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2026学年九下第一次中考模拟检测卷（七）
语　文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
戏曲是中华文化的瑰（guī）宝，是中国人根深蒂固的文化基因，繁荣发展戏曲事业的关键在人。剧目的________、剧种的赓续，都离不开人才的接续。
戏曲与人民相互依靠、相互成就。每逢佳节良辰，或是庙会集会，那一方戏台常常成为众人瞩目的焦点。台上的演员奋力倾情演出，台下的观众沉浸其中，剧情起伏，共同悲喜。温良恭俭（jiǎn）让、仁义礼智信等传统美德，人情事故，世间百态，亦借助戏曲那韵味悠长的唱腔、生动鲜活的人物，潜移默化地融入观众心间，发挥养心志、育情操的作用，对社会风尚产生深远影响。
年轻人以饱满的文化自信，做美学研读、搞创作跨界、上网络直播，戏曲音乐传递“满满中国风”，戏曲身法展示“中华美学”，戏曲境界传递“中国式浪漫”……传统戏曲与年轻人________，多元的创意、新颖的想法、蓬勃的活力，赋予古老艺术以时代气息。当更多人接触并喜爱戏曲、喝彩叫好，当更多观众加入传承、走上舞台，戏曲便可看见更广阔的天地和薪（xīn）火相传的未来。古老的艺术洋溢着青春气息，________出崭新光彩。
一代代戏曲工作者接续传承，历久弥新的戏曲艺术不断被挖掘、展示，________的戏曲之美惊艳年轻人，不同剧种彰显的传统文化深厚底蕴（yòng）深入人心。当古戏台拥抱年轻人，中华戏曲艺术打开广阔天地，影响更大、知音更多，永葆青春活力，始终蓬勃生长。
1. 文中注音不正确的一项是（ ）(2分)
A. 瑰（guī） B. 俭（jiǎn） C. 薪（xīn） D. 蕴（yòng）
2. 文中加点词语有错别字一项是（ ）(2分)
A. 人情事故 B. 跨界 C. 洋溢 D. 历久弥新
3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）(2分)
A. 传承 双向奔赴 焕发 缤纷多彩　B. 继承 相互依赖 绽放 多姿多彩
C. 传承 双向奔赴 绽放 缤纷多彩　D. 继承 相互依赖 焕发 多姿多彩
4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）(2分)
A. 台上的演员沉浸其中，奋力倾情演出，台下的观众，剧情起伏，共同悲喜。
B. 台上的演员倾情演出，台下的观众沉浸其中，剧情起伏，共同悲喜。
C. 台上的演员倾情奋力演出，台下的观众沉浸其中，剧情起伏，共同悲喜。
D. 台上的演员努力倾情演出，台下的观众沉浸其中，剧情起伏，共同悲喜。
5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）(2分)
中国人的生活图景以菜市场为圆心，____，_____，_____，____。______，人们不能没有菜市场。
①弄堂小巷、露天棚市，每个人都是寻常生活诗人
②也是活色生香的朋友圈，安于鸡毛蒜皮、家长里短
③这里是一方风土的入口，永远熙熙攘攘、热气腾腾
④采撷食材、烹煮人间烟火，日子在砧板与灶台间氤氲成暖
⑤市井之中有大道，烟火之间有真情
A ③②①④⑤ B. ④②③⑤① C. ③④②①⑤ D. ④②③①⑤
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）漫步昆明翠湖一隅，树木茂密，翠绿的藤蔓蒙盖缠绕，摇曳牵连，让人不由吟出柳宗元《小石潭记》中的“________，________”。
（2）走进云南陆军讲武堂，我们感受到将士们舍身报国的担当与无畏，李贺《雁门太守行》中的“________，________”正是这种精神的最佳诠释。
（3）迈进云南科技馆，领略了我国前沿科技的魅力，我们有了杜甫《望岳》中“________，________”所表现的雄心壮志。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
2025年2月2日，第29个“世界湿地日”来临，社会各界聚焦湿地保护工作。为此，九（3）班开展“保护环境，保护湿地”主题教育活动。下面是小语同学在活动课上展示的三则材料，请你根据相关内容，回答问题。
材料一
“十三五”以来，云南累计争取国家湿地保护资金7.05亿元，开展湿地生态效益补偿6.56万亩，修复退化湿地面积40余万亩，湿地面积增加了73.53万亩，湿地保护率提高了18.87个百分点。水禽栖息地环境得到明显改善，黑颈鹤、黑鹳、紫水鸡等珍稀水禽种群数量也明显增加，还新记录到了彩鹮、长尾鸭、白眉田鸡等湿地鸟类。莼菜、野菱、海菜花等重点保护植物和云南特有植物分布范围逐年扩大，湿地生物多样性保育成效明显。
材料二
在云南，湿地保护从来都不仅仅是政府和科研机构的事情。过去几年里，越来越多的湿地公园和湿地保护从业者展开行动，只为提高公众对湿地保护的意识。目前，全省多个湿地公园都开展了丰富多样的科普活动，吸引了许多家长和孩子参加。通过政策引导来有效提高各地保护湿地、修复湿地的积极性，云南湿地保护事业已成功进入快车道。
材料三
7．请用一句话概括材料一、材料二的主要内容。(2分)
8．请你仔细观察材料三，用简洁的语言对中国国家湿地公园标识的元素及寓意进行解说。(3分)
（二）名著阅读（5分）
小云发现昆明“忠爱坊”的“爱”字写法特殊，想对这个字进行主题探究。
9.为了完成汉字主题探究，小云去阅读《经典常谈》里的《》(填篇章名)。这种读书方法叫作“选择性阅读”，它是指： 。(2分)
10．小云探究发现，繁体“爱”字保留了“心”，说明“爱”是一种发自内心的感情。任选下面的一部名著，根据所给提示，结合相关内容，谈谈作品中蕴含着的深沉之“爱”。(3分)
《昆虫记》——生命之爱　　《艾青诗选》——土地之爱　　《简·爱》——尊严之爱
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
（甲）
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（乙）
晚春
韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
11. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）(2分)
A. 诗的前两句主要是抒情叙事，诗人在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B. 用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。
C. 诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，运用形象的比喻，恰当地融入议论。
D. “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
12. 甲乙两诗都借花来寄托自己的情感，请你结合具体诗句分析。(2分)
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（陶渊明《桃花源记》）
[乙]晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与论说。视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。老人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书；若二十年外书，则华固已读尽之矣。”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，上有署篆②，曰“琅嬛③福地”。开门肃茂先入，见所藏书皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻。茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。
茂先为停信宿而出，谓老人曰：“异日裹粮再访，纵观群书。”老人笑不答，送茂先出。甫出，门石忽然自闭。茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。茂先痴然伫视，欲入问老人，路迷不得至，望石再拜而去。回首绝壁间，荒蔓惟薜荔④，懊恨一出门，可望不可企。
（节选自张岱《琅嬛福地记》，有删改）
【注释】①张茂先：名华，字茂先，西晋文学家。②署篆：署印。因官印皆刻篆文，故名。③琅（láng）嬛（huán）：神话中天帝藏书的地方，借指仙境。④薜荔：木本植物，茎蔓生，叶子卵形。
13. 解释下列句中加点词的意思。(2分)
（1）有良田、美池、桑竹之属 属：________（2）便要还家 要：____________
（3）缘溪深入 缘：____________ （ 4）茂先异之 异：____________
14. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）异日裹粮再访，纵观群书。
15. 甲文中，作者笔下的桃花源有何特点？请简要概括。(2分)
16. 甲文中渔人“遂迷，不复得路”，乙文中张茂先“路迷不得至”。请说说两文分别借不可再至之地抒发了什么思想感情。(2分)
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
谈读诗与趣味的培养
朱光潜
①从前在中学里教英文、讲小说时，常有别班的学生来旁听；但遇到讲诗，旁听者总是瞟着机会逃出去。由此可见，学生们对文学的趣味不高。
②一个人不喜欢诗，文学趣味就低下。为什么这么说呢？文学作品的精妙是通过语言、形象以及作者的情感来体现的，对诗没有兴趣，就难以领悟小说、戏剧等文学作品中精彩的语言、感人的形象、巧妙的布局谋篇艺术，以及作者运用多种手法营造的意境，难以触发深层的审美体验，这也就是我们所说的没有培养出文学趣味。
③不爱读诗而爱读小说戏剧的人，大多在作品中只能见到最粗浅的东西，就是故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者社会真相的作品，而是《福尔摩斯侦探案》之类的读物。第一流的小说家能够从人物的生活环境、社会关系和利益纠葛中辩证地把握人物性格的脉搏，再现典型环境中的典型人物。第一流小说中的故事，大多像一个花架，用处只在撑扶住一园锦绣灿烂、生气蓬勃的葛藤花卉。只读故事而没有读出其中的情趣，就像只看花架而忘记欣赏架上的花。因此，要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。
④贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”崔颢的《长干行》：“君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。”这两首诗的高明之处，就在于故事后面的情趣，以及作者用简朴而隽永的语言将这种情趣表现出来的艺术本领。诗中的故事你我都会说，但这两首诗却不是你我能写出来的。我们读诗，就要读出作者在看似容易而其实不易的地方所下的功夫，读懂诗歌的佳妙——这种对诗意的了解和热爱就是所谓的“趣味”。
⑤培养读诗的趣味，要强迫自己把读不懂的内容读懂。记得我第一次读《古舟子咏》这首外国诗，不明白诗中那位老船夫因射杀海鸟而遭天谴的故事有什么趣味，下了很多工夫去研究，才明白这首诗在意象、语言和构思上的妙处。诗比其他文学作品更谨严，更纯粹，更精致。在读诗的过程中，我也培养了文学的趣味。
⑥我读古代诗歌，最初因爱好唐诗而看轻宋诗，后来又因爱好魏晋诗而看轻唐诗，现在觉得历朝诗各有特点。我们不能以一个标准去衡量历代诗歌，不同时代的诗歌有不同时代的趣味，读诗就是要读出不同的趣味。从不懂到能读懂，是一种新的收获；从偏爱某一类诗歌，到可以比较不同题材、风格的作品，并对其进行公正的评价，是一种更深的领悟。
⑦诗的疆土是开发不尽的，因为宇宙生命时时刻刻都在变动、进展中，所谓“诗”只是作者在生活中见到某一点特别新鲜有趣的东西并把它呈现出来，读诗就是随着诗人所指点的方向，去读出作品中新鲜有趣的诗意。
⑧把一部好小说或是一部好戏剧当作一首诗看，从读诗入手，养成纯正的文学趣味。能欣赏诗的人，对其他种种文学可以有真切的了解；能欣赏诗的人，在生活中也时常可以吸收到维持生命和延展生命的活力，不会觉得人生是一件干枯的东西。
（选自《朱光潜美学文学论文选集》，有改动）
17．这篇文章主要表达了什么观点？(2分)
18．第⑤段和第⑥段能否调换顺序，为什么？(3分)
19．结合自己的阅读经历，谈谈你对下面这句话的理解。（所举例子要避开本试卷中出现的材料）(3分)
能欣赏诗的人，在生活中也时常可以吸收到维持生命和延展生命的活力，不会觉得人生是一件干枯的东西。
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
拉水车的老牛
沈石溪
①说起来那是二十年前的事了，那时候，我在西双版纳一个名叫曼广弄的傣族寨子的伐木厂当炊事员。
②所谓的伐木厂，其实就是几间茅草房坐落在一个山头上，里面住着二十来个汉子，离寨子约十几公里远，不通电，也不通公路，最不方便的是，山头上没有水源，要到菁沟底下去拉泉水上山来用。一条红土道绕山三匝，路程全长约两公里。负责拉水的是一辆牛车，拉车的是一头上了年纪的老黄牛，据艾厂长介绍说，他十二年前组建伐木厂时那头牛就在这里拉水车了。我去的时候，这头牛已经又老又丑，昔日高耸的肩峰已耷拉下来，金缎子般闪亮的毛色已黯然无光，饱满的肌腱已萎缩得不成模样。别看它又老又丑，拉起水车来倒技艺娴熟。它从来不会像马那样撒野，也不用我扯着缰绳驾驭它。它自己知道方向，还会挑选没有坑坑洼洼的平展的路面行走，一桶清泉水从箐沟底拉到山顶，极少有溅泼浪费的水花。
③每天太阳刚红着脸钻出山峰，它就从牛栏里出来，走到摆着运水车的伙房门口，我替它套上车轭，它就拉着运水车下到箐沟底，一直走到泉水旁。老牛把车拉到泉边，左拐头，右甩尾，再后退一步，正好将水桶喇叭形的口子对准水流，哗哗哗，泉水吟唱着一支优美的晨曲，灌进水桶。接满水后，它就沿着那条红土道一步一步把车拉上伐木厂。刚好，工人们早操完毕，用它拉来的水洗脸漱口。傍晚，日落西山，它又把早晨的活重复一遍。我送给它一个雅号：自动送水车。
④两个月一晃就过去了。那天傍晚，和往常一样，我正准备给老牛套车轭让它下箐沟底去拉水。艾厂长走过来说：“小沈，老牛这两天草吃得很少，今天中午我挖了一勺麸皮给它，它只吃了几口就不吃了。我看，它就像一支蜡烛，快烧尽了。别再让它拉车了，你辛苦一点，用水桶到箐沟去挑水吧。过两天我再买头牯子牛回来。”
⑤我心里犯了嘀咕，伐木厂二十来个人，靠我用两只桶去挑水来用，一天起码也要挑七八转才够，每转两公里，不把我累趴了才怪呢。我心里头虽然极不满意但又不敢违抗，就阴沉着脸给老牛解下刚刚套上去的车轭，重重地在它屁股上捶了一拳：“不中用的东西，去吧，去享清福吧。”
⑥怪事发生了，老牛仿佛听得懂我的话似的，扭头看了看我，抗议似的朝我打了个响鼻，站着不动。艾厂长撩起牛鼻绳，想把它拉走，它拧着牛脖子不买账。老牛扭头望着运水车，身体慢慢往后退，把牛屁股塞进两根车杆之间，然后冲着我哞哞叫唤。老牛的这套动作再明显不过了，是要我重新给它套上车轭。
⑦我算是找到了免掉服挑水劳役的最佳借口，笑嘻嘻地对艾厂长说：“瞧，它不稀罕你的照顾，它要生命不息拉车不止哩。你总不能剥夺它的工作权吧？”
⑧艾厂长口才不如我，搔搔头皮，没吭声，就走开了。约莫过了半个小时，天快黑了，突然听见艾厂长大声叫道：“不好啦，水车要翻啦！”
⑨全伐木厂的人都跑到操场来看，只见老牛拖着水车正在爬最后几米坡，它一步一个趔趄，身体歪歪斜斜，快要倒下的样子。车轱辘已停止转动，似乎还在往坡下滑。
⑩眼看一场车翻牛倒的悲剧不可避免，突然，奇迹发生了，只见老牛哞地低吼一声，勾着脑袋，四肢用力，整个身体像要跪在地上，一米……两米……三米……终于，运水车被拉上了坡顶，在平整的水池边停了下来。这时，我们也赶到了运水车旁，艾厂长焦急地说：“快，给老牛松套！”
可是，已经来不及了，只见老牛嘴里咕噜咕噜吐出一大团白沫，四肢一弯，跪卧在地，硕大的牛头歪倒在地上，两只突兀的牛眼也慢慢闭上了。
老牛死了，它死在自己的工作岗位上。
“要是不拉这趟车，它还能多活几天的。”艾厂长说。
我的脸火辣辣的。
后来，我们在大青树旁挖了一座坟，把老牛埋了。
时隔二十年，我还常常在梦中见到那头老牛，见到它在生命的最后一息奋力拉车的情景。我觉得，我能从中学到很多很多东西。
（有删改）
20．本文以“我”的视角展开叙事，请变换视角，以老牛的口吻概括文章的主要内容。(2分)
21．品读第 段，结合上下文分析“我”此刻的心理。(3分)
22．主要人物的塑造离不开次要人物的衬托，请简要分析艾厂长这一人物的作用。(3分)
23．联系本文和以下内容，说说你的感悟和发现。(4分)
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？……我永无改正我的过失的机会了！
——郑振铎《猫》
四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：与家人同行，我们能感受亲情的温暖；与自然同行，我们能领略天地的广阔；与善良同行，我们能遇见更多的美好……
请以“与你同行”为题目，写一篇文章，讲述自己的亲身经历或表达自己的思考感悟。
题目二：唯有热爱，________
要求：
①如选题目一，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
D
A
A
4. B
5.A
6.(1)青树翠蔓,蒙络摇缀 (2)报君黄金台上意,提携玉龙为君死 (3)会当凌绝顶,一览众山小
7．“十三五”以来，云南省湿地保护事业成效显著。
8．示例：标识的主体内容为一只“大手”保护着湿地的雏鸟，幼小的雏鸟在“大手”的精心保护下最终得以成长；同时，保护湿地环境的“大手”从整体上来看又如同一只昂起头、振翅欲飞的天鹅，寓意着希望、未来和生生不息。
9.说文解字; 根据目的，选择书中最需要的内容来阅读(意对即可)
10.【示例一】《昆虫记》：法布尔在蔚蓝的天空下、在鸣蝉的歌声中观察，他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命与自然万物的热爱。【示例二】《艾青诗选》：艾青在诗歌中运用“土地”“黎明”等意象，用充沛的感情，表达对祖国和人民深沉炽热的爱。【示例三】《简·爱》：简·爱虽然与罗切斯特身份悬殊，仍然敢于追求爱情。但当她得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她放弃了一切，选择了离开。她的所作所为体现了她对尊严之爱的追求。(结合作品内容谈即可)
11. B
12. 甲诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，诗人以落花自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，愿意为国家效力的情怀。乙诗中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”两句，诗人用拟人手法，从花的角度写对春天的留恋，表达了诗人对即将离去的春天的热爱和不舍。
13. ①. 类 ②. 同“邀”，邀请 ③. 沿着，顺着 ④. 对……感到惊异
14. （1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫可以互相听到。
（2）过段时间我带着粮食再来拜访，到时我要看遍群书。
15. ①自然环境优美；②物产丰富；③社会环境安定和平；④人民生活安居乐业。
16. 甲文借虚构的世外桃源寄托作者的社会理想。乙文揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理。
参考译文：
乙：晋朝太康年间，张茂先担任建安从事，在洞山游览。他沿着溪流深入，看到有个老人头枕着书在石头上躺着，张茂先就坐下和他谈论。看老人所枕着的书，上面的文字都是蝌蚪文，不能辨识，张茂先对此感到很惊异。老人问张茂先说：“你读了多少书呢？”张茂先说：“二十年以内新出的书，我还没有读过；如果是二十年以前的书，那么我本来就已经全部读完了。”老人微笑着，拉着张茂先的手臂走到石壁下，忽然出现一扇门可以进入，道路很宽敞，来到一个精美的屋子，屋梁上有篆字书写的署印，写着“琅嬛福地”。老人打开门恭敬地请张茂先进入，（张茂先）看到屋内所收藏的书都是讲述秦汉以前以及海外各国的事情，大多是自己从来没有听说过的。张茂先感到茫然失落，好像失去了什么。老人于是拿出酒菜果品来招待他，这些酒菜果品新鲜洁净，不是人世间所能拥有的。
张茂先为此停留了两夜才出来，他对老人说：“改日我带上干粮再来拜访，尽情地观览群书。”老人笑着不回答，送张茂先出门。张茂先刚一出门，石门突然自己关闭了。张茂先回头看那石门，只见杂草藤萝，缠绕着石头生长，石头上的苔藓也合拢了，当初（石门的）缝隙完全消失。张茂先呆呆地站着看了很久，想要再进去问问老人，却迷失了道路不能到达，望着石头拜了两拜才离开。他回头看那陡峭的石壁间，只有薜荔等荒草蔓延，懊悔遗憾自己一旦出了门，就只能远望而无法再企及了。
17.要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手（从读书入手，养成纯正的文学趣味）。（学生直接引用原文或用自己的语言概括均可）
18．不能。因为第⑤段论述了培养读诗的趣味在于把自己读不懂的内容读懂，第⑥段论述了要突破自己的偏爱局限学会欣赏不同的作品；二者是递进的关系，顺序不能调换。
19．示例：我们阅读欣赏诗歌能获得达观的生活态度，认识到生命的价值和意义。例如我读普希金的《假如生活欺骗了你》，就相信忧郁的日子终将会过去，生活永远充满希望。
20.示例：我是伐木厂的老牛，每日清晨和傍晚，我都要到箐沟底拉水。近日，我身体不适，吃得也少了，厂长想让我休息，可我执意要继续拉水。爬坡时，我拼尽全身力气，最终将水车拉上了坡顶，安心地闭上眼死去。
21．示例：“我”此时内心满是愧疚与悔恨。艾厂长的话让“我”清楚地意识到，“我”的自私间接导致了老牛的死亡，“我”为自己的行为感到无地自容，所以脸火辣辣的，满心都是对老牛的愧疚。
22．示例：一方面，艾厂长对老牛的关怀与“我”的自私形成鲜明对比。他留意到老牛吃草少，想让老牛休息，而“我”只想着逃避挑水。另一方面，艾厂长的话语促使“我”反思自己的过错，让读者更能体会到老牛坚守岗位的精神。
23．示例：人类常常因自身的疏忽、自私或误解，给动物带来难以挽回的伤害。在《拉水车的老牛》里，“我”的自私让老牛过早离世；《猫》中作者因误解猫，留下了无法弥补的遗憾。这警示我们，在与动物相处时，要多些理解与关爱，尊重每一个鲜活的生命，切不可等到伤害已经造成，才追悔莫及。
24.写作略。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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