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枫树上的喜鹊
第一课时
第二课时
枫树上的喜鹊
第一课时
引入新课
引入新课
同学们，你们知道视频中的动物是什么吗？
同学们真聪明，没错，这个动物就是喜鹊，喜鹊是吉祥鸟、幸福鸟，能为我们带来吉祥。《枫树上的喜鹊》会给我们带来怎样有趣的故事呢？我们一起去看看吧！
喜鹊。
初读课文
1.学生自由读课文，边读边圈出本课生字。
2.指生分段读课文，及时纠正字的读音。
绿色 一直 说话 童话 阿姨
发现 弟弟 发明 拼音 字母
上升
开火车朗读。
初读课文
渡 荫 蔽 阿 姨
撑 便 冈 懂 案
dù
biàn
chēnɡ
ā
bì
yīn
dǒnɡ
ɡānɡ
àn
yí
我会认
识字方法
扌+ 掌 =
忄+ 董 =
安 + 木 =
加一加
撑
便
懂
案
亻+更=
识字方法
撑船
动作识记
看图做一做“撑”的动作。
撑伞
字理识字
渡
会意字。从水（氵），篆书形体像一道河流，表示横过水面；度有由此到彼义，通过水面就是由此到彼；度兼表声。本义是横过水面。
该字通“度”表过去义，现代汉语中“渡”专指空间跨越，“度”则用于时间范畴。
识字方法
识字方法
图形识记
观察下图，猜猜词语。
树荫
阿姨
山冈
初读课文
再读课文，说说课文的主要内容。
“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母、认识太阳，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。
首字母：
páng
P
结构：
上中下
部首：
方
笔画数：
10
组词：
旁观 旁边
笔顺：
会写的字
上下窄中宽。上点居中，点撇距离适中。“冖”宜宽。“方”点画正对上点，下部斜中求正。
首字母：
A
ā
结构：
左右
部首：
笔画数：
7
组词：
阿姨 阿婆
笔顺：
阝
会写的字
左右结构，左高右低。
首字母：
Y
yí
结构：
左右
部首：
笔画数：
9
组词：
阿姨 小姨
笔顺：
女
会写的字
左部 “女” 旁窄长，首笔撇点起笔稍高，夹角适中，长横稍提；右部 “夷” 上横短下横长，撇捺舒展且与左部高低错落、相互避让。
丷
首字母：
D
结构：
上下
部首：
笔画数：
7
组词：
弟弟 表弟
笔顺：
dì
会写的字
中紧外松，上方点撇分开不相连，竖折折钩紧凑不松散，中间竖画挺直，撇画舒展。
首字母：
biàn
B
结构：
左右
部首：
笔画数：
9
组词：
方便 便利
笔顺：
亻
会写的字
左窄右宽，单人旁竖画挺直不倾斜，右部“更”横画平行等距，捺画舒展。
首字母：
J
jiāo
结构：
左右
部首：
笔画数：
11
组词：
教书
笔顺：
攵
会写的字
左右大致等宽，“攵”横画在上撇下部起笔，撇收捺放。
首字母：
P
pīn
结构：
左右
部首：
笔画数：
9
组词：
拼写 拼音
笔顺：
扌
会写的字
“扌”横画稍短，竖钩正直。“并”点撇距离得当，横画平行，上短下长；竖撇与竖距离适中，竖画正直。
首字母：
Y
结构：
上下
部首：
笔画数：
9
组词：
音节 读音
笔顺：
音
yīn
会写的字
“立”上横短，下横长，点画居中。“日”宽窄适中，横画均匀。上下中心对齐，重心安稳。
旁边 阿姨 弟弟 方便
教书 拼音
我会写
枫树上的喜鹊
第二课时
复习导入
同学们，上节课我们认识了喜鹊一家，今天，我们继续学习课文，看看喜鹊妈妈是怎样教自己的孩子学习的。
课文讲解
朗读课文第1~4自然段，说说故事发生在哪里。
渡口。
谁来说说喜鹊的窝在哪儿？
渡口旁的枫树上。
渡口
道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。本文指村子的渡口。
课文讲解
渡
会意字。从水（氵），篆书形体像一道河流，表示横过水面；度有由此到彼义，通过水面就是由此到彼；度兼表声。本义是横过水面。
该字通“度”表过去义，现代汉语中“渡”专指空间跨越，“度”则用于时间范畴。
组词：渡船、渡河、摆渡。
课文讲解
课文讲解
你看到了一棵怎样的枫树？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
请用一个四字词语形容枫树。
枝叶茂盛。
课文讲解
“遮蔽”中“蔽”的意思是什么？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
你发现了什么？
这个词语是由意思相近的两个字组成的。
遮、挡的意思。
谁能说说类似的词语？
阻挡。
满足。
喜欢。
课文讲解
课文讲解
“喜欢”这个词在第1～4自然段中，一共出现了几次？请把含“喜欢”的句子画出来。
4次。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。
我真是喜欢极了。
作者喜欢枫树，喜欢喜鹊窝，喜欢喜鹊阿姨和她的孩子们。
说说作者喜欢的是什么。
课文讲解
喜爱。
从“喜鹊弟弟”这一称呼中，可以看出作者对小喜鹊充满了什么感情？
课文讲解
朗读时要读出喜爱之情。
喜鹊阿姨在忙些什么呢？
课文讲解
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊!”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：妈妈，那是太阳！太阳升上来了！
教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音、认识太阳。
一会儿……一会儿……一会儿……
文中用了什么词语把这些活动连起来了？
你能照样子说一句话吗？
课间活动的时候，我一会儿丢沙包，一会儿踢毽子，一会儿跳绳，真快乐！
课文讲解
老师扮演喜鹊阿姨，同学们扮演喜鹊弟弟，配合读。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
课文讲解
同学们分角色朗读。
喜鹊一家不仅会拼音，还会看日出呢！
课文讲解
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊!”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：妈妈，那是太阳！太阳升上来了！
学生角色扮演：喜鹊阿姨、喜鹊弟弟、翻译、旁白！
归纳总结
这是一篇想象丰富、充满童趣的课文。本文通过“我”富有创造性的想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融，有声有色，让我们感受到了大自然的美好和作者的童真童趣，表达了作者对大自然的喜爱之情。
拓展延伸
你还知道喜鹊的哪些知识？小组交流。
课后作业
完成教材上的课后习题。

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