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(共10张PPT)
粤教版小学《科学》三年级下册第四单元
20.天气预报
天气预报知多少？
气象台会观测各种气象数据，这些数据是制作天气预报的基础。
天气预报一般包括哪些内容？
除了温度，还有哪些关键气象要素？
预报通常用什么方式来呈现呢？
你平时是通过电视、手机App
还是其他渠道获取天气信息的？
探究：记录气象数据
活动任务：测量与记录
查阅资料了解气象数据构成，利用温度计、雨量器等工具测量并记录一周的气象数据，根据结果描述这一周的天气状况。
记录要点提示
气温记录：每日记录最高气温与最低气温，注意选择固定时间点观测。
降水情况：使用雨量器测量降水量，无降水时记录为 0
连续观测：坚持记录完整的七天数据，确保数据的连续性以便后续分析。
方法学习：认识天气符号
为使公众理解和识别，气象部门制定了一套代表天气现象的天气图形符号，供电视、报纸等公共媒体传播使用。
记录你的天气预报
实践任务：搜集与播报
回家后通过电视、手机或网络搜集一则完整的天气预报，观察并记录其中包含的信息（如天气状况、风向风力、空气质量等）。模仿主持人，向家人或同学进行一次模拟播报。
讨论与发现：天气预报包含哪些信息？
气温数据
观测并预报未来的
最高温和最低温
云量与天气
晴、阴、雨、雪等
天气状况描述
风向判断
风的来向
如东风、西北风
风力等级
风速的大小
通常用级数表示
降水量
雨雪的大小
降雨量/降雪量
天气预报制作流程
数据收集
收集气温、云量等数据
数据分析
计算与模型分析
预报会商
专家综合研判
预报发布
形成最终预报产品
历史上的科学家：竺可桢
气象宗师 (1890-1974)
中国近代气象学、地理学和教育家，被誉为中国近代气象事业的奠基人。
事业开创与气候研究
创建首个气象研究所与观测网，深入研究物候学，发现中国五千年气候变化规律。
持之以恒的科学精神
坚持每天记录气象日记，数十年如一日从未间断，为后世留下了宝贵的科学资料。
思考与练习
问题 01：气象角的建立与数据收集
如果学校要建立气象角，你觉得需要配置哪些仪器？例如温度计、雨量筒等。
同时思考，我们应该如何正确操作这些仪器来记录气象数据？
问题 02：天气预报的生活意义
结合你的日常生活经验，举例说明天气预报对我们生活的重要意义。比如出行计划、穿衣指南或农业生产等方面。
一、选择题
1. （ ）不属于制作天气预报需要收集的气象数据。
A. 气温 B. 交通流量 C. 降水量 D. 风向风力
2.电视天气预报中，一个太阳的符号代表的是 ( )。
A. 多云 B. 晴天 C. 阴天 D. 雾天
3.天气预报中提到的 “西北风 3 级”，其中 “西北风” 指的是 ( )
A. 吹向西北方向的风 B. 从西北方向吹来的风 C. 来自北方和西方的风 D. 吹向北方和西方的风
4.（ ）不属于天气预报范畴。
A. 未来几天的天气状况 B. 明天的股市行情 C. 温度范围 D. 空气质量指数
5.我国近代气象学和气象事业的奠基人是 ( )
A. 钱学森 B. 竺可桢 C. 袁隆平 D. 李四光
B
B
B
B
B
二、判断题
1.只要看一眼天空，就能准确做出天气预报。 ( )
2.天气符号是全世界通用的，方便人们理解天气信息。 ( )
3.降水量就是指下雨的量，下雪不算。 ( )
4.天气预报对农业生产、交通出行等方面没有太大帮助。 ( )
5.竺可桢先生坚持每天记录气象日记，这种持之以恒的精神值得我们学习。 ( )
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