资源简介

《观照自然》教学设计
核心素养目标：
【审美感知】：能通过欣赏经典作品，感受山水画章法布局的艺术特点，理解山水画表现自然形态与意境的方法。
【艺术表现】：掌握三种常见皴法的运笔特点及表现效果，能通过技法练习描绘山石的质感与形态。
【创意实践】：能结合家乡自然景观与个人观察，用章法与皴法创作一幅简单的山水画小品。
【文化理解】：理解“师法自然”的创作理念，体会山水画家如何通过观察自然景物，将自然形态转化为富有艺术美感的画面表达，感受山水画作为艺术语言对自然的表现力与创造性。
重难点：
重点：理解传统山水画的章法布局在画面空间表现中的作用。掌握基本运笔技法，并初步表现山石的质感与特征。
难点：将皴法灵活运用于画面中，表现出不同山石的质感与层次感。在创作中结合章法布局和留白技巧，形成整体和谐、有意境的山水画小品。
教学准备：
课件PPT、教材等
教学活动设计
观照自然
学习任务：一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、一曲《高山流水》、一卷《徐霞客游记》……前人通过各种形式表达着对自然山水的观照与情感。画家又是如何表达自己对山水寄托的精神追求的呢？
学习导航：“自然”是艺术家永恒的创作主题。古代山水画家借助笔墨“师法自然”，创作出数不胜数的山水画。我们可以从这些经典作品中学习山水画的章法与布局，并尝试运用皴法等笔墨技法表现山川盛景。
环节一：
引导阶段
教师活动：上一单元我们领略了世界民间美术和中国民间美术的多样性，在中国民间美术中，我们了解了杨家埠木版年画和陕西凤翔泥挂虎等，在语文古诗当中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、一曲《高山流水》、一卷《徐霞客游记》……前人通过各种形式表达着对自然山水的观照与情感。画家又是如何表达自己对山水寄托的精神追求的呢？
在上课前呢，大家先观看一个有意思的小视频，老师呢让古画动了起来，大家猜猜这是什么画，表现了什么样的场面？
学生活动：观察视频，思考并回答。
环节二：
新授
走进经典：马远《踏歌图》
教师总结：这幅作品是现存于故宫博物院的宋代马远之作《踏歌图》。“宿雨清畿甸，朝阳丽帝城。丰年人乐业，垄上踏歌行。”这是马远的画作《踏歌图》上的题诗。此画描绘了雨后山脚下的乡间道上几个农夫踏歌而行的欢乐情景。画家马远下笔痛快果断，长线数尺，爽利而下，用形同刀砍斧劈的“斧劈皴”表现出壁立千仞的山峰那粗砺坚硬的石质，而柳枝、人物等又刻画得非常细腻精巧，形成了简与繁、刚与柔的鲜明
对比。
背景：南宋画家马远所创作，现藏于北京故宫博物院。
内容：绢本设色，表现了雨后天晴的京城郊外景色，也反映出丰收之年，农民在田埂上踏歌而行的欢乐情景。近景中描绘田园风光，六位农人边踏边唱，中景是一片云烟与山林，部分楼阁，远景中奇峰突起。
意义:《踏歌图》一派明快轻松、生机蓬勃的景象，在山水画的发展史上占有重要地位。
形式：1、采用“一角式”布局，从左至右以对角线分割，形成左实右虚的结构。画面左边奇峰巨石，右边远山、殿阁，以及点景人物，使画面达到视觉上的平衡。
2、秀峰主要用大斧劈皴，山间树干弯曲，双钩填色的工笔画出，坐落在奇峰后的房屋画龙点睛，置于大笔渲染的树石之中，显得生机盎然。
3、人物画在画面的近景处，踏歌而舞，憨态可掬。老农们动态不一，呈现出人乐年丰之气象，孩子的出现又给画面添加了一股童趣，构成了画面人物动态与气氛的协调。
活动意图：通过观察经典画作引发学生对山水画章法与技法的兴趣，建立对自然景观的直观印象。
感知发现
教师活动：“搜尽奇峰打草稿”，虽然古代山水画家以自然为师，但绝不是简单地照搬景物，而是根据需要自由地布置景物。这样既可以形成独特的章法布局，又可以突破时空限制，充分表现主题。展示《云山图》《黄山白岳》《黄山图》三幅画，同时播放一张真实的黄山照片，对比上面三幅创作于不同时期、不同风格的山水画，小组讨论能从中找到一些相似的元素吗？
学生活动：小组思考并讨论
教师总结：留白不仅让画面呼吸，也增强了画面的诗意感。活动意图：引导学生发现其中运用的三种构图方式。同时强调画面中留白的重要性：
探索实践
教师活动：中国传统绘画的魅力不只在于布局巧妙，画面中每个景物的表现也都很精妙。中国画中的“石分三面”指的是哪三面？复杂的山石仅此三面吗？观察石头的形体结构，中国画是用怎样的方法来概括和表现石头的形体结构的？仔细观察下面三种石头的外形特征，想一想，为什么画山石要使用不同的皴法？不同的皴法可以表现出怎样的山石质感？请你根据下面的步骤，自己也来动手画一画石头吧！
学生活动：进行创作，教师巡回指导
教师总结：笔墨是中国画表现自然形态与艺术意境的核心语言，同时简单解释“石分三面”的概念：
正面：光照充足，颜色最亮。
侧面：光线较弱，颜色较深。
底面：没有光照，颜色最暗。
这一技法可以表现出山石的立体感和真实感。
斧劈皴 侧锋行笔，下笔有力，浓淡结合表现出山石的阴、暗面，石体的结构非常清晰，画的时候可以先浅浅勾个结构线，再去皴到结构明晰后再抛出结构线，用斧劈皴和留白体现结构。斧劈皴是传统山水画中表现山势常用的一种皴法，运笔多顿挫曲折，有如刀砍斧劈。它要求以浑厚的墨气和雄壮的笔力表现质地坚硬、棱角分明的山石，以显示山石的磅礴气势。斧劈皴有大斧劈、小斧劈之分。
披麻皴 长披麻画远山，入笔实入虚出，起笔重收笔轻，山顶明显有一道道的沟壑，越往下越虚，云雾缭绕有仙气。短披麻画近处的山和土坡，入笔虚入实出，贴近山根用笔越重，有压实地面的感觉。
米点皴 大米点、小米点，用中侧锋行笔，要浓淡结合，使山的层次更加丰富，米芾的点型阔大，成大米点，米友仁画出的点型略小，称为小米点。
活动意图：将“石分三面”的知识融入笔墨教学，帮助学生更直观地理解笔墨与立体感的关系。了解不同皴法。
课堂小结：祖国的锦绣江山疆域辽阔，北方风景雄奇壮美，南方则葱茏蕴秀。你的家乡在哪里，具有怎样的地貌特点？观察身边的自然环境，运用本节课所学的皴法和中国画布局方式，绘制一幅简单的山水画，表达自己对祖国大好河山的赞美之情。
　
板书设计
观照自然
一、踏歌图
二、石分三面
三、皴法（斧劈、披麻、米点）

展开更多......

收起↑