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(共36张PPT)
第四单元　
1.学习演讲词，理解作者的思想观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的特点。
2.学习演讲稿的写法，运用阅读所得，撰写演讲稿。
3.通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲—聆听—评议”的综合活动中提高在公开场合的表达能力。
13　最后一次讲演
1.了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。
2.揣摩演讲者的语言，理解即兴演讲的特点。
3.注意语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感和不畏强暴、不怕牺牲的革命精神。
01
课前梳理
一、字音字形
xiǎode( )　　　 bēiliè ( )
wúchǐ ( ) dúshǒu ( )
wūmiè ( ) túshā ( )
bēifèn ( ) chuíjī ( )
kǒnɡbù ( ) shìlì ( )
huǐmiè ( ) bēibǐ ( )
mánhèng ( ) fùyǔ ( )
Guāngmíng- zhèngdà ( ) tiǎobō -líjiàn ( )
晓得
卑劣
无耻
毒手
诬蔑
屠杀
悲愤
捶击
恐怖
势力
毁灭
卑鄙
蛮横
赋予
光明正大
挑拨离间
二、识记词义
1．___________：悲痛愤怒。
2．___________：捏造事实败坏别人的名誉。
3．___________：(态度)粗暴不讲理。
4．___________：指正式或公开地，理直气壮地。
5．___________：搬弄是非，引起争端，使互相猜忌而不和睦。
悲愤
诬蔑
蛮横
光明正大
挑拨离间
人民、真理必胜
号召昆明青年争取民主和平
课堂解析
02
探究点：运用多变句式，表达强烈感情
运用设问句和反问句，吸引听众的注意力，更好地表达演讲者的思想感情。如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”这是一个带有责问口气的设问句，表达了闻一多先生对国民党反动派行为的愤怒和斥责。“特务们，你们想想，你们还有几天？”语气凌厉，使敌人处于被动地位。感叹句，一方面能激发听众的感情，另一方面也是演讲者感情的自然流露。如：“在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”对国民党反动派丑恶行径的憎恶、痛恨之情溢于言表。
“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”这里运用了什么句式？有什么作用？
【答案】双重否定句和反问句。加强了肯定的语气，说明国民党反动派必然灭亡是历史发展的规律，表达了作者对人民必胜、真理必胜的坚定信念，强调了敌人的最终下场，使感情表达更强烈，更震撼人心。
课后练习
03
基础巩固
阅读下面的语段，完成1～3题。
一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于mánhèng得不可教化。正如善良的人不会wūmiè别人，正义的人不会túshā生命，________于内心的修养是无须提醒的自觉。文化育人是一种润物无声、________的隐性教育。________的文化底蕴源于积淀。人的文化修养来不得半点浮躁，需要潜心才能成功积淀。而环境濡染则是通过创设良好的文化环境来熏陶人、浸润人、感染人，从而达到“入芝兰之室久而自芳”的效果。
1．根据拼音写出相应的词语。
①mánhèng(　　　　)
②wūmiè(　　　　)
③túshā(　　　　)
蛮横
污蔑
屠杀
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
A．根植　　潜滋暗长　　深沉
B. 根植　　潜移默化　　深厚
C．培养　　潜移默化　　深厚
D．培养　　潜滋暗长　　深沉
√
3．语段中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。
【答案】应将“熏陶人、浸润人、感染人”改为“浸润人、感染人、熏陶人”。
4．演讲要传递正能量，弘扬真善美。请你仿照下面画线的句子，再续写两句富有激情的话。
我明白了一个演讲人的价值，就是要帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要为实现人生梦想而演讲，为促进社会和谐而演讲，________________________，________________________。总之，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而演讲！
为激发爱国热情而演讲
为振兴中华民族而演讲
能力达标
【课内阅读】
阅读全文，完成练习。
1．闻一多先生在演讲中一再痛斥敌人的卑鄙无耻，说说反动派的卑鄙无耻表现在哪几个方面。
【答案】李公朴无罪而遭毒手； 要打要杀，又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀；杀死了人，为推脱罪责，反造谣污蔑，嫁祸于共产党。
2．闻一多谈及反动派时直呼“你们”，谈及人民群众时则用“我们”。这两种不同的称呼有什么表达效果？
【答案】对敌人正面指斥、揭露，用第二人称“你们”，显示出闻一多不怕牺牲的大无畏精神。鼓舞人们团结斗争时用第一人称“我们”，表现了闻一多与人民群众亲密的、战友般的感情。“我们”与“你们”相连相对地使用时，更显出闻一多情感的鲜明，立场的坚定。
3．假如你穿越时空，在现场听了闻一多先生的演讲，当天 晚上又获悉闻先生被害的噩耗，作为热血爱国青年和代表，你将在闻先生的追悼会上发言，你会说些什么？(120字左右)
【答案】(示例)闻一多先生也被暗杀了！我们万分悲痛！这个暗无天日的世道！反动派，你们企图吓倒我们，痴心妄想！虽然李先生、闻先生先后倒下了，但有千千万万个热血青年会站起来。两位先生的铮铮铁骨，是中华民族的脊梁。我们会继续你们未竟的事业，勇往直前。在民主和平面前，我们不怕牺牲！乌云永远遮不住太阳！
【类文阅读】
阅读下面的文字，完成练习。
在鲁迅逝世九周年纪念会的演讲
闻一多
①有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受到很不公平的待遇，但时间过得越久，形象却越加光辉，他的声名却越来越伟大。我想，我们大家都会同意，鲁迅是经受得住时间考验的一位光辉伟大的人物。因为他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产。他是中国历史上最伟大的文学家。
③有人不喜欢鲁迅，也不让别人喜欢，因为嫌他说话讨厌，所以不准提到鲁迅的名字。也有人不喜欢鲁迅，倒愿意常常提到鲁迅的名字，是为了骂骂鲁迅。因为，据说当时一旦鲁迅回骂就可以出名。现在，也可以对某些人表明自己的“忠诚”。前者可谓之反动，后者只好叫作无耻了。其实，反动和无耻本来就是分不开的。
⑤骂过鲁迅或者看不起鲁迅的人，应该好好想想，我们自命清高，实际上是做了帮闲帮凶！如今，把国家弄到这步田地，实在感到痛心！现在，不是又有人在说什么闻××在搞政治了，在和搞政治的人来往啦，以为这样就能把人吓住，不敢搞了，不敢来往了。可是时代不同了，我们有了鲁迅这样的好榜样，还怕什么？纪念鲁迅，我想应该正是这样。
(选自《纪念与研究》，有删改)
4．为什么作者说鲁迅是“中国历史上最伟大的文学家”？请联系全文内容简要回答。
【答案】①他给中华民族的文化事业留下了宝贵的遗产。②他在文化战线上，与敌人勇敢地斗争。③他具有高尚的人格。
6．联系文章内容，谈谈你对文章第⑤段中画波浪线句子含义的理解。
【答案】(示例)时代在变，鲁迅在文化战线上与敌人勇敢地斗争，给“我们”树立了一个好榜样，鼓舞着“我们”，“我们”不会再害怕什么，“我们”也要大胆地与敌人做斗争。纪念鲁迅，就是要学习鲁迅的精神和品格，与敌人勇敢地做斗争。
7．司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”本文中哪句话所表达的意思与之相近？请用“______”画出来。除了鲁迅，历史上这样的人物并不少见，请举出一例，并说说理由。
人名：
理由：
【答案】画出的句子：有些人死去，尽管闹得十分排场，过了没有几天，就悄悄地随着时间一道消逝了，很快被人遗忘了。有的人死去，尽管生前受到很不公平的待遇，但时间过得越久，形象却越加光辉，他的声名却越来越伟大。　(示例)文天祥　他被捕后决不归降元朝，视死如归，其坚贞不屈的高尚品质至今为人所赞颂。
拓展提升
【综合运用】
学习本文后，班级开展了“家国天下”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1．阅读下面一段文字，请你再续写一个爱国人物的故事。
每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗，为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画，为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉，为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为壮大楚国，对内积极辅佐楚怀王变法图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、被楚怀王疏远，因此悲愤无比，自投汨罗江，以身殉国。
【答案】(示例)“‘两弹’元勋”邓稼先，隐姓埋名，在荒凉的戈壁，为新中国核武器的研制做出巨大贡献。
2．假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串词。
【答案】(示例)感谢小扬同学为大家带来的《我的中国梦》。我们有一个共同的中国梦，这个梦想的实现需要我们用青春去奋斗。奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请小雯同学进行题为《奋斗的青春》的演讲。
演讲顺序 演讲题目 演讲者
1 《我的中国梦》 小杨(男)
2 《奋斗的青春》 小雯(女)
【名著阅读】
3．《昆虫记》是一部引人入胜的书。阅读《昆虫记》时我们能发现，整本书在内容安排上的一个明显的特点是(　　)
A．用多个章节写同类的多种昆虫，突出其中的一种昆虫。
B．用多个章节写一种昆虫，从各个角度展开描述。
C．用多个章节写两种不同类的昆虫，进行对比分析。
D．用多个章节写同类的多种昆虫，归纳它们的共性。
【解析】根据对《昆虫记》的了解和阅读可知，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是绝大多数章节只写一种昆虫，从昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡等各个角度展开描述。故选B。
√
4．《昆虫记》一书中描写了形形色色的有趣的昆虫，请你介绍一种书中你感兴趣的昆虫。要求：写出昆虫的名字、生活习性特点。(注：除蝉和蟋蟀以外的昆虫)
【答案】螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。

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