，并思考：它演唱了什么内容？音乐情绪是怎样的？
请同学们观察歌谱，这首歌曲可以分为几个部分
①
②
③
④
学唱第一部分
请同学们试着唱一唱第一部分的歌谱，说一说一共有几个乐句，每个乐句之间有什么联系。
请同学们试着跟琴填词演唱。
请同学们听一听：录音中的演唱形式有什么不同？这种演唱形式带来了什么音响效果？
音乐知识
请同学们观察歌谱：两个声部的歌谱之间有什么联系？两个声部是如何共同结束的？
学唱第一部分
请同学们分成两个声部，随伴奏轮唱歌曲。每个声部的每一小句（两小节）的第一个字都要强调出来。
学唱第二部分
请同学们听老师演唱第二部分，边听边思考：这一部分的旋律有什么特点？节奏有什么特点？
学唱第二部分
请同学们手打节拍，口读以下节奏。
学唱第二部分
请同学们试着随琴填词演唱第二部分，注意“a”的口型，吐字要清晰。
完整演唱歌曲
请同学们试着随伴奏完整演唱歌曲，注意两个声部的声音要和谐，要唱出此起彼伏的效果。
美丽的黄昏老爷爷赶鹅
教学设计
1教学目标
1、能用自然的声音、欢快的情绪,较准确的节奏和音调演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、了解轮唱这种演唱形式,初步学会轮唱的演唱方法。
3、通过聆听教师范唱、视唱歌谱、观看微课、二声部合作等形式,全面了解轮唱的演唱形式,产生对音乐的兴趣。
2学情分析
1、三年级上学期的小学生节奏感、韵律感都
( http: / / www.21cnjy.com )有了明显的进步,他们热情好动希望参与,渴望交流。在一年级教学中学生们接触过有关鹅的唐诗和歌曲,这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
2、三年级的学生比较活泼、好动,大多以形象
( http: / / www.21cnjy.com )思维为主。在唱歌时,有时控制不住自己的情绪,因此,容易出现个别学生喊唱的情况。教师要及时提醒学生用轻声来演唱,用明亮柔和的声音,活泼轻快的情绪,按照节奏和曲调有表情地来演唱。并在活动中,学习以音乐的方式与老师和同学交往,与他人进行合作,乐于参加音乐实践活动。
3重点难点
教学重点:了解、
学习轮唱的演唱方法。
教学难点:能初步进行二部轮唱。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
播放《咏鹅》这首歌,学生唱。
(设计意图:通过学生会唱的歌曲导出本节课内容)
师:同学们,这首古诗新唱《咏鹅》我们以前学过,今天我们再来学习一首关于鹅的歌曲《老爷爷赶鹅》,听听歌曲中唱了什么内容 音乐的情绪是怎样的
活动2【讲授】歌曲学习
二、聆听感受
1、初听,歌曲中唱了什么内容 音乐的情绪是怎样的 (教师范唱)
学生回答,教师讲解歌曲内容:这是一首罗马尼亚儿童歌曲,主要讲了一位老爷爷卖鹅,与路人幽默对话的事。歌曲的情绪是欢快活泼的。
2、复听,出示歌谱,问:歌曲分为几部分 (教师范唱)
学生回答:两部分
(设计意图:分析歌曲的结构为下一步分段学习做铺垫)
三、歌曲学习
3、学唱歌曲第一部分
1)视唱歌谱,问:一共有几个乐句 各乐句之间有什么关系
生回答:共有四个乐句,一、三乐句旋律一样,二、四乐句旋律一样。
2)完整演唱歌谱。
3)按节奏朗读歌词。
4)填唱歌词。
5)完整演唱,问:想一想用什么样的情绪和力度演唱
生回答欢快、活泼的情绪,弹跳的声音演唱。
6)再完整演唱,用有弹性的声音,欢快活泼的情绪,mf的力度演唱。
(设计意图:因为轮唱是两个或多个声部按一定的时距规律演唱同一旋律,所以这一环节是把旋律学会、唱准,为下一步轮唱打基础)
活动3【活动】了解轮唱这种演唱形式
1)初听,歌曲是用什么演唱形式演唱的 给你什么感觉
2)音乐知识:介绍轮唱
插入微课,了解轮唱。
3)学习《老爷爷赶鹅》第一部分的轮唱。
a看谱分声部演唱。
b两个声部进行轮唱。
c师:同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、连续不断的模仿效果,称为轮唱。
怎样唱才能唱出此起彼伏的感觉
d师:每个小乐段的第一拍要稍微突出一些。(教师示范)
e再唱一遍,要求互相聆听。
活动4【练习】4、学唱歌曲第二部分
1)打节奏,强调0XXX0的节奏。
2)视唱歌谱。
3)填唱歌词,注意纠正模仿叫声的地方要轻唱。
5、完整演唱。
四、拓展延伸
欣赏《美丽的黄昏》聆听是几个声部的,是怎样轮唱的
(设计意图:了解更多的轮唱形式,开阔学生视野)
五、小结
今天我们初步了解了轮唱这一演唱形式,轮唱在合唱中是比较重要和好听的一种演唱形式,以后我们会深入学习。

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