资源简介

人教鄂教版 二年级下册 《从自然世界到人工世界》单元 12. 我们的创意 教学设计
单元 《从自然世界到人工世界》 课题 12.我们的创意 课时 1
核心 概念 12.技术、工程与社会
学习内容要求 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 1～2年级 ③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来便利、快捷和舒适。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 学生能利用身边常用的物品通过加一加、减一减、组一组等创造发明方法对物体进行改进，体会设计要围绕人类的需求。 科学思维 学生在设计过程中，体会技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。 探究实践 学生通过“缺点列举、希望点列举”等创造发明的思维方法，开拓创造发明的思路。培养学生的创新意识。 态度责任 学生在交流、评价过程中，培养学生倾听、表达、分享信息的意识。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
学生通过“缺点列举、希望点列举”等创造发明的思维方法，开拓创造发明的思路。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
学生基于学习的简单创造发明方法，通过交流、反思、评价与改进，能够用画图和语言的方式表达自己的设计与想法。
教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.收集有关设计的创意图片和视频资料；
学生：准备自己想要改进设计的物品，学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
聚焦问题 有创意的雨衣 （预设5分钟） 图片导入（PPT） 1.同学们，我们在生活中也会遇到一些不太方便的地方，这时候人们就会进行创造和改进，使得我们的生活更加便利、快捷和舒适。比如下雨的天气，人们在出行时会穿上雨衣。你见过这样的雨衣吗？这件雨衣有什么特点？你喜欢它的哪些创意？ 2.同学们，在我们的生活中，对物品进行一些创造发明会给我们带来便利，体现了人们的创意。这节课，我们也来进行创造发明，展示我们的创意吧。（出示课题） 创设情境， 激发学生有创意的产品感兴趣。
科学实践:学习创造发明方法 预设25分钟 一、学习创造发明的方法 1.加一加：铅笔加上橡皮，就发明了带橡皮的铅笔。你还知道哪些物品是在原来物品的基础上增加功能而发明的？ 　　小结：大家说得都很对。像带橡皮头的铅笔、带尺子的剪刀，还有具备照明、录音功能的手机，这些物品，都是用到“加一加”的方法创造出来的。 2.减一减：有加一加的方法，也有减一减的方法。 　　小结：有框眼镜减掉镜框，我们就得到了隐形眼镜。无线耳机去掉了连接线，整理起来就方便多了。 组一组 提问：在实际生活中，人们还会用到“组一组”的方法（出示“组一组”）。请你观察图片，从单一的螺丝刀，到组合螺丝刀，有什么好处呢？ 4.小结： 　　我们知道了身边的物品可以用“加一加”、“减一减”和“组一组”等方法进行发明创造，这样的创意给我们带来了方便。 　　提问：你能不能观察一种物品，开动脑筋，提出你自己的创意呢？。 二、尝试创造发明 1.引导学生集中针对一种物品提出创造发明的创意。 　　提问：平时上课，我们经常用到黑板擦。它主要的用途和功能是什么？ 　　提问：那你想没想过，它有没有缺点呢？（学生边讨论边用气泡图呈现出来） 　　2.引导学生自己针对一种物品提出创造发明的创意。 　　谈话：在我们的学习生活中，还有很多物品。请你选择一个物品，也尝试列举它的缺点，提出创造发明的创意吧。在想好你的创意后，给你的发明起个名字，并且把它画下来。在绘画的时候，请你思考，自己的创意是否可以实现。 　　3.汇报、交流： 　谈话：同学们，让我们来看看你的创意吧！ 学生用绘画完成自己的创意后，进行交流汇报。 　　4.评价交流 　　提问：你喜欢哪一个创意？你的创意能够实现吗？怎样实现？说一说你的想法和建议。 　　学生交流、评价。 借助图片帮助学生分析创造发明的方法，在充分体会的基础上，增加感性认知，归纳概况出加一加、减一减、组一组等方法。 从身边的学生的学习用品黑板擦入手，学生很快就会发现板擦的缺点，为改进拓宽了思路与方向。 在小组里分享自己的创意，同学间相互补充说明提出改进建议，培养了学生的发散思维。
三、拓展应用 制作蚂蚁模型 （预设5分钟） 1.谈话：刚才大家交流得非常好，既肯定了同学们的创意，同时又为我们的设计提出了很好的建议，以便完善我们的设计。那么，除了在我们实际生活中的一些创意外，对于未来科学技术的发展，大家有什么想法吗？ 2.出示科技创意画：希望大家也能大胆地对未来科学技术的发展进行畅想和展望，用绘画的形式表现出来，也许不久的将来，我们也能够去实现它。 欣赏学生作品的同时，拓宽了学生的创意思路，培养了学生的想象能力。激发学生大胆创造，勇于实践的意愿。
四、练一练 一、选择题 1.橡皮铅笔的创意方法是( ) A加法 B.减法C,组合法 2.隐形眼镜的创意方法是( ) A.加法 B.减法 C,组合法 3.多功能螺丝刀的创意方法是( ) A加法 B.减法C,组合法 二、判断题 1.不需要工具就能实现我们的创意。( ) 2.绘画能更好的表达我们的创意。( ) 3.表达创意时不需要考虑物品的功能。( ) 4.一个创意物品往往需要集体的智慧。( )
五、板书设计

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