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专题十一　古诗词鉴赏
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中考回顾
1.(2025云南)阅读下面两首诗歌,完成后面的题目。
【甲】望　岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何 齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
【乙】渡荆门送别
[唐]李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(1)下列对甲诗的理解和赏析,不恰当的一项是(　　)
A.诗句中无“望”字,但全诗围绕“望”展开,结尾处的“览”为虚写,展现想象之景。
B.“齐鲁青未了”中的“未了”为“不尽”之意,表明泰山横跨齐鲁,青色的峰峦连绵不断。
C.“阴阳割昏晓”中“割”字生动地写出了泰山参天矗立的雄姿,使静止的山峰充满了活力。
D.“决眦入归鸟”运用夸张手法写归林的鸟张大眼睛凝望泰山,正面写出泰山的雄伟壮丽。
(2)这两首诗都是诗人青年时期的作品,但表达的情感有所不同,请简要分析。
2.(2025新疆)下列对这首词的理解和分析不正确的一项是(　　)
满　江　红
[清]秋瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!　　身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音 青衫湿!
A.本词反映了作者渴望冲破枷锁、走向革命道路的苦闷彷徨和雄心壮志,蕴含着强烈的爱国主义情怀。
B.开头四句描写作者寓居北京,正值中秋,篱下开遍菊花,秋日风景显得更加明亮纯净,抒发作者愉悦之情。
C.“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”,通过身与心的对比与反衬,写出作者不是男儿胜似男儿的刚烈豪迈。
D.词的下片重在抒情,格调高昂激越。结尾处作者发出莽莽红尘知音难觅的叹息,表达无限的悲情与惆怅。
3.(2025四川成都)阅读下面的宋诗,完成后面的题目。
山中望篱东枫树有怀成都
[宋]陆游
五门西角红楼①下,一树丹枫马上看。
回首旧游如梦里,西风吹泪倚阑干。
注 ①红楼:蜀王所建的楼阁。
(1)这首诗描绘了哪两幅画面 请结合全诗概括作答。
(2)有读者认为,诗中的“梦”是伤感之梦,也有人认为是美好之梦。你更认同哪一种 请作出选择并结合诗歌进行分析。
4.(2025天津)下列对《渔家傲·秋思》一词的赏析,不恰当的一项是(　　)
渔家傲·秋思
[宋]范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。　　浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
A.首句点明地域与季节,“异”字统领全部景物特点,突出了塞下秋景与中原的迥然不同。
B.“四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合起来,描绘出一幅充满肃杀之气的战地风光画面。
C.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是全词的核心,揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘无功而返的矛盾心理。
D.结句“人不寐,将军白发征夫泪”直抒胸臆,表达了词人对自身年华老去的忧虑之情。
5.(2025四川达州)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
蝶恋花·送春
[宋]朱淑真
楼外垂杨千万缕,欲　　　　青春①,少住春还去。犹自风前飘柳絮,随春且看归何处 　　绿满山川闻杜宇,便②作无情,莫也愁人苦。把酒送春春不语,黄昏却下潇潇雨。
注 ①青春:指春季。②便:即使。
(1)下列对这首词的理解与分析错误的一项是(　　)
A.随风飘舞的柳絮引起词人的想象,柳絮似乎要尾随春天归去,探看春的去处,把春找回来。
B.词人远望暮春碧野,听到传来杜鹃的欢啼声,词人以为杜鹃无情,无法理解自己内心的愁苦。
C.词人用“黄昏”“潇潇雨”两个意象,描绘一幅黄昏时分春雨潇潇的画面,营造了凄凉落寞的氛围。
D.词的上片借“柳”表达了词人惜春之情,词的下片抒发了词人惜春不得,无奈送春的伤感之情。
(2)下面哪个字更适合放入横线中,请简要说明理由。
楼外垂杨千万缕,欲　　　　青春,少住春还去。
A.留　　　　　
B.系
6.(2024湖南)阅读下面的唐诗,完成后面的题目。
农　　家
[唐]颜仁郁
半夜呼儿趁晓耕,羸牛①无力渐艰行。
时人不识农家苦,将谓田中谷自生。
注 ①羸(léi)牛:瘦弱的牛。
这首诗后两句与李绅《悯农》中的“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”所表达的情感有何异同 请简要分析。
7.(2024湖北)阅读下面这首诗,完成两则批注。
章台①夜思
[唐]韦庄
清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角②,残月下章台。
芳草已云暮,故人殊③未来。
乡书不可寄,秋雁又南回。
注 ①章台:即章华台,在今湖北境内。②楚角:楚地的号角声。③殊:尚,还。
这首诗先写“夜”,后写“思”。请结合提示,完成填空题。
(1)批注一:立象尽意。首联、颔联借“清瑟”“孤灯”“　　　　　　”“　　　　　　”等意象,写尽孤凄悲凉。
(2)批注二:炼字传情。尾联“又”字写出了　　　　　　　　　　　　　　　　　。
8.(2024云南)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
定　风　波
[宋]苏轼
三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕 一蓑烟雨任平生。　　料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
(1)对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(　　)
A.序文中的“不觉”,表明词人知道紧张狼狈于事无补,所以淡然面对不期而至的风雨。
B.“穿林打叶声”从听觉角度描绘雨骤风急,“莫听”则写出词人不为风雨所动的洒脱。
C.“料峭”与“微冷”,突出词人现实感受到的寒意,也表现出了他内心的孤寂和凄凉。
D.“山头斜照却相迎”运用拟人的修辞手法,“相迎”赋予山头斜阳人的动作和情态。
(2)词中的“谁怕”与王安石《登飞来峰》中的“不畏”意思相近,但表达的情感不同。请结合两位作者的人生经历,简要分析两个词语所表达情感的不同之处。
9.(2023天津)下列对《次北固山下》一诗的赏析,不恰当的一项是(　　)
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达 归雁洛阳边。
A.首联点题,“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意,流露出诗人羁旅漂泊之情。
B.颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好:“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。
C.颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化,在景物描写中蕴含着自然的理趣。
D.尾联呼应首联,写诗人希望从大雁那里得到友人的消息,悲伤之情溢于言表。
10.(2023湖南张家界)阅读下面这首诗,完成后面的题目。
仲春郊外
[唐]王勃
东园垂柳径,西堰落花津。
物色连三月,风光绝四邻。
鸟飞村觉曙,鱼戏水知春。
初晴山院里,何处染嚣尘
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　)
A.首联移步换景,描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。
B.颔联从空间角度写春光无处不在,“连”“绝”二字精练而准确。
C.“何处染嚣尘”用反问手法,抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天,把春意渲染得强烈浓郁。
(2)有人评价“鸟飞村觉曙,鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙,请谈谈你的理解。
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1.阅读下面这首词,完成后面的题目。
浣　溪　沙
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回 　　无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
(1)词人徘徊于小园香径,精心选择了　　　　　　、　　　　　　和　　　　　　等景物,描绘了一幅优美的画面。
(2)“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句抒发了词人怎样的思想感情
2.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
观　沧　海
[东汉]曹操
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
(1)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是(　　)
A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。
B.“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。
D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
(2)“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘了怎样的景象 请简要概括。
3.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
酬乐天扬州初逢席上见赠
[唐]刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(1)颔联运用了什么表现手法 表达了诗人怎样的心境
(2)全诗中诗人的感情是如何变化的
4.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
晚　　春
[唐]韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花①榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
注 ①杨花:诗中指柳絮。
(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。
(2)请发挥想象,用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
5.阅读下面这首元曲,完成后面的题目。
山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
(1)这首曲的作者是　　　　　。前三句写潼关的雄伟气势,以“　　　”字形容潼关在重重山峦的包围之中,以“　　　”字形容黄河之水奔腾澎湃,写出了潼关的险要;然后用“山河表里”一语收住,暗示它是历来兵家必争之地,由此自然引出下一层的感慨内容。
(2)如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”
6.阅读下面两首诗,完成后面的题目。
山　　行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
秋词(其一)
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
(1)试描绘出“霜叶红于二月花”所展现的美景。
(2)试探究这两首诗在内容和表现手法上的异同。
7.阅读下面这首词,完成后面的题目。
相　见　欢
[宋]朱敦儒
金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。　　
中原乱,簪缨散,几时收 试倩悲风吹泪过扬州。
(1)下列对这首词的解说,不正确的一项是(　　)
A.“金陵城上西楼,倚清秋”,“西楼”点明词人登楼的地点,“清秋”交代当时正值初秋时节。
B.“中原乱,簪缨散”,“乱”概括了中原沦丧的现实,“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。
C.“试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔,词人乞求西风把自己的泪水吹过大江,吹到已成为战争前线的扬州,充满无限感慨。
D.词的下片抒情,格调由舒缓变为高亢激越,表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下,深重的忧国忧民的情怀。
(2)“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法 请简要赏析。
8.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
武威①送刘判官赴碛西②行军
[唐]岑参
火山五月行人少,看君马去疾如鸟。
都护行营太白③西,角声一动胡天晓。
注 ①武威:今甘肃武威。②碛(qì)西:沙漠以西,这里指安西都护府。③太白:指金星。古人认为太白星主管西方,在某种情况下能预示敌人的败亡。
(1)下列对这首诗的理解,不正确的一项是(　　)
A.“行人少”写出了火山的炎热,而那正是赴军必经之地。征程的艰难显而易见。
B.第二句意在表现马之神勇和一往无前的气概。以鸟喻马,表现马之迅疾及地之辽阔。
C.第三句运用夸张,给人更加庄严、威风的感觉,“太白西”写出了都护行营的遥远。
D.这首诗没有直接表达依依惜别之情,而是对征程进行了想象和描写,不落窠臼。
(2)请简要赏析诗歌最后一句的意蕴。
答案：
中考回顾
1.(1)D　D项,“决眦入归鸟”意为诗人睁大双眼凝望归鸟入山,并非“鸟张大眼睛”。选项将主客体关系颠倒;另外,“正面写出”不准确,应为侧面衬托。“决眦”二字生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观面前像着了迷似的,想把这一切看个够,看个明白,因而使劲地睁大眼睛张望,故感到眼眶有似决裂。所以,此句表面写诗人,实际是从侧面表现泰山的壮美。
(2)《望岳》抒发豪迈进取的抱负。尾联“会当凌绝顶,一览众山小”直抒胸臆,表达青年杜甫对功业理想的向往与攀登人生顶峰的决心。《渡荆门送别》一诗流露出诗人对故乡的眷恋之情。尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”以拟人的修辞手法写故乡水送别行舟,含蓄传达李白远游时对故土的深情依恋。
2.B　B项,开头四句虽然描写了北京中秋时节篱下菊花盛开、秋景明净的景象,但结合“四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑”等句可知,作者此时不被理解,她渴望冲破枷锁。这里是借秋景来烘托作者内心的苦闷彷徨。
3.(1)描绘了“骑马看枫”和“倚阑流泪”两幅画面。
(2)①认同“伤感之梦”。“回首旧游”点明诗人在回忆往昔,而“如梦里”将过去的经历比作梦境,暗含时光已逝、往事如烟的怅惘。“西风吹泪”则直接以“泪”字渲染伤感氛围,西风萧瑟更添悲凉之感。由此可知,“梦”在此处并非指梦境的美好,而是借“梦”的虚幻感,表达对旧游消逝的哀伤。
②认同“美好之梦”。诗人回忆在成都红楼下骑马观赏丹枫的场景,“丹枫”色彩绚烂,“马上看”的姿态亦显悠然,画面充满生机与惬意,可见旧游时光令人眷恋。“回首旧游如梦里”中,“梦”可理解为对往昔美好时光的追忆,如同梦境般令人沉醉。由此可知,诗人借“梦”传达对成都生活的怀念,故为“美好之梦”。
4.D　D项,结句“人不寐,将军白发征夫泪”中,“人”既指将军,也包括征夫。“白发”和“泪”不仅是年华老去的体现,更核心的是表达了戍边将士因长期征战未归,思念家乡却又因“燕然未勒”(功业未成)而无法返乡的复杂情感,蕴含着深沉的家国之思与壮志未酬的悲愤,并非单纯“对自身年华老去的忧虑之情”。
5.(1)B　B项,结合“绿满山川闻杜宇”可知,杜宇(杜鹃)的啼声在古典诗词中常象征悲愁,而非“欢啼声”。下句“便作无情,莫也愁人苦”意为:“即使杜鹃本是无情之物,凄厉的叫声岂不也在为人愁苦。”这是说词人以为杜鹃虽然本来是无情的,但是也许能理解自己内心的愁苦,并非说杜鹃“无法理解内心愁苦”。
(2)“系”字。理由:柳条欲“系住”春天,用拟人的修辞手法突出诗人惜春、爱春、留春之意;富有动态感,与“千万缕”呼应,展现柳丝缠绕之态;“留”字直白,“系”字含蓄隽永。
6.相同点:两首诗都表达了诗人对农民辛勤劳作的深刻同情和理解。颜仁郁的诗中“时人不识农家苦”,与李绅《悯农》中的“谁知盘中餐”都指出了社会上很多人并不了解农民劳作的辛苦,对他们的辛勤付出缺乏认识和感激。两首诗都强调了粮食的来之不易。颜仁郁诗中的“将谓田中谷自生”与李绅的“粒粒皆辛苦”都揭示了每一粒粮食背后都是农民辛勤劳动的结果。
不同点:表达方式上,颜仁郁的诗通过描绘具体的农家生活场景——半夜起床耕作、瘦弱的牛艰难前行,更直观地展示了农民劳作的艰辛。李绅的《悯农》则通过反问的方式,引发读者对粮食来源的思考。情感色彩上,颜仁郁的诗更侧重于描述和揭示农民的苦难,情感更为沉重。李绅的《悯农》则更多地表达了对农民辛勤劳动的尊重和敬意,情感上带有一种赞美和倡导节约的意味。
7.(1)楚角　残月
(2)无限的秋思与哀愁,表达了诗人无尽的怀人思乡之情
8.(1)C　C项,“料峭”与“微冷”主要是写自然环境的寒意,而非突出词人内心的孤寂和凄凉。这首词主要表达的是词人旷达超脱的胸襟,虽然经历风雨,但并不在意。
(2)①苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使,《定风波》作于苏轼被贬的第三个春天。词人与朋友春日出游,风雨忽至,朋友深感狼狈,词人却泰然处之。“谁怕”侧重于表达苏轼在逆境中对人生的感悟和超脱。
②《登飞来峰》为王安石初涉宦海之作。此时诗人年少气盛,抱负不凡,正好借登飞来峰抒发胸臆,寄托壮怀。“不畏”侧重于表达王安石在追求政治理想过程中对困难和阻碍的勇敢面对。
9.D　D项,尾联写诗人希望北归的大雁把家书捎到洛阳,传达出思乡愁绪。
10.(1)B　B项,诗人是从时间长、空间广两方面写春光无处不在。
(2)两句中的动词都十分精妙:“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机(“飞”“戏”二字生动地写出鸟儿叫醒村庄,鱼儿在水中嬉戏报春的情形;“争”“啄”生动形象地写出春日里莺闹燕忙的勃勃生机),都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。
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1.参考答案 (1)夕阳　落花　归燕
(2)抒发了词人伤春惜时的感情。
解析 (1)要求把握诗歌意象,从而分析其构成的画面。
(2)要分析词人的思想感情,应在理解全词的基础上重点对这两句进行赏析。
2.(1)C　“营造悲凉伤感的意境”有误。这首诗意境开阔,气势雄浑。
(2)大海吞吐日月星辰的壮丽景象。
3.参考答案 (1)用典。表达了诗人对逝去友人的怀念以及回来后恍如隔世、人事全非而无比怅惘的心境。
(2)首联伤感,颔联怅惘,颈联欣慰豁达,尾联精神抖擞。
解析 (1)刘禹锡借用“闻笛赋”这个典故怀念已逝去的王叔文、柳宗元等人;借用“烂柯人”这个典故,表达世事沧桑,人事全非,暮年返乡恍如隔世的心情。(2)首联以伤感低沉的情调,回顾了诗人的贬谪生活;颔联借典故暗示被贬时间之长,表达了回归以后因人事生疏而怅惘的心情;颈联是全诗感情升华之处,表现出他豁达的胸襟;尾联顺势点明了酬答的题意,表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
4.(1)拟人,形象生动地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象。
(2)柳絮朵朵,像白雪一样,又轻又白,漫天飞舞,随风飘荡。
5.参考答案 (1)张养浩　聚　怒
(2)一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建豪华的宫殿,从而给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的也是人民。
解析 第(1)题考查作者和对重点词的理解。前两句运用了比喻、拟人的修辞手法,结合句意找关键词,细心揣摩,答案不难得出。第(2)题考查对中心句(或主旨句)的理解。应结合社会背景写出其表层含义和深层含义。
6.(1)在夕阳的余晖映照下,枫叶流丹,层林似染,满山云锦,如闪烁的彩霞,它比江南二月的春花还要火红,还要艳丽。
(2)相同点:都是借咏秋景表现作者昂扬向上的情怀。不同点:表现手法有所不同。《山行》通篇描写动人的山林秋色,远景、近景相映成趣,形象鲜明,色彩斑斓。后两句借形象喻理,含而不露,引人联想,耐人寻味。《秋词》抒写感受,以说理为主。后两句以物寓志,虽也以形象引人联想,但诗意、诗情的表现比较直露。
7.(1)A　“初秋时节”应为“深秋时节”。
(2)夸张。“万里”极言作者所见大地之广、长江之远。
8.(1)B　表现刘判官的神勇和一往无前的气概。
(2)字面意思:一声号角响起,军营的天就亮了。蕴含的深意:只要唐军一声号令,便可决胜,使西域重见光明,边地安定。
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