资源简介

我是小小音乐家 教学设计
1教学目标
1.学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
3.随音乐分角色进行表演。
2学情分析
《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲,表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。学生比较爱学这类歌曲。
3重点难点
1.学唱歌曲。
2.认识并掌握前八分后十六分音符的节奏
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
1. 师:今天老师请来了一位英国的小音乐家,你们听听他会演奏什么乐器?
2. 欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
3. 学生回答:音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。
4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。
5. 再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》,学生边听边用动作模仿。
活动2【讲授】二、《我是小小音乐家》歌曲学习
1. 学歌词。
(1)师:你们刚才的动作模仿得非常像,能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗?
出示歌曲第三乐句。
(2)学生按节奏轻声读一遍歌词。
教师纠正学生在节奏上出现的错误。
(3)学生读一读节奏1
认识一个八分音符两个十六分音符节奏。
(4)学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。
(5)老师再范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里。
(6)学生再读一遍这一乐句,读出重音。
2. 学唱歌曲。
(1)老师弹琴,学生演唱第三乐句。
教学要求:学生演唱这一乐句时,要注意声音轻巧有弹性。
(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。(学生演唱第三乐句,老师演唱其他乐句。)
(3)老师再次范唱歌曲第一段歌词。学生边听边划拍子,注意听歌曲在开始时有什么特点?
(4)学生听后回答:歌曲开始时是弱起。
(5)老师指挥,学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。
(6)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。
教学要求:学生要注意歌曲开始时是弱起,要唱齐。演唱时出现问题,教师要及时进行纠正。
(7)老师弹琴,学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意:歌声轻巧。
3.歌曲表现。
(1)老师提供一些打击乐器,学生可以分小组选择乐器,为歌曲配伴奏。
(2)学生可以在演唱第三乐句时,加上拍手或打击乐器伴奏。
(3)小组展示。
4.播放《我是小小音乐家》伴奏,学生完整地演唱歌曲。
活动3【作业】三、课堂小结
同学们,你们的歌声真美妙,我们加上打击乐器完整地表现一遍歌曲来结束今天的课程。
课件12张PPT。4我是小小音乐家导入请同学们手拍节拍，用“ ”读下条节奏。导入请同学们手拍节拍，用“la”演唱以下旋律，注意声音的位置与节奏的准确。
初步感受歌曲请同学们听一听：歌中演唱了什么？它的情绪是怎样的？初步感受歌曲请同学们看谱听音乐，在歌谱色块处用“ ”的节奏拍手。
学唱歌曲请同学们边听老师范唱边数一数歌曲有几个乐句，并说一说每个乐句之间的联系。
学唱歌曲请同学们跟琴分句学唱歌谱，注意弱起节奏和换气
记号。
学唱歌曲请同学们跟琴试着演唱第一段歌词，注意第四乐句中“跳”的音高与时值要唱准。
学唱歌曲请同学们跟琴试着演唱第二段歌词。
学唱歌曲请同学们想一想：怎样演唱才能表现出歌曲的欢快情绪？

学唱歌曲学唱提示
应用中速稍快的速度，以及有弹性的声音完整演唱歌曲。注意第一、二乐句带叙述性，以自然的、说话式的方式演唱；第三乐句和第五乐句要唱出声音的颗粒性。第四乐句应用饱满连贯的声音表现，演唱时要保持每个音的时值。咬字吐词要清晰，弱起音要弱唱。注意每个乐句后的换气。●
学唱歌曲请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意反复跳越记号，并在色块处用 的节奏拍手参与表现。

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