资源简介

三年级下册第3课《一切靠劳动》
第二课时分层练习题
基础层（侧重知识识记与简单理解）
一、选择题
1. 我们餐桌上的米饭、蔬菜，主要是由（ ）辛勤劳动换来的
A. 纺织工人 B. 农民 C. 理发师
2. 家里的电灯能亮、电视能看，离不开（ ）的付出
A. 电力工人 B. 面包师 C. 导游
3. 我们背的书包、用的文具，是（ ）制造出来的
A. 医生 B. 工人 C. 园林设计师
4. 帮我们修理坏掉的冰箱、洗衣机的劳动者是（ ）
A. 家电维修员 B. 司机 C. 裁缝师傅
5. 下列属于生活服务类劳动者的是（ ）
A. 稻农 B. 理发师 C. 印刷工人
二、填空题
人有两件宝，双手和大脑。一切靠________，生活才美好。
我们的生活既需要各种物质________，也需要贴心的生活服务。
三百六十行，行行出状元，每一种劳动都有其价值，都值得________。
整理衣物、摆放碗筷这些力所能及的事，我们要学会________的事情自己做。
园林设计师的劳动能让我们的城市环境变得更加________宜人。
三、判断题（对的打√，错的打×）
1. 只有农民和工人的劳动才对我们的生活有意义。（ ）
2. 理发师为我们设计发型，让我们保持整洁，值得我们尊重。（ ）
3. 我们小学生年纪小，不用学习整理自己的书包和衣物。（ ）
4. 电力工人抢修电路是分内之事，我们不用感谢他们。（ ）
5. 餐桌上的美食都是劳动者的汗水换来的，不能浪费。（ ）
6. 家电维修员帮我们修好了电器，说一声谢谢是尊重他的表现。（ ）
7. 导游带领我们游览景点，让旅途更有趣，也是重要的劳动者。（ ）
8. 随手破坏公园的花草，是不珍惜园林设计师劳动成果的行为。（ ）
9. 劳动只包括种地、做工这些体力活，服务类的工作不算劳动。（ ）
10. 自己动手整理书桌，能体会到劳动带来的成就感。（ ）
提高层（侧重知识应用与生活实践）
四、连线题
将劳动者与其创造的价值/提供的服务连线
农民 制作文具、家电，提供生活物品
工人 种植粮食蔬菜，丰富餐桌美食
导游 修理家电，保障家庭生活运转
家电维修员 规划公园美景，美化城市环境
园林设计师 讲解景点知识，让旅途更顺畅
五、简答题
在我们的日常生活中，有哪些小事能体现我们珍惜劳动者的劳动成果？请写出至少4点。
六、综合材料题
阅读下面的材料，回答问题。
材料：周末早上，妈妈在厨房忙着做早餐，爸爸在擦窗户，小明起床后随手把睡衣扔在沙发上，还把喝完的牛奶盒丢在地上。妈妈提醒小明把睡衣叠好、捡起牛奶盒，小明却说：“这些都是大人做的事，我是小学生，只要好好学习就行。”
1. 小明的说法和做法对吗？为什么？
2. 如果你是小明，你会怎么做？
3. 结合材料，说说我们小学生在家庭中可以做哪些力所能及的劳动？
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三年级下册第3课《一切靠劳动》第二课时分层练习题答案
一、选择题
1. B 2. A 3. B 4. A 5. B
二、填空题
1. 劳动 2. 物品 3. 尊重 4. 自己 5. 舒适
三、判断题
1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √ 7. √ 8. √ 9. × 10. √
四、连线题
农民——种植粮食蔬菜，丰富餐桌美食
工人——制作文具、家电，提供生活物品
导游——讲解景点知识，让旅途更顺畅
家电维修员——修理家电，保障家庭生活运转
园林设计师——规划公园美景，美化城市环境
五、简答题
示例：①不浪费餐桌上的饭菜，珍惜农民的劳动成果；②爱护文具、书本，不随意损坏，珍惜工人的劳动成果；③不随手乱扔垃圾，减轻环卫工人的工作负担；④爱护公园的花草树木和公共设施，珍惜园林设计师、建筑工人的劳动成果；⑤认真听老师讲课，珍惜老师的劳动成果。（写出任意4点即可）
拓展层
六、综合材料题
1. 小明的说法和做法不对。因为劳动不分大人和小孩，小学生也需要做力所能及的劳动；而且小明随手扔东西的行为，增加了父母的劳动负担，也是不珍惜父母劳动成果的表现，我们不仅要好好学习，还要学会自己的事情自己做，主动分担家务。
2. 示例：我会主动把睡衣叠好放进衣柜，捡起牛奶盒扔进垃圾桶，还会走到厨房帮妈妈打下手，比如摆碗筷、擦桌子，让爸爸妈妈少辛苦一点。
3. 示例：①自己整理衣物、书包、书桌，做到自己的事情自己做；②饭前帮忙摆碗筷、饭后帮忙擦桌子、收碗筷；③帮忙打扫家里的卫生，比如捡垃圾、擦桌子；④帮忙照顾家里的绿植，给花草浇水。（言之有理即可）

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