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(共13张PPT)
中华人民共和国的成立，实现了民族独立、人民解放，中国发展从此开启了新纪元。
中国共产党领导人民开展土地改革、镇压反革命，进行抗美援朝战争，奉行独立自主的和平外交政策，新中国在错综复杂的国内国际环境中站稳了脚跟。
随着过渡时期总路线的提出和第一个五年计划的实施，党和国家对生产资料私有制进行社会主义改造，建立起社会主义经济制度。我国民主政治建设也顺利进行，确立了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区城自治制度，为人民当家作主提供了制度保证。社会主义制度的建立，为新中国一切进步和发展奠定了重要基础。
第一单元 中华人民共和国成立和社会主义制度建立
单元导读
第1课 中华人民共和国成立
第一单元 中华人民共和国成立和社会主义制度建立
导入新课：国博寻宝——从一面国旗说起
中国国家博物馆珍藏
问题：它的特殊身份是什么？
“这面五星红旗陈列在中国国家博物馆中。根据陈列环境，你们能猜出它有什么特殊身份吗？”
指名回答
这是1949年10月1日开国大典上升起的新中国第一面五星红旗。
追问：走进历史深处
这面国旗背后有着怎样的故事？新中国的成立经历了怎样的筹备过程？让我们一起去探寻。
【素养目标】
唯物史观：通过梳理1945-1949年关键事件，明确新中国成立的历史必然性。
时空观念：能在时间轴上标注政协会议、开国大典、西藏和平解放的时间，构建时空框架。
史料实证：通过研读《共同纲领》条文、开国大典文献等史料，理解“中国人民站起来了”的深刻内涵。
历史解释：能够从国内、国际两个维度分析新中国成立的历史意义。
家国情怀：结合革命先烈事迹，增强民族自豪感与历史责任感，树立为中华民族伟大复兴而努力学习的理想。
环节一 群贤毕至商国是—— 中国人民政治协商会议
探究活动1：速读抢答——政协会议知多少
任务：快速阅读教材P4-5，完成表格填空.
思考：参会人员来自各个方面，这说明了什么？它的成功召开具有什么意义？
时间
地点
参会人员
主要内容
1949年9月
北平
党派代表、区域代表、军队代表、团体代表、特邀代表等共计662人
①通过《中国人民政治协商会议共同纲领》 ②选举毛泽东为中央人民政府主席 ③确定首都、国旗、代国歌、公元纪年 ④决定建立人民英雄纪念碑
说明：会议代表具有广泛的代表性，体现了中国人民空前的团结。
意义：标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。
环节一 群贤毕至商国是—— 中国人民政治协商会议
探究活动1：深入思考——《共同纲领》的作用
讨论：《共同纲领》为什么被称为“临时宪法”？
解析
规定了国家根本制度与政策
它明确了新中国的国体（国家性质）和政体（政权组织形式），确立了政权机关、军事、经济、文化教育等各方面的总原则，实质上发挥了宪法的根本法作用。
特殊的历史条件限制
新中国成立初期，全国尚未完全解放，尚不具备召开全国人民代表大会制定正式宪法的条件。因此，由政协会议代行人大职权，《共同纲领》作为过渡性文件起临时宪法作用。
《共同纲领》规定:中华人民共和国是新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政;国家政权属于人民，人民行使国家政权的机关为各级人民代表大会和各级人民政府;各级政权机关一律实行民主集中制。
环节一 群贤毕至商国是—— 中国人民政治协商会议
探究活动2：国旗诞生记——角色扮演“政协代表议事”
我当代表我来选：1949年7月，人民日报刊登启事，向全国征集国旗图案。短短一个月内，收到2992幅设计稿。经过层层筛选，最终剩下38幅供代表讨论。假如你是当时的政协代表，你面前有两幅候选方案——复字第3号（黄河旗）和复字第32号（曾联松设计的五星红旗）。你会选择哪一个？为什么？
方案一：复字第3号（黄河旗）
图案设计：
红旗左上角一颗大五角星，中间一条黄色横线（象征黄河）。
支持理由：
图案庄严简洁，具有鲜明的中国地理特征。黄河是中华民族的母亲河，象征着中华文明的发源地，寓意深远。
方案二：复字第32号（五星红旗）
图案设计（曾联松原稿）：
红旗左上角一颗大五角星，周围环绕四颗小星，位于右上方。
支持理由：
大星代表中国共产党，四颗小星代表社会各阶级；五颗星象征中国共产党领导下的革命人民大团结；黄色星星在红底上显得光辉灿烂。
教师讲述与补充：毛泽东同志最终选定了五星红旗方案，认为它体现了“大团结”的精神。设计者曾联松是一位默默无闻的普通职员，他的设计最终成为了国家的象征。
环节二 开国大典——永恒的瞬间
探究活动 3：观看视频，感受盛典
观看视频后，你印象最深刻的一幕是什么？为什么？
最震撼的是毛主席宣布新中国成立的那一刻，感觉特别激动
看到五星红旗升起的时候，很自豪
群众欢呼的场面很感人，能感受到人民发自内心的喜悦
视频中，当五星红旗升起时，礼炮鸣响了28响。你知道28响有什么特殊含义吗？
礼炮鸣响28响，象征中国共产党领导人民英勇奋斗的28年（1921-1949），从中国共产党成立到新中国成立。
想一想：为什么朱德在开国大典上发出解放一切尚未解放的国土的命令
新中国成立但解放战争未完全结束，必须彻底歼灭国民党残余、解放全部国土、巩固新生政权。
环节二 开国大典——永恒的瞬间
探究活动4：史料研读——理解“新纪元”
材料一：历史宣告
“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
—— 毛泽东
材料二：人民心声
“中国人民从此站立起来了！”
—— 毛泽东
材料三：新旧对比
比较项 旧中国 新中国
社会性质 半殖民地半封建 新民主主义社会
国家命运 任人宰割 独立自主
人民命运 受压迫 当家作主
小组讨论：
结合上述史料，思考并讨论：为什么说中华人民共和国的成立“开辟了中国历史的新纪元”？并简述新中国成立的意义。
提示：可以从社会性质、国家主权、人民地位等角度进行分析。
教师归纳
国内意义：结束了半殖民地半封建社会，人民成为国家主人，进入新民主主义社会。
国际意义：壮大了世界和平民主和社会主义力量，鼓舞了被压迫民族的解放斗争。
总结概括：新纪元、新国家、新人民、新世界。
意义：① 中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义的一切特权;
②实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，也极大改变了世界政治格局。中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。
环节三 祖国大陆完全统一
探究活动5：读图说史
《人民解放军进军西藏示意图》
历史背景：《十七条协议》的签订
1951年5月23日，中央人民政府与西藏地方政府在北京签订《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》（简称《十七条协议》），西藏和平解放。
问题探究：西藏和平解放的时间、方式、意义分别是什么？
深度解析：为什么说西藏和平解放标志着“祖国大陆完全统一”？
时间与方式：1951年，和平解放（签订协议）。
历史意义：祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结。
西藏的和平解放标志着中央政府对西藏行使主权，实现了除台湾等沿海岛屿外的全国领土统一，维护了国家主权和领土完整。
和平解放西藏进军路线图（1950 年 1 月 —1951 年 12 月）
材料研读
一、西藏人民团结起来，驱逐帝国主义侵略势力出西藏，西藏人民回到中华人民共和国祖国大家庭中来。
二、西藏地方致府积极协助人民解放军进入西藏，巩固国防。
三、根据中国人民政治协商会议共同纲领的民族政策，在中央人民政府统一领导之下，西藏人民有实行民族区域自治的权利。
--《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》(1951年5月23日)
课堂小结：历史时间轴
1949年3月
1949年9月
1949年10月1日
1951年
七届二中全会
工作重心转移
“进京赶考”
政协会议召开
筹建新中国
通过《共同纲领》
开国大典
新中国诞生
开辟历史新纪元
西藏和平解放
祖国大陆统一
各族人民大团结
历史回响：百年奋斗与民族复兴
从1840年鸦片战争到1949年新中国成立，中国人民历经109年的奋斗，终于迎来了民族独立。正如人民英雄纪念碑碑文所云：“由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
历史启示：没有共产党，就没有新中国；人民是历史的创造者，必须坚持中国共产党的领导。
课堂延伸：课后探究任务
01 跨学科任务
结合道德与法治学科，查阅资料，深入了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在当今中国的运行方式。
02 访谈任务
采访身边的长辈（爷爷奶奶或社区老人），请他们讲述1949年新中国成立时的所见所闻所感，并在下节课进行分享。
03 阅读推荐
阅读《红岩》《青春之歌》等经典革命文学作品，通过文字了解革命先辈们为理想奋斗的热血故事。
谢谢第1课《中华人民共和国成立》教学设计
适用年级：八年级
课时安排：1课时（45分钟）
教材版本：统编版八年级历史下册（2024年新修订）
课标依据：《义务教育历史课程标准（2022年版）》——“了解中国人民政治协商会议召开、开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义；通过中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的确立，认识当代中国政治制度的内涵及意义”。
一、教学设计理念
本设计以2022年版课标“立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能”为核心理念，以“民族独立与国家转型”为大概念统领，突出以下素养导向：
核心素养 设计落实
唯物史观 认识人民群众是历史的创造者，理解新中国成立是历史发展的必然结果
时空观念 通过时间轴、地图构建1949年关键事件的时空框架
史料实证 研读《共同纲领》条文、政协会议文献、开国大典影像等一手史料
历史解释 理解“中国人民站起来了”的深刻内涵，认识新中国成立的世界意义
家国情怀 感悟革命先辈的奋斗精神，增强民族自豪感和历史责任感
二、教材分析
本课是八年级下册第一单元《中华人民共和国成立和社会主义制度建立》的开篇之课，上承新民主主义革命的胜利，下启国家建设与巩固的历程，是中国现代史的起点，具有奠基性的历史地位。
本课包含三个子目：中国人民政治协商会议和《共同纲领》、开国大典、祖国大陆的完全统一。子目之间呈现递进关系。
大单元教学定位：
· 纵向串联：解放战争推进→七届二中全会定策→政协绘蓝图→开国大典建国→祖国大陆的完全统一，为社会主义建设奠基。
· 横向维度：
· 思想上：毛泽东思想指引，《共同纲领》凝聚共识
· 政治上：旧政权覆灭，新政协立政体，人民民主专政政权确立
· 社会上：工农联盟巩固，各阶层联合
三、学情分析
八年级学生通过小学课程、影视作品等，对“开国大典”“毛主席宣布新中国成立”等场景有初步认知，但对新中国成立的具体过程、历史必然性理解模糊；易将新中国成立简单归因于军事胜利，忽视各民主党派与人民群众的共同参与；对“人民当家作主”的内涵缺乏具体感知。
针对性策略：运用“政协代表议事”“开国大典亲历者讲述”等角色代入活动，让学生在情境体验中感悟人民当家作主的内涵。
四、教学目标
素养目标 具体描述
唯物史观 通过梳理1945-1949年关键事件，明确新中国成立的历史必然性
时空观念 能在时间轴上标注政协会议、开国大典、西藏和平解放的时间，构建时空框架
史料实证 通过研读《共同纲领》条文、开国大典文献等史料，理解“中国人民站起来了”的深刻内涵
历史解释 能够从国内、国际两个维度分析新中国成立的历史意义
家国情怀 结合革命先烈事迹，增强民族自豪感与历史责任感，树立为中华民族伟大复兴而努力学习的理想
五、教学重难点
· 重点：中国人民政治协商会议的内容、《共同纲领》、开国大典基本史实
· 难点：理解“中华人民共和国成立开辟了中国历史新纪元”的深刻内涵
六、教学过程
【导入新课】国博寻宝——从一面国旗说起（5分钟）
教师活动：出示中国国家博物馆珍藏的“开国大典上升起的第一面五星红旗”图片。
情境创设：“同学们，这面五星红旗陈列在中国国家博物馆中。根据博物馆陈列的环境，你们能猜出这面国旗有什么特殊身份吗？”
学生回答（预设）：是1949年10月1日开国大典上升起的新中国第一面五星红旗。
教师追问：这面五星红旗背后有着怎样的故事？新中国的成立经历了怎样的筹备过程？今天就让我们走进第1课《中华人民共和国成立》，去探寻五星红旗背后的故事。
设计意图：从国宝文物切入，创设博物馆情境，激发学生探究兴趣。
【新课讲授】环节一：群贤毕至商国是——中国人民政治协商会议（12分钟）
探究活动1：速读抢答——政协会议知多少
教师活动：出示《中国人民政治协商会议第一届全体会议会场》照片，要求学生快速阅读教材P2-3，完成表格填空。
项目 内容
时间 1949年9月
地点 北平
参会人员 中国共产党、各民主党派、无党派人士、人民解放军、各人民团体、各地区、各民族、海外华侨等600余人
主要内容 ①通过《中国人民政治协商会议共同纲领》 ②选举毛泽东为中央人民政府主席 ③确定首都、国旗、代国歌、公元纪年 ④决定建立人民英雄纪念碑
问题1：参会人员来自各个方面，这说明了什么？
学生回答（参考答案）：会议代表具有广泛的代表性，代表和反映了全国人民的意愿，体现了中国人民空前的团结。
问题2：《共同纲领》为什么被称为“临时宪法”？
教师引导：结合八年级道德与法治相关知识思考。
学生回答（参考答案）：因为《共同纲领》规定了新中国的国家性质（国体）和政权组织形式（政体），确立了新中国的政权机关、军事制度、经济政策、文化教育政策等总原则，在新中国成立初期发挥着宪法的作用。由于当时全国尚未完全解放，不具备召开全国人民代表大会制定宪法的条件，因此由政协会议代行人大职权，《共同纲领》起临时宪法作用。
探究活动2：国旗诞生记——角色扮演“政协代表议事”
教师活动：讲述国旗诞生的故事——1949年7月，人民日报刊登启事，向全国征集国旗图案。短短一个月内，收到2992幅设计稿。经过层层筛选，最终剩下38幅供代表讨论。
情境创设：“假如你是当时的政协代表，你面前有两幅候选方案——复字第3号（黄河旗）和复字第32号（曾联松设计的五星红旗）。你会选择哪一个？为什么？”
呈现两幅图案（描述）：
· 复字第3号：红旗左上角一颗大五角星，中间一条黄色横线（代表黄河）
· 复字第32号：红旗左上角一颗大五角星，周围四颗小星（曾联松原稿）
小组讨论：3分钟小组讨论，代表阐述选择理由。
小组展示（参考答案）：
支持复字第3号的理由：图案庄严简洁，有鲜明的中国特征——黄河是中华民族的母亲河，象征着中华文明的发源地。
支持复字第32号的理由：
· 大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级
· 五颗星的位置关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结
· 黄色星星在红色旗帜上，显得光辉灿烂，有星星冉冉升起的感觉
教师讲述：当时代表们争论不休。关键时刻，毛泽东同志发表意见：“这个图案（复字第32号）表示我们革命人民的大团结。现在要大团结，将来也要大团结。因此，现在也好，将来也好，又是团结，又是革命。”最终，五星红旗获得一致通过。
补充知识：五星红旗的设计者是上海普通工人曾联松。他怀着对新中国的热切期盼，夜以继日地设计，最终创作出这面象征中国人民大团结的旗帜。
设计意图：通过角色扮演和辩论，让学生理解国旗的象征意义，感悟“人民当家作主”的内涵；国旗征集过程本身也体现了新中国的民主性。
环节二：开国大典——永恒的瞬间（12分钟）
探究活动3：观看视频，感受盛典
教师活动：播放开国大典彩色纪实视频片段（约2分钟），展示以下关键画面：
· 毛泽东等领导人登上天安门城楼
· 毛泽东庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
· 第一面五星红旗冉冉升起
· 30万群众欢呼雀跃
· 阅兵式：中国人民解放军海军、步兵、炮兵、战车、骑兵部队接受检阅
· 群众游行
问题1：观看视频后，你印象最深刻的一幕是什么？为什么？
学生分享（预设）：
· “最震撼的是毛主席宣布新中国成立的那一刻，感觉特别激动”
· “看到五星红旗升起的时候，很自豪”
· “群众欢呼的场面很感人，能感受到人民发自内心的喜悦”
问题2：视频中，当五星红旗升起时，礼炮鸣响了28响。你知道28响有什么特殊含义吗？
学生思考后教师点拨：28响代表中国共产党领导人民英勇奋斗的28年（1921-1949），从中国共产党成立到新中国成立。
探究活动4：史料研读——理解“新纪元”
教师活动：出示三则材料，小组合作探究。
材料一：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”——毛泽东
材料二：“中国人民站起来了”——毛泽东
材料三：对比表格
比较项 旧中国 新中国
社会性质 半殖民地半封建社会 新民主主义社会
国家命运 贫穷落后，任人宰割 独立自主
人民命运 受奴役受压迫 当家作主
问题：为什么说中华人民共和国的成立“开辟了中国历史的新纪元”？
小组讨论，代表发言（参考答案）：
从国内看：
· 社会性质改变：结束了半殖民地半封建社会，中国成为真正独立自主的国家
· 人民地位改变：推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，人民成为国家的主人
· 历史阶段改变：中国现代史的开端，中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的开始
从国际看：
· 壮大了世界和平民主和社会主义的力量
· 极大地改变了世界政治格局，鼓舞了被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争
教师归纳：可用四个“新”来概括——新纪元、新国家、新人民、新世界。
设计意图：通过视频创设情境，拉近学生与历史的距离；通过表格对比和史料研读，突破“新纪元”这一教学难点。
环节三：祖国统一——西藏和平解放（6分钟）
探究活动5：读图说史
教师活动：出示《人民解放军进军西藏示意图》和材料。
材料：“1951年5月23日，中央人民政府与西藏地方政府在北京签订《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》（简称《十七条协议》），西藏和平解放。”
问题1：西藏和平解放的时间、方式、意义分别是什么？
学生阅读教材回答（参考答案）：
· 时间：1951年
· 方式：和平解放（签订协议）
· 意义：祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结
问题2：为什么说西藏和平解放标志着“祖国大陆获得统一”？
教师点拨：此前，西藏地区尚未解放；西藏的和平解放，使中央政府对西藏地方行使主权和管辖权，实现了除台湾等沿海岛屿外的全国统一。
设计意图：通过地图和材料，培养学生的时空观念和史料实证能力。
【课堂小结】时间轴梳理（4分钟）
师生共同完成时间轴：
1949年3月 1949年9月 1949年10月1日 1951年
↓ ↓ ↓ ↓
七届二中全会 → 政协会议 → 开国大典 → 西藏和平解放
（进京赶考） （筹建新中国） （新中国诞生） （祖国大陆统一）
↓ ↓
《共同纲领》 历史意义
临时宪法 （国内+国际）
教师升华：从1840年鸦片战争到1949年新中国成立，中国人民历经109年的奋斗，终于在中国共产党的领导下迎来了民族独立和人民解放。正如人民英雄纪念碑碑文所写——“三年以来，三十年以来，由此上溯到一千八百四十年，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
【课堂延伸】课后探究（1分钟）
1. 跨学科任务：与道德与法治学科结合，查阅资料，了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在当今中国的运行方式。
2. 访谈任务：采访身边的老人（爷爷奶奶或社区老人），请他们讲述1949年新中国成立时的所见所闻所感，下节课分享。
3. 阅读推荐：阅读《红岩》《青春之歌》等革命文学作品，了解革命先辈的奋斗故事。
七、板书设计
阶段 核心事件 关键词 意义
筹备 中国人民政治协商会议 《共同纲领》、国旗、国歌 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式建立
诞生 开国大典 1949.10.1、28响礼炮 开辟中国历史新纪元
统一 西藏和平解放 1951年、《十七条协议》 祖国大陆获得统一
历史启示：没有共产党，就没有新中国；人民是历史的创造者。
八、教学资源推荐
1. 视频资源：开国大典彩色纪实影像、电影《开国大典》片段
2. 文物资源：中国国家博物馆“开国大典第一面五星红旗”图片
3. 文献资源：《中国人民政治协商会议共同纲领》、人民英雄纪念碑碑文
4. 音乐资源：《义勇军进行曲》（代国歌）
5. 数字资源：国家博物馆官网“开国大典”专题展
九、教学反思（预设）
本课以“五星红旗背后的故事”为主线贯穿，通过“国博寻宝”导入、政协代表角色扮演、开国大典视频观看、时间轴梳理等多元活动，充分调动学生多感官参与。重点在于引导学生理解“中国人民站起来了”的深刻内涵，突破“新纪元”这一难点。需注意控制各环节时间，确保史料研读不流于表面，真正落实史料实证素养。课后访谈任务的设计，旨在将历史学习延伸到课堂之外，打通历史与现实。
附录：核心问题参考答案汇总
探究问题 参考答案要点
政协会议参会人员构成说明了什么？ 广泛的代表性，体现全国人民大团结
《共同纲领》为什么是临时宪法？ 规定了国体政体，确立基本政策；当时不具备制定宪法条件
五星红旗的象征意义？ 红色象征革命；大星代表共产党；四小星代表四个阶级；相互关系象征大团结
为什么28响礼炮？ 纪念共产党28年奋斗历程（1921-1949）
新中国成立的历史意义？ 国内：新纪元、新国家、新人民；国际：壮大和平民主力量
西藏和平解放的意义？ 祖国大陆获得统一，各族人民大团结
参考资料：
1. 通辽市教育局.教师心语|“双减”背景下初中历史单元整体教学设计
2. 第1课中华人民共和国成立【教学设计】-【教学评一体化】大单元整体教学
3. 八年级下册历史中华人民共和国成立公开课逐字稿
4. 第1课中华人民共和国成立教案（表格式）-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂
5. 第1课中华人民共和国成立（教学设计）（表格式）八年级历史下册（部编版）

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