资源简介

(共37张PPT)
第3课
《探索多元智能》
【北师大版】八年级
心
理
健
康
01
导入：拖延的一天
02
我述我心
03
我来开个心情小处方
04
活动在线
05
方法指南：积极适应
06
课堂总结、板书设计
大仲马的故事
大仲马一开始为什么会觉得自己一无是处？他真的没有任何优点吗？
父亲朋友发现的“名字写得好”，在你看来算不算一种优势？这种看似微小的优势，对大仲马后来的成长有什么意义？
结合这个故事，想一想我们自己：有没有过觉得自己“不够好”“没有优点”的时候？如果有，你觉得可能是因为什么？
想一想
大仲马的故事告诉我们，每个人都有自己的优势，只是很多时候，我们像当初的大仲马一样，忽略了自己的闪光点，甚至因为某方面的不足，就否定了全部的自己。那些看似微小、不起眼的特点，都可能是我们的优势所在。今天，我们就一起来学习多元智能理论，走进《探索多元智能》这节课，一起寻找自己隐藏的优势，重新认识独一无二的自己。
我述我心
小嘉是一名八年级男生，他常常在想“我到底是一个怎么样的人，我有哪些优势”。在学习方面，他的成绩在班里是中等水平，他也一直不在老师的表扬名单里。父母总是跟他说只有考出好成绩，将来才会有好出路。实际上他的学业成绩一般，很难考上理想的高中。小嘉发现他的几个朋友也有同样的困惑:“难道学业成绩不好的人就不会拥有美好的未来 ”老师告诉他们不能只用成绩来衡量一个人的未来，有些人适合做技术人员，有些人适合做研究，条条大路通罗马，每个人都有自己的优势智能和发展空间。
小嘉一直对绘画很感兴趣，他鼓足勇气加入了美术社团。在社团里，他的未来服装创意设计图获得了美术老师的认可，并被挂在走廊墙上。每当小嘉走过看到那幅设计图时，他就会感到很愉悦，期待着未来能够从事美术相关的工作。
1.小嘉一开始是怎么看待他自己的？当他这么想的时候，他的心情如何？
2.小嘉后来发生了什么变化？为什么会发生这些变化？
3.看到小嘉的故事，你有什么感受？
想一想
有些同学单单以成绩来衡量自己，可能会感到失望。一个人的未来不应该用成绩作为唯一的衡量依据。每个人都有机会在擅长的领域收获自信，激发学习热情，从被动接受知识转为主动探索成长。从多元智能理论出发，重新审视自己的智能结构和优势智能可以帮助我们打破自我设限，更好地实现自我价值。
优势智能的初探索
请你回顾一下你平时的兴趣爱好或者做得好的事情，觉察自己的优势智能。
请和身边的同学、老师、家人交流一下，听听他们眼里的你的优势。
首先，我们可以回顾自己在日常生活中的兴趣爱好。
其次，我们可以和家人沟通，询问家人我们在日常生活中的表现，家人可能会注意到一些我们自己没有发现的优势。
此外，我们也可以询问老师，老师在教学过程中会观察到我们的不同特点。
优势智能的初探索
多维的我
请你以思维导图的形式，展示一下你自己发现的，或者别人帮助你发现的一些优势，看看这些优势都包含了哪些方面？
多维的我
唱歌非常好听
喜欢抄写歌词并且模仿好词好句写作
喜欢自己搭配衣服
比较有创意、有想法
人际关系很好，有很多朋友
……
当你把多维的你“展现”出来的时候，你发现了什么？这对你有何启发？
想一想
当一个人只用一个维度看自己时，他可能会看不到光；但当他用多个维度看自己时，他就会发现，原来自己身上有那么多闪闪发光的地方。
日常的学习和生活中，我们更多关注的是学习成绩，很少关注自己的能力。你知道你会什么吗
1.请浏览以下条件，遇到符合的条件就站起来，全班一起鼓掌。
2.在这个活动中你有几次符合条件 你的心情和感受是什么
活动在线·活动1：夸夸我自己
序号 内容
1 会讲家乡方言
2 会唱歌
3 会打篮球、羽毛球或者乒乓球等球类
4 善于结交朋友
5 擅长创作各类文学作品
6 会运用软件制作视频
这个活动想告诉大家一个很简单却容易被忽略的道理：我们会的东西，远比我们以为的要多。 这些“会”——会画画、会安慰人、会打篮球、会做手工、会讲笑话——它们都是你的能力，都是你身上发光的地方。平时我们总盯着成绩单，却忘了自己还有这么多“隐藏技能”。
讨论与分享
你知道人们具有哪些能力吗 请大家进行讨论和分享。
多元智能理论认为，智能并非单一维度，而是由多种相对独立的智能类型组成，每个人都有多种智能，而且每个人的优势智能各不相同。多元智能理论将人的智能大致分为八种类型，包括语言智能、音乐智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-动觉智能、人际智能、内省智能和自然观察智能。
知识卡片：多元智能理论
你对这些智能了解吗？谈谈你对它们的认识。
活动在线·活动2：多元智能理论
语言智能，即语言表达或文字写作的能力。语言智能较强的人对语法、词义等比较熟悉，擅长表达和交流。
音乐智能，即创作或感受音乐的能力。音乐智能较强的人对旋律、节奏等比较敏感，具有较强的鉴赏音乐的能力。
逻辑-数学智能，即数学运算与逻辑思考方面的能力。逻辑-数学智能较强的人的推理能力特别强，具有强烈的探索欲望。
空间智能，即准确感知视觉空间世界的能力。空间智能发达的人对物体的线条、形状、色彩等特别敏感，空间想象力比较丰富。
认识八大智能
肢体-动觉智能，也叫运动智能，即对身体动作协调的能力。有些人动作灵巧敏捷，在身体的平衡协调、力量、速度与灵活性等方面比较好。
人际智能，即察觉他人的情绪、意图的能力，包括较快领会他人的意图，站在别人的立场上思考并理解问题的能力。
内省智能，也叫自知智能，即接近自己内在生活情感的能力。主要指了解自己，知道自己的长处和短处，能够分辨自己的心理状态，对自己的内心世界有深刻感知。
自然观察智能，即观察自然界中的各种形态的能力，欣赏并热爱自然、洞察自然的能力。
认识八大智能
认真阅读上面八大智能的相关内容，圈出你认为自己具备的智能。
做一做
有哪些智能是你没有的吗？是真的没有吗？
想一想
八大智能，人人都有——这是你的“出厂设置”，每个人都有这八种潜能。
智能组合，人人不同——这是你的“专属配方”，你的优势智能组合是独一无二的。
认识自己的过程是不断探索、发现和学习的过程。你知道你的优势智能吗
1.小组活动，请组员轮流用红笔圈出你的具体能力(可以重复)，同时在你的优势智能前画“☆”。（课本第21-22页）
2.通过活动，你发现哪些能力是你拥有但自己没有觉察到的 你被大家共同认可的能力有哪些 你的优势智能是什么
活动在线·活动3：挖掘优势智能
我拥有但自己没有觉察到的能力
我被大家共同认可的能力
我的优势智能
3.请选择一种优势智能，并与大家分享你是如何提升的。
活动在线·活动3：挖掘优势智能
我的优势智能
提升过程
4.通过组员分享，你学到了哪些提升智能的方法？
智能可以培养——今天不擅长，不代表永远不擅长；今天擅长，也可以更擅长。
所以，不要问“我拥有哪些智能”，而要问“我的优势智能是什么，我如何让它们发光”。但找到优势不是为了炫耀，而是为了使用它。接下来，我们要思考一个非常实用的问题：如何把自己的优势智能用到学科学习中，让学习变得更轻松、更有效？
运用自己的优势智能去学习，能有效提高学习效率，帮助我们掌握学科知识。
1.想一想:你的优势智能可以运用到哪一门学科来帮助你更好地掌握知识 与大家分享你的想法。我的优势智能适用学科。
2.听了大家的分享，你又学到可以将哪些智能运用到学科学习中
活动在线·活动4：运用优势智能
我的优势智能
运用学科
讨论与分享
你打算怎么做，让学习变得既简单又有趣 请大家进行讨论与分享。
很多时候我们觉得某些学科难学，可能是因为没有用对方法。如果你用自己最擅长的方式来学习，效果可能会事半功倍。比如，擅长音乐的同学可以把知识点编成歌曲记忆，擅长空间智能的同学可以用思维导图来整理知识。现在，我们就来为自己‘定制’学习方法。”
请根据你的优势智能，订制一个适合你自己的全科学习方案。
订制我的学习方案
每个人都有自己擅长的事情，都有自己的优势智能。同时，每个人的优势智能领域可能会有所不同。我们可以通过以下方法来充分发掘并提升自己在各个方面的能力。
1.了解多元智能
每个人擅长的领域各不相同。通过了解多元智能的概念及相关理论，我们能认识更多的能力，也能找到自己的优势智能。
2.提升自身能力
在各个智能领域中，有的能力可能是先天决定的，但更多的能力是后天习得的。我们可以通过训练，适当提升能力。
3. 赋能自我成长
能力的评估其实给我们提供了前进的方向。我们可以积极参与各种活动，在活动中锻炼能力，在学习和生活中运用智能，增强自信，提升成就感。
方法指南：发展多元智能
心田感悟
通过本节课的学习，我的感悟与收获是________________
课堂小结
同学们，今天我们一起探索了多元智能的世界，解开了“聪明”的多元密码。我们知道，成绩不是衡量聪明的唯一标准，我们每个人都有自己的闪光点，也有需要提升的地方。希望大家在今后的学习和生活中，能够接纳自己的所有，勇敢发挥自己的优势，耐心弥补自己的不足，让自己的每一种智能都能发光发热。
3探索多元智能
找找自己的优势
认识多元智能理论
挖掘优势智能
运用优势智能
谢谢

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