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安徽省“C20”教育联盟2026年九年级第一次学业水平检测
语文
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。
2本试卷包括“试题卷”和“答题卷"两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共2页。
3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用（35分)】
1.默写。(10分)
中国古代诗文伴我们成长，给予我们精神力量。
(1)有志者，事竞成。《论语》“
”,告诉我们平民之
志不可夺：杜甫《望岳》“
”，启迪我们要有勇攀
顶峰的雄心壮志。
(2)成长之路从非坦途。当遇到困境时，我们应以李白《行路难》（其一）“
”中的豪迈自信激励自己：当人民有难时，我们要有杜甫《茅屋为秋风所破
歌》中“
”的济世情怀。
(3)朱熹《观书有感》（其一）“
”,表达了只有不断
地学习和探索，才能永葆活力，达到新境界的人生哲理。
2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分)
【甲】他们几乎是全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤…他们相当快活，也许是
我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。…在我看来，他们相当快活，而当我注意到他们
高g的士气和乐观的态度时，我发现了其秘密所在：他们深信自己是在为全中国和全世界被压迫的
人民而奋斗。
(选自《红星照耀中国》)
【乙】死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的
铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地jà0铁门走去。他站在高高的石阶上，
忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。”面对着步步逼近的鬼门
关，他没有表现丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。
(选自《红岩》)
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
高ng()蹒()跚
地jiào()
(2)下列选项对两段文字内容的理解，不正确的一项是()(3分)
A.【甲】文中“悲剧”指他们遭遇的艰难险阻。
B.【乙】文中他指许云峰。
C.【甲】文中他们快乐源于他们的革命理想和信念。
D.【乙】文中“海枯石烂”用的是本义，没有用比喻义。
“℃20”教育联盟2026年九年级第一次学业水平检测·语文第1页（共6页）
(3)甲乙两段文字分别展现了革命者在不同历史时期与境遇下的精神风貌。请结合这两部名著
的具体内容，谈谈这两部作品共同歌颂了革命者哪些崇高的精神品质。(6分)
3.振兴学校开展“畅游皖南，感受皖风徽韵之美”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分)
(1)下面是两条关于皖南旅游的宣传标语。请从中选择一条作为主题标语，并从修辞和内容角
度简述理由。(3分)
【甲】皖南，一幅行走的水墨丹青。【乙】赏一城山水韵，品千年徽州情。
(2)根据下面图片，描述迎客松的象征意义。(3分)
(3)在中国宣纸博物馆里，讲解员与同学们就宣纸生产和非遗保护的话题展开交流。请根据情
境将对话补充完整。(4分)
讲解员：同学们好，欢迎来到宣纸博物馆，这里是宣纸生产展厅，你们参观过程中，有不懂的问
题直接问我。
小王：阿姨好！“宣纸制作技艺”早在2009年就被列入人类非物质文化遗产代表作名录了！
它为什么能列入呢？
讲解员：
①
小张：在体验区，我们可以亲手捞制一张纸，体验造纸的过程。
②
讲解员：这个体验区让我们亲自参与制作过程，进而理解传承非遗文化的意义。
(4)研学活动结束后，学校举行征文比赛。下面是一位学生的征文片段，其中有一些错误，请
你帮他修改。(3分)
稍作休整后，踏着仿佛仍回荡在云岭镇的新四军军号，师生们来到了新四军军部旧址纪念
馆。【甲】锈蚀的军用水壶、泛黄的行军地图，磨损的绑腿带，都在诉说着那段金戈缺马的岁
月。【乙】同学们在此了解新四军的光辉历史，传承红色基因，感悟“铁军精神”，增强了这一
代少年人的责任意识。
①【甲】处画线句子标点使用不当，请给出修改意见。(1分)
②【乙】处画线句有语病，请修改。(2分)
“℃20”教育联盟2026年九年级第一次学业水平检测·语文第2页（共6页）安徽省C20
教育联盟2026年九年级第一次学业水平检测
语文参考答案
一、语文积累与综合运用(35分)
1.(1)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也：会当凌绝顶，一览众山小。(4分)
(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(4分)
(3)问渠那得清如许，为有源头活水来。(2分)
【解析】
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容：二是要认真审题，找出符合题意的
诗文句子：三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2.(1)昂pn窖(3分)
(2)D(3分)
【解析】
海枯石烂本义形容历时久远。这里用得是比喻义坚定的意志永远不变。所以D项不正确。
(3)两部作品虽时代背景不同，但共同歌颂了革命者以下崇高的精神品质：
①坚定的理想信念。《红星照耀中国》中的红军战士为解放被压迫人民而奋斗，因此能在艰苦长征
中保持快活；《红岩》中的许云峰、江姐等人在白色恐怖的监狱里，依然坚信共产主义事业必将胜
利。
②大无畏的牺牲精神。《红星照耀中国》记录了红军将士在战场上冲锋陷阵、不怕牺牲：《红岩》
则集中描写了以许云峰为代表的革命者在刑场上、监狱里坚贞不屈、视死如归的英雄气概。
③革命乐观主义精神。《红星照耀中国》展现了红军在极度困难的条件下唱歌、学习、打球，充满
生机；《红岩》中狱友们通过春节联欢、绣红旗等方式，在绝望中保持希望，同样体现了这种精
神。
④坚韧顽强的意志。《红星照耀中国》红军长征过程中，面对国民党的围追堵截，爬雪山，过草
地，战胜了重重困难：《红岩》中的江姐，面对敌人的言行拷打，坚贞不屈，没有说出我党的任何
秘密，（答出任意三个要点即可，每个要点2分，其中概括品质1分，结合两部作品分析1分。答
出“对党的忠诚”、“无私奉献”等，言之成理亦可酌情给分。共6分)
【解析】
综合性探究题，要求学生在理解两部作品各自内容的基础上，进行归纳、比较和提炼，考查其高阶
思维能力。做这样的题目，首先要熟悉原著中的相关情节，根据他们的所做所为，概括其精神品
格。
3.(1)示例一：选甲，运用比喻的修辞手法，将皖南的古镇、山水、徽派建筑比作“水墨丹青”，给
人带来诗情画意的美感，给游客以身临其境之感。
示例二：选乙，运用对偶修辞手法，句式工整，音韵和谐。“一城”对“千年”，“山水韵”对
“徽州情”，从自然与人文两个维度，凝练地概括了皖南的核心魅力。
(修辞1分，赏析2分共3分)
【解析】
选择自己喜欢的一则，先答修辞手法，并根据内容分析其作用，突出皖南之美。
(2)示例一：它并非生长在肥沃的土壤中，而是从一块巨大的、光滑的花岗岩峭壁上破石而出，展
现出一种令人惊叹的顽强生命力，象征坚韧顽强的品格。
示例二：一侧的枝桠低垂伸展，如同一位好客的主人伸出宽大的手臂，热情地欢迎远道而来的宾
客。（言之成理可酌情给分3分）
【解析】
根据名字以及画面内容，通过联想，写出象征意义。
(3)示例：①它不仅是书写载体，更是中华文明的重要象征。
②请问开设这个体验区有何意义？（每空2分，言之有理可酌情给分。共4分）
【解析】
①根据所问，突出宣纸制作的作用，并强调其文化价值。②根据教材综合性实践活动关于非遗文化
保护的内容和该题情境来组织答案。
(4)①将“行军地图”后面的“，”改为“、”(1分)
②将“传承红色基因”和“感悟‘铁军精神’”对调一下。（共2分）
【解析】①这句“锈蚀的军用水壶、泛黄的行军地图，磨损的绑腿带”中，“泛黄的行军地图”与
前后构成并列关系，应该用“、”。②传承红色基因和感悟“铁军精神”存在逻辑的先后顺序，所
以要对调一下。
二、阅读(55分)
【一】(22分)
4.C(3分)
【解析】
本题考查学生对文章相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，看选项并根据文章的内容来作出判断。
C.项把三个女孩安排在前排的原因有多个，文章没有明确主因是什么。
5.将开花有名的树和图书馆拐角没开花不知名的树作对比，引发对自己教有学生的思考。发现自己对那
些乖巧、安静学生的忽视，感悟到教育应该尊重每个孩子的成长节奏，了解孩子的个性的道理。这能
引人入胜，为下文的叙事和感悟作铺垫。（答对任意言两点即可得满分，言之有理可酌情给分。共5
分)
【解析】

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