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中国历史（七下）
第2课
第一单 元 隋唐时期：
繁荣与开放的时代
统编版（2025）中国历史 七年级下册
第一单元 隋唐时期：
繁荣与开放的时代
第2课 唐朝的建立与“贞观之治”
唐朝的建立与“贞观之治”
结构 目标
时空观念 史料实证
课程标准：
1. 通过了解“贞观之治”与“开元盛世”，知道唐朝兴盛的原因；
2.从制度、经济等方面认识隋朝在我国历史上的重要地位。
01
02
03
史料实证 历史解释
唯物史观 家国情怀
立足史料实证和时空观念，掌握唐朝建立、贞观之治、女皇帝武则天等基本史实。
立足唯物史观和历史解释，了解唐太宗“以隋为戒”的治国策略，从政治、经济等方面概括其理政措施，初步认识唐朝繁盛的原因。
立足唯物史观和家国情怀，认识唐朝前期的统治措施与唐朝走向强盛的关系，体会“成由俭，败由奢”的道理和杰出历史人物对历史的推动作用。
素养目标
一、唐朝建立
·时 间：
·建立者：
·都 城：
唐朝
唐高祖李渊
（566-635年）
618年
李渊（唐高祖）
长安（今陕西西安）
1.唐朝建立
任务：阅读教材，完善朝代知识小卡片
接着，李渊同他的次子李世民，经过七八年的征战，陆续镇压了农民起义军并消灭了各地的割据势力，逐步统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能。
李渊（唐高祖）
太子
（李建成）
秦王
（李世民）
齐王
（李元吉）
首倡晋阳起兵，拜右领军大都督，领兵攻破长安，拜尚书令。唐朝建立后，领兵平定薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充、刘黑闼等割据势力，为唐朝的建立与统一立下赫赫战功，拜天策上将，封秦王。
物
人
接
链
一、唐朝建立
2.统一全国
玄武门之变
玄武门
李建成
李元吉
李渊
李世民
杀
杀
囚
626年农历六月初四，唐高祖李渊的次子秦王李世民率部下埋伏于长安城的玄武门，射杀长兄皇太子李建成和四弟齐王李元吉，逼迫李渊退位成为太上皇，后登基称帝，是为唐太宗，年号“贞观”。
玄武门之变
庙号
年号
庙号:在太庙中的称谓，位置。如唐太宗，宋太祖。
谥号:古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。如汉武帝，隋炀帝。
年号:用来纪年的一种名号。如贞观，开元，乾隆。
一、唐朝建立
3.玄武门之变
料
史
接
链
昭陵六骏
飒（sà）露紫（复制品）
拳毛騧（guā）（复制品）
白蹄乌
青骓（zhuī）
什（shí）伐赤
特勒骠（biāo）
飒露紫
昭陵是唐太宗的陵墓，六骏是他南征北战骑乘的六匹战马。为彰显和纪念六骏的赫赫战功，唐太宗特命人以青石浮雕的工艺展现它们的英姿，置于陵前。
一、唐朝建立
材料一：（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
——《贞观政要·纳谏》
材料二：自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值二钱。
——杜佑《通典》
唐太宗
（626—649年在位)
如何治理国家、成为明君的呢？
唐太宗的治国思想
唐太宗的治国措施
唐太宗的治国效果
二、“贞观之治”
阅读材料，材料中体现出唐太宗的哪些治国理念？
材料一：
“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征及求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至灭亡。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。
——《贞观政要》
材料二：
贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”
——《贞观政要》
材料三：
“为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。”
“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”
——《贞观政要》
材料四：唐太宗在选拔和任用人才上，能够用人为贤，不拘一格他说:“吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用”，“如有其才，虽仇不弃”
——《中国历史》
吸取教训
励精图治
虚心纳谏
从善如流
戒奢从简
与民休息
广纳贤才
知人善任
二、“贞观之治”
1.治国思想
房谋杜断
二、“贞观之治”
1.治国思想
皇帝
吏
部
户
部
礼
部
兵
部
邢
部
工
部
中书省
尚书省
门下省
起草诏令
封驳审议
负责执行
关注民间疾苦，减轻百姓的 和
，鼓励发展农业生产。
政 治
经济
①进一步完善 ；
② ；
③ ，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；
④严格考察各级官吏的政绩，尤其重视对地方官的考核。
制定法律，减省刑罚
增加科举考试科目
三省六部制
田租
劳役负担
削弱相权，加强皇权
分工明确，提高效率
二、“贞观之治”
2.治国措施
二、“贞观之治”
2.治国措施
材料一：（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
——《贞观政要·纳谏》
材料二：自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值二钱。
——杜佑《通典》
唐太宗
（626—649年在位)
政治
经济
国力
文教
清明
发展
增强
昌盛
二、“贞观之治”
3.治国效果
武则天（624-705) ，原是唐朝第三个皇帝唐高宗（李治）的妃子，兼通文史，多谋善断。她成为皇后以后，在唐高宗的支持下参与朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个儿子的皇位，自己取而代之，690 年，改国号为周，以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝。
唐高宗
官家女
才人
尼姑
皇后
皇太后
皇帝
一代女皇的传奇人生
14岁初入宫廷，
为太宗才人
26
28岁入宫为高宗昭仪
32岁封皇后
51岁与高宗并称二圣，共同临朝
67岁改唐为
周，自立为帝
（690年－705在位）
地位：中国历史上唯一的女皇帝
三、武则天的统治
1.女皇武则天
（1）政治上:
（2）经济上:
①大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生。
②鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才，尤其注重选拔和考察没有显赫家世背景的普通士人，不仅扩大了统治基础，也使贤能之士脱颖而出。
武则天创立殿试制度
继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产。
三、武则天的统治
2.统治措施
武则天参与执政和在位的时间累计50年。这期间，经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础。
隋炀帝
606年
唐太宗
贞观初年
唐太宗
639年
唐高宗
652年
武则天
705年
——据吴宗国《隋唐五代简史》整理
材料二：公元702年，武则天为了进一步巩固西北边疆，在庭州设立了北庭都护府。逐渐发展为西北地区中心。
材料一：
“政启开元，治宏贞观”
“贞观遗风”
三、武则天的统治
3.统治效果
原因： 武则天认为自己的功过应该由后人去评价，立无字碑是一种聪明的做法，既能展示她的自信，又能让后人对她的一生进行客观评价。
武则天是我国历史上唯一的女皇帝，杰出的政治家。她颇具政治才能，打击贵族势力，招揽人才，发展生产，兴修水利，减轻徭役赋税等，使唐朝的经济文化继续向前发展。但她也心狠手辣，滥杀无辜，重用酷吏，打击异己。
唐高宗与武则天合葬于乾陵，墓前树立有两块碑，一块是唐高宗碑，由武则天亲自题写碑文，盛赞他的功绩；另一块是武则天碑，却不著一字，被称为“无字碑”。
想一想：为什么武则天的碑上没有碑文？
乾陵无字碑
三、武则天的统治
4.对武则天的评价
唐朝的教育事业
唐朝教育事业有很大发展。国子监是国家最高学府和教育行政机构，下设中央六学：国子学主要招收皇亲国戚；太学主要招收中高级官员子弟；四门学主要招收低级官吏子弟和平民中的优秀人才，以教授和研习儒家经典为主；书学、律学和算学以培养专门人才为主。地方设有府学、州学、县学等，设学官主持。民间的教育形式有私塾、私人讲学等。这样就形成一套从中央到地方、从官方到民间的教育体系。唐太宗时增筑校舍，扩大招生，周边各族和国家也纷纷派遣子弟入学，中央官学学生人数最多时超过8000 人。
知识拓展
唐朝的建立与“贞观之治
”
唐朝的建立
“贞观之治”
武则天的统治
建立：618年，李渊（唐高祖），定都长安
治国思想：以文治国、以民为本
革新措施：完善三省六部制；制定法律，减省刑法；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科成为最重要科目；严格考核官吏政绩；减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产
成效：政治清明，经济恢复发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上成为“贞观之治”
生平：690年，改国号为周，洛阳为都城，中国历史上唯一的女皇帝
措施：创殿试，举荐自荐选拔人才；减轻百姓负担，发展生产
成效：经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础
唐朝走向繁荣强盛
统一：消灭了各支起义军和割据势力，基本统一全国
唐太宗即位：626年李世民继承皇位，国号“贞观”
本课小结
1.唐太宗说：“以人为镜可以明得失。”因此他（ ）
A．开创科举 B．倡导节俭
C．轻徭薄赋 D．虚心纳谏
2.房玄龄富于谋略，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做宰相，这表明唐太宗（ ）
A.重视发展生产 B.注重任用贤才
C.减轻刑罚 D.提倡节俭
实战演练
3. 人称“政启开元，治宏贞观”的古代帝王是（ ）
A．唐太宗 B．唐高宗
C．武则天 D．唐玄宗
4.殿试第一称“状元”，号称“大魁天下”，是科举考试中的最高荣誉。殿试制度的创立者是（ ）
A．隋炀帝 B．唐太宗
C．武则天 D．唐玄宗
实战演练
5.下图是某学习小组绘制的中国古代某一时期的中央行政制度示意图，这一时期应该是（ ）
A．秦朝
B．唐朝
C．元朝
D．明朝
实战演练
6.武则天是中国历史上唯一的女皇帝,世人对她的看法褒贬不一。阅读下列材料,回答问题。
材料一 则天太后践祚临朝,欲收人心,尤务拔擢(提拔),弘委任之意,开汲引(提拔)之门,进用不疑,求访无倦,非但人得荐士,亦许自举其才。所荐必行,所举辄试(及时考试),其于选士之道,岂不伤于容易哉!而课责既严,进退皆速,不肖者旋黜,才能者骤升,是以当代谓知人之明,累朝赖多士之用(以后的朝代就会有很多的可用的士子)。
——[后晋]刘昫《旧唐书》
(武)则天初革命,大搜遗逸,四方之士应制者向万人。(武)则天御洛阳城南门,亲自临试。
——[唐]刘肃《大唐新语》
(1)从材料一的两则史料可得出的共同的历史信息是什么
答:共同的历史信息:武则天重视人才选拔。
实战演练
材料二　对武则天的评价(部分)。
史料 出处 评价
A 唐朝崔融《则天大圣皇后哀册文》 “仗义当责”“忘躯济厄”“制礼作乐”“还淳返朴”,使“四海慕化”“九夷禀朔”
B 南宋朱熹《资治通鉴纲目》 “乘唐中衰,攘窃神器,任用酷吏,屠害宗支,毒流缙绅,其祸惨矣!”
(2)指出材料二中两则史料对武则天的评价有什么不同。(2分)结合所学知识,分析不同的原因。(
答:不同:史料A肯定武则天;史料B否定武则天。
原因:评论者的角度和立场不同;评论者所处的时代不同。
实战演练
材料三　郭沫若评价武则天的统治为“政启开元,治宏贞观”。
(3)依据所学知识,指出郭沫若如此评价武则天的理由。
答:理由:武则天继续推行贞观以来减轻百姓负担的政策和措施,重视发展生产。武则天参与执政和在位期间,经济得以持续发展,社会相对安定,人口不断增长,为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
(4)综上探究并结合所学知识,你认为应该如何评价历史人物
答:评价历史人物:要对历史人物的功和过进行全面分析,一分为二,切忌以偏概全;要把历史人物放到当时所处的时代背景中去;要从社会发展的角度去分析;要史论结合,论从史出等。
实战演练

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