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第1课时教学设计
课题 2.《说话要算数》
主备人 备课时间 2026.1. 授课时间
1.课时内容分析
（分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现） 4.1 同伴与交往 第二学段（3-4年级） 道德教育：学会和同学平等相处，知道同学之间要互相尊重、友好相处。。 生命安全与健康教育：掌握良好的人际交往技能，学会倾听与表达，学会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健全人格。 法治教育：树立民主、平等的观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人。 中华优秀传统文化与革命传统教育：理解中华民族传统美德，如仁爱、诚信、谦逊等。 基于以上分析确定本节课学习重点： 培养学生的守信品质，引导学生探究不守信的原因，帮助他们养成说到做到的良好品质，自觉做到对他人和自己守信。
2.学习目标确定
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。 2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人会得到他人的尊重与敬佩。
3.教学重难点
重点：在收集故事的故事中体会诚信的重要性。在帮别人改正说话不算数的毛病过程中，自纠身上存在的失信问题并改正。 难点：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图任务一： 1.导入：今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。你们想听听“爱保证”的故事吗？ 2.播放动画《“爱保证”同学》：有一位同学，大家都叫他“爱保证”。为什么呢？ （1）为什么动画最后出现省略号？猜猜看，“爱保证”可能还保证了什么呢？ （2）通过刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么？他是个怎样的人呢？ （3）“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情？ 师小结：失信于人，不仅伤害了别人，还会对自己造成不良影响。多不好呀！ （4）如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你会做些什么呢？与小组同学分角色一起演一演吧。 2.你周围有没有人说话不算数让你感到不高兴呢？小组交流分享并说说当时的心情。 7.师小结：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数，不仅会对别人造成伤害，还会对自己造成伤害。当我们在做保证时一定要先想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。 预设：因为每当上体育课时，他忘记带球拍，他就会向老师和同学保证：“我保证下次一定带球拍。”放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了。”在家里，他经常忘记给小猫喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：“我保证下次一定按时给小猫喂食。”…… 学生回答 预设：生1：我觉得他是个爱说大话的人。 生2：他是个不守信用的人。 生3：他是个说话不算数的人。 …… 学生回答 预设：生1：几个同学说好一起打羽毛球的，因为“爱保证”没带球拍，玩得也不够尽兴。从这以后，同学再也不约他一起打球了。 生2：他总是保证会喂小猫可又忘了喂，小猫都不愿意跟他做朋友了。 生3：由于他一直拖欠作业，学习成绩一落千丈。 …… 学生回答 预设：生1：如果我是“爱保证”的同学，我会提醒他说：你不要乱下保证，做不到的事就不要答应。否则没人愿意跟他一起玩了。 生2：如果我是“爱保证”的老师，我会找他聊一聊，帮他分析拖欠作业的原因。只有这样，他的学习成绩才能追上来。 生3：如果我是“爱保证”的家人，我会开个家庭会议，一起帮他找出原因并制定“说话算数”执行计划。 …… 生1：我一个好朋友借了我的书，答应第二天还的。可到了第二天，他却没还，一直拖了一周才还。我当时可生气了，因为她影响了我的阅读计划。 生2：妈妈答应周末带我去玩，可是到了周末，她又推脱有事不带我去玩了。我很失望，我再也不相信她了。 生3：我与好朋友约好周末去公园玩。到了那天，我左等右等就是不见他的身影。我很生气。通过人物“爱保证”的故事吸引学生，导入本课，揭示本课主题。活动二：分享传统文化中失信的故事或成语 过渡：在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。有不少失信的故事给后人带来警醒与启发。 1.以动画形式出示播放：书P11插图的情景 2.出示故事： 故事一； 故事二； 3.看了这些故事，你得到什么启示？谁来给大家说一说。 4.小组交流、分享课前收集的有关失信的故事或成语。 5.结合这些失信的故事，想一想：失信于人，会对别人造成什么伤害，对自己又会造成什么伤害？ 生1：对他人说话不算数，失信于人对别人和自己都会造成伤害。在故事《西游记》的第八十一难中，就因为唐僧师徒没有履行诺言，而被通天河老龟甩下河去，差点儿淹死，还导致经文有部分缺失。不仅如此，还让善良的老龟希望落空，甚至不再相信出家人。 生2：对他人说话不算数，也会伤害到自己。在《商人过河》的故事中，失信者本人受到的伤害是丢掉性命。 6.师小结：从古至今无数例子证明，失信于人害人害己，严重的害人丢掉性命，甚至丢掉整个国家。传统文化中失信于人的故事，给后人敲响警钟，让警钟长鸣。同学们，我们可千万不能做害人害己的傻事。 学生观看动画形式书P11插图的情景 学生回答： 生1：听了《食言而肥》这个故事，我知道要有言必诺，答应了别人的事要努力做到。 生2：听了《西游记》第八十一难这个故事，我觉得说话算话很重要，唐僧师徒就是因为没有履行诺言，被通天河老龟甩下河去，差点儿淹死，还导致经文有部分缺失。 …… 学生分享： 生1：我要分享的是《郁离子》中记载的一个因失信而丧生的故事：济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而至。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。 生2：我分享的是《烽火戏诸侯》的故事：讲的是周幽王为了讨褒姒欢心，竟然荒唐到让士兵点燃烽火台，欺骗诸侯将士前来救助，褒姒见诸侯将士慌忙滑稽的场景大笑起来，几次三番过后，诸侯将士再也不愿意相信周幽王了，结果敌人来侵犯，周幽王点燃烽火台时，已经没有一个将士愿意出战，最终落得个亡国之君的悲惨下场。 本环节通过阅读古今关于诚信的故事，分享交流“失信”与“守信”的故事，引导学生明白要做到说话算数。
5.板书设计
（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） 2.说话要算数
6.作业与拓展学习设计
自己和爸爸妈妈讨论讨论如何做到说话算数，分享有关说话算数的小故事。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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