资源简介

粤教科技版三年级下册 《认识动物》单元 4. 常见的哺乳动物 教学设计
单元 认识动物 课题 4.常见的哺乳动物 课时 1
核心 概念 5.生命系统的构成层次
学习内容及要求 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。 3-4年级 ②识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 通过观察、比较、分析，认识哺乳动物的共同特征，建立 “胎生、哺乳、体表有毛、用肺呼吸” 等核心概念。 科学思维 在整理动物资料、对比鸟类育雏方式的过程中，培养归纳、比较、推理的思维能力。 探究实践 通过查阅资料、模拟实验、实地观察等方式，提升收集信息、动手操作和合作交流的能力。 态度责任 感受哺乳动物与人类生活的密切关系，培养爱护动物、保护自然的意识。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
掌握哺乳动物的主要特征，能区分常见的哺乳动物。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
理解哺乳动物皮毛的作用，以及哺乳与鸟类育雏方式的本质区别。
教学 准备 教师：猫、狗、牛、羊、猴的图片及资料卡、哺乳动物特征汇总表、模拟皮毛和脂肪的材料（如棉花、厚布料、凡士林等）、冰块、鸟类育雏的视频或图片。
学生：课前查阅的动物资料、笔记本。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
一、情境导入 激发兴趣 （5分钟） 播放一段包含多种动物的短视频，提问：“视频里的动物，哪些是我们熟悉的？它们有什么共同的地方？” 引出课题：今天我们就来认识一类和我们关系密切的动物 ——常见的哺乳动物。 通过短视频创设生动的学习情境，唤醒学生对常见动物的已有认知，激发学习兴趣
二、探究新知归纳特征 （20分钟） 活动一：整理资料，完成表格 引导学生分组合作，结合课前查阅的资料，完成猫、狗、牛、羊、猴的特征表格（如下） 动物 名称身体是否分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分是否胎生是否哺乳体表有 无毛发是否用肺呼吸猴猫狗牛羊
活动二：模拟实验，探究皮毛作用 1.出示问题：“哺乳动物的皮毛有什么作用？” 鼓励学生大胆猜想。 2.指导学生完成模拟实验： 将一根手指用棉花（模拟皮毛）包裹，另一根不包裹，同时接触冰块，感受温差。 换用厚布料或凡士林（模拟脂肪）重复实验，记录感受。 3.引导学生总结：皮毛和脂肪都能起到保温的作用，帮助哺乳动物适应不同的环境温度。 让学生在合作整理资料的过程中，主动收集、分析和比较信息培养归纳概括能力。 通过完成表格，将零散的动物特征系统化，帮助学生直观发现猫、狗、牛、羊、猴等动物的共性，自主建构 “哺乳动物共同特征” 的概念 先让学生大胆猜想，激发探究欲，再通过模拟实验，将抽象的 “保温作用” 转化为直观的触觉体验，帮助学生理解皮毛和脂肪的生理功能。 动手操作的过程，培养学生的实践能力和科学探究精神。
对比辨析深化理解 （ （10分钟） 1.出示燕子、企鹅育雏的图片或视频，提问：“鸟类也会哺育后代，它们的育雏方式和哺乳动物的哺乳有什么不同？” 2.组织学生小组讨论，全班交流后明确： 鸟类是卵生，通过孵化蛋来繁殖后代；哺乳动物是胎生，直接产下幼崽。 鸟类育雏是通过喂食（如反刍、投喂昆虫），而哺乳动物是用自身分泌的乳汁哺育后代，乳汁能为幼崽提供全面的营养。 3.出示几种动物（如蝙蝠、鲸鱼、乌龟、青蛙），让学生判断哪些是哺乳动物，并说明理由。 通过对比鸟类与哺乳动物的育雏方式，突出 “胎生、哺乳” 这一哺乳动物最本质的特征，帮助学生突破认知误区，深化对核心概念的理解。 小组讨论和全班交流，引导学生运用比较、推理的思维方法，提升分析问题和表达观点的能力。
四．练一练 （5分钟） 一、选择题 1.下列动物中，属于哺乳动物的是（ ） A. 企鹅 B. 蝙蝠 C. 乌龟 D. 青蛙 2.哺乳动物区别于鸟类的主要特征是（ ） A. 用肺呼吸 B. 体表有羽毛 C. 胎生、哺乳 D. 能飞行 3.哺乳动物的皮毛和皮下脂肪的主要作用是（ ） A. 保护身体 B. 保温御寒 C. 辅助呼吸 D. 帮助运动 4.下列关于哺乳动物 “哺乳” 的说法，正确的是（ ） A. 所有动物都会用乳汁哺育后代 B. 哺乳能为幼崽提供全面的营养 C. 鸟类也会分泌乳汁哺育雏鸟 D. 只有人类才会哺乳 5.下列不属于哺乳动物共同特征的是（ ） A. 体表有毛发 B. 胎生 C. 用鳃呼吸 D. 用肺呼吸 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1.猫、狗、牛、羊都是哺乳动物，它们都用乳汁哺育后代。（ ） 2.蝙蝠会飞，所以它属于鸟类，不是哺乳动物。（ ） 3.哺乳动物的皮毛和脂肪能帮助它们在寒冷的环境中保持体温。（ ） 4.燕子是卵生动物，通过孵化蛋来繁殖后代，和哺乳动物的胎生不同。（ ） 5.所有体表有毛的动物都是哺乳动物。（ ） 参考答案： 选择题：1.B 2.C 3.B 4.B 5.C 判断题：1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
五、板书设计 4. 常见的哺乳动物 共同特征： 体表有毛发 胎生 哺乳（用乳汁哺育后代） 用肺呼吸 皮毛的作用： 保温御寒（维持体温恒定） 保护身体

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