资源简介

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课时教学设计
第 1课时教学设计
课题 5.合理消费
主备人 备课时间 2026年3月 授课时间
1.课时内容分析
本单元三课以“理性消费”为学习主题，它们之间是递进的关系，环环相扣，层层递进。教学设计时应该给予学生不断扩大的生活范围，从点到面着眼于发展学生的核心素养。 第4课《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导学生学习购物常识和基本技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。第5课《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。第6课《有多少浪费本可避免》聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。 课时角度分析： 本课是第5课《合理消费》第一课时，本课内容主要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题，通过学习已经感受到了我们的生活发生了日新月异的变化，我们小学生也有消费生活。因此，本节课是前面所学知识的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。 第一课时“那些我想要的东西”从学生想要的东西入手，引导学生从多个角度反思自己向父母提出的购物要求是否合理，从而辨明合理与不合理的购物要求。同时，教材还从方法上引导学生学会合理比较、自我克制，能够理性做出购物选择。 基于以上分析确定本节课学习重点： 1.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
2.学习目标确定
1、通过“猜心愿能否实现”的活动，能够反思自己的消费行为，辨别出自己需要的和想要的东西，学会合理消费。 2、通过“修改心愿卡”和演一演等活动，能分辨并说出哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的，树立正确的消费观，做到理性消费 3.通过帮一帮、小组合作探究等活动，说出自我克制自己的购物欲望的小妙招，树立正确的消费观。
3.教学重难点
教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式 教学难点：自我克制，理性消费
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图师：刚过完春节没多久，同学们是不是收到了很多压岁钱？你的压岁钱是怎么用的？ 师：是啊！我们都会用这些压岁钱买自己想要的东西。这节课我们就来探究一下“那些我想要的东西”。板书课题。生1：我的压岁钱都交给妈妈，妈妈帮我存起来读大学用的。 生2：我会用压岁钱买学习用品和课外书。 生3：我会用压岁钱买喜欢的玩具。 生4：我会用压岁钱买些零食，再买一些玩的和学习用品。 …… 从压岁钱导入课题，激发兴趣。让学生从自身实际理解什么是消费，知道消费的形式和渠道很多，体会生活中消费无处不在。活动一：设计心愿卡 1.每个人都会有自己想要的东西，你特别想让父母给你买的东西有哪些？ 为什么？填一填 2.小组交流分享： 3.师：听了同学们的分享，老师发现，有的同学急切想买学习用品，有的同学想买家里已经有同类的玩具，还有的同学是看了广告后很想买这样东西……我们来把这些愿望进行整理归类吧！ 4.小组组员把各自愿望进行归类整理，再汇报。 5.学生拿着归类好的表格进行交流： 6.小结：看来，生活中真的有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们也总是希望父母能够满足自己的需求。 生1：我希望能买一个孙悟空的模型，有我的上半身这么大，放在我书房的架子上。 生2：我希望妈妈能给我买个大的毛绒绒布熊，抱起来软软的，特别舒服！ 生3：我希望家长能给我多买一个娃娃，可以玩过家家，也可以换衣服，可以打扮。 …… 生1：我的愿望比较切合生活实际需要，是买一本高年级要用的《现代汉语词典》。 生2：我的愿望是追赶潮流，要买一双最新款篮球鞋。 生3：我的愿望是在外面餐厅办生日派对。 生4：我那天看到新款学习机的宣传广告，很想买来提高自己学习英语的兴趣。 生5：妈妈说多喝牛奶对身体好，所以我想买牛奶喝。 ……旨在让学生明白生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西,我们总是希望父母能够满足自己的需求,但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。活动二：修改心愿卡 过渡：是不是所有想要的东西父母都会给我们买呢？当我们提出一些要求时，父母会根据什么做出决定呢？ 1.让我们一起先来看看小茜的故事，看看小茜想买什么？她的父母会同意吗？ （1）说一说：小茜的要求合理吗？ 你觉得她的父母会同意购买吗？为什么？ （2）如果你是小茜的父母，你会怎样答复她？ 师：你们说得真好。看来我们的一些愿望确实不合理，难怪父母会拒绝。 2.出示书上P37插图这两位同学提出的要求 你觉得合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？演一演。 师：听了同学们刚才激烈的讨论和精彩的表演后，让我们回过头来再看看自己的心愿卡，想一想哪些是合理的，哪些是不合理的，为什么，有没有想改动的地方？ 3.修改《心愿卡》并交流 。 4.想一想 让我们把各种理由进行归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？ 合理的要求 不合理的要求 生活必需品 价格过于昂贵 有利于我们健康成长 增加家庭经济负担 在经济范围允许的情况下 动机不纯，为了在同学面前炫耀。 5.小结：是的，我们的一些愿望确实不合理。不过相信同学们经过刚刚的交流分享，反思、修改自己的“心愿卡”等一系列活动，已经懂得了什么是合理的要求和不合理的要求。只有符合合理需求的心愿才容易得到满足。（板书：合理需求） 观看p37《小茜的故事》：几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。虽然她刚买了一个新书包,但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子！肯定许多同学都会羡慕的…… 生1：小茜的要求有一点点不合理，她还不会挣钱就买一个这么贵的书包，肯定是不对的。 生2：小茜的要求不合理，她只是想买一个进口书包到她的同学面前撑面子，去显摆而已。 生3：我觉得她的父母不会同意购买的，因为小孩子没必要买一个这么贵的书包。 生4：我觉得她的父母不会同意购买的。书包只要能分类放书，结实不易烂就行了。普通书包就很好。 …… 生1：如果我是小茜的父母，我会对她说：“小茜，书包就是用来放东西的，如果你真的有需要，我会给你买，但你现在是学生，不需买这么贵的，买个结实的就行了。” 生2：我会对小茜说：“ 小茜，小学生的任务就是学习，没必要买一个这么贵的书包去炫耀。” 生3：我会对小茜说：“如果你想买一个外国进口包，等你长大后，自己挣钱了，就想买什么样的名牌包都可以了。” …… 生1：《现代汉语词典》是学习必需品，我妈妈肯定会给我买的。 生2：我觉得妈妈不会答应给我买玩具汽车，因为我已经有很多辆了。 生3：我觉得妈妈可能不会答应给我买玩具枪了，因为我已经长大了，也很少玩玩具枪了。 生4：我觉得妈妈可能不会答应给我买模型了，因为实在是有点儿贵。 …… 通过“小贴士”“帮一帮”两个环节，让学生经历“体验-思辨-认同”的过程，进一步强化合理消费、节约生活的价值认同，学会“体贴父母，做到合理、健康消费”。 活动三：抵御诱惑小妙招 过渡：同学们，现在的商品琳琅满目，宣传广告无孔不入，确实有很多很多的诱惑。别说你们小孩子，就连我们大人有时也是难以抵抗的。有些东西明明知道不该买，也不是很必要，但是心里特别想要。有没有这样纠结的时刻？快，与好伙伴交流一下。 1.小组交流。 2.出示P39帮一帮的内容 你能帮一帮他吗？先在小组交流再全班分享。 播放P39几个小朋友聊天。 师小结：同学们的办法真多呀，通过转移注意力、跟家长好好协商、自我克制、互相交换等方法，我们就可以学会做出正确的购物选择。（板书：理性比较 自我克制 互相交换 转移注意） 3.课堂总结： 家庭日常开销是一笔很大的开支，所以同学们在购物之前，要先想一想是否生活必需、学习所需，再向父母提出购物的合理要求。只有这样，才能既满足我们的愿望，又不增加父母的经济负担。 生1：我曾经看到过一套书，叫《特种兵学校》，特别有意思，但一系列有很多本，大概有二十几本，很贵，爸爸说那不是经典书籍，是快餐书籍，不能多看。我也知道这种书不宜多看，但情节真的很吸引，心里好想拥有一套。 生2：我在购物网上看见过一个水晶钥匙扣，粉红色的天鹅造型，很闪很漂亮，虽然我已经有一个钥匙扣了，不该再买这个天鹅钥匙扣，但我心里特别想要。 生3：我是一个“杯子控”，看到杯子都想买。那天我看中了一个保温杯，日本进口的，据说很保温，能保温36个小时，比普通的保温杯保温功能更好，我听了推销员这么说以后，我更想买了。 …… 生1：我的办法是转移注意力。妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。 生2：当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。 生3：我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑就小了不少。 生4：我会用家里现有的材料自制一些玩具饰品，这样很有意思，而且很有成功感。 生5：我的办法是与朋友互相交换玩具，这样可以玩到很多不同的玩具。 生6：我的办法就是坚持做好功课，考到好成绩，爸爸妈妈就会把我想要的作为奖品送给我。 …… 通过“小贴士”“帮一帮”两个环节，让学生经历“体验-思辨-认同”的过程，进一步强化合理消费、节约生活的价值认同，学会“体贴父母，做到合理、健康消费”。
5.板书设计
6.作业与拓展学习设计
一、单选题(在下列各题选项中，请选择一项你认为的最佳答案 1.下面四位小朋友中，哪位小朋友的做法是正确的 （A） A，小华喜欢一款昂贵的书包，但父母选的书包物美价廉，小华觉得父母选的更合理 B，晓丽看到同学的智能手表非常好看，非让父母给她买一个 C，小花已经有笔记本电脑了，却想要最新款的，非缠着妈妈给她买. D，小明喜欢一款价格十分昂贵的运动鞋，坚持让父母给他买 2.有的东西不该要，但是心里却很想要，这时，我们可以采取一些方法做出正确的购物选择。以下方法不正确的是 （C） A，注意力转移法 B，替代法 C，冷静法。 D，大哭大闹法
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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