资源简介

(共26张PPT)
《数蛤蟆》
接力版（新教材）音乐三年级下册
第一单元
核心素养目标
审美感知：感受《数蛤蟆》活泼诙谐的情绪，辨别2/4拍强弱规律及“X X | XX X |”的变化节奏。
艺术表现：用轻快、俏皮的声音演唱歌曲，背唱全曲；加入动作、打击乐表现歌曲节奏与情境；尝试续编歌词并表演。
文化理解：了解四川民歌风格，感受“数蛤蟆”的趣味民俗情境，增强对地方民间音乐的喜爱。
创意实践：能结合歌曲节奏创编舞蹈动作、打击乐伴奏（如用铃鼓表现“跳下水”，沙锤表现“水上漂”），或续编歌词进行个性化表演。
趣味导入，感知情绪
第一章节
谜语激趣，初识蛤蟆
“同学们，老师带来一个谜语：‘身披绿衣裳，露着白肚皮，水里游得欢，岸上跳得急。’猜猜是什么小动物？”
（谜底：蛤蟆）
聆听歌曲，感受情绪
“今天我们要学一首关于蛤蟆的有趣四川民歌《数蛤蟆》，请大家安静聆听，感受歌曲的情绪是欢快的、还是缓慢的？”（播放歌曲音频）
节奏初探，读准衬词
“歌曲里有很特别的衬词，比如‘（呀）’‘（太平年）’‘（嗬儿梅子兮）’，我们先按节奏朗读歌词，注意‘跳下水（呀）’‘（太平年）’的节奏。”
第二章节
新歌学唱，突破重难点
旋律模唱，感知重复
“歌曲旋律很有特点，很多地方是重复的。我们跟着钢琴伴奏进行旋律进行曲谱演唱。
分句教唱，解决难点
加入歌词，跟随钢琴逐句学唱，注意歌曲的节奏与音准。
衬词处理，增添趣味
“歌曲里的衬词‘（呀）’‘（太平年）’‘（嗬儿梅子兮）’很有四川方言的味道，要唱得俏皮一点。比如‘跳下水（呀）’，‘呀’要轻轻带过，像小尾巴；‘（太平年）’要唱得舒展一些。”示范演唱，学生模仿。
完整演唱，巩固节奏
“现在我们把整首歌连起来唱，注意节奏和衬词的处理，还有旋律的重复部分要唱得一致。”钢琴伴奏，学生完整演唱。
背唱挑战，强化记忆
“我们来挑战背唱！先看着歌词唱一遍，然后试着不看歌词，用‘la’或哼唱记住旋律，再填歌词。”钢琴伴奏，逐步减少歌词提示。
节奏伴奏，丰富表现
“我们为歌曲加一点打击乐伴奏吧！节奏型X X | XX X |，大家可以选择自己认为合适的打击乐器，给歌曲进行伴奏！也可以试试换个节奏哦！”
第三章节
创意拓展，文化浸润
续编歌词，激发创意
“歌曲里数到了‘一只’‘两只’蛤蟆，我们试试续编，比如‘三只蛤蟆……’‘四只蛤蟆……’，注意节奏要和原曲一致，比如‘三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿，蹦蹦蹦蹦跳上岸（呀），蛤蟆要吃虫，（丰收年）……’。”
道具制作，辅助表演
“我们用手工材料制作荷叶道具吧！用绿色卡纸画荷叶、剪下来，贴在长棍上，表演时拿着荷叶当‘船’或‘伞’。”发放材料，教师示范制作步骤。
情境表演，深化体验
“现在我们分角色表演，有的同学当‘数蛤蟆’的小歌手，有的同学当‘蛤蟆’（戴头饰、拿荷叶），一边唱一边做动作，比如‘跳下水’就做跳的动作，‘水上漂’就做漂浮的动作。”
方言体验，理解文化
“四川民歌里的衬词有方言味道，比如‘嗬儿梅子兮’，我们试着用四川方言的感觉读一读，感受地方文化的趣味。”示范方言读法，学生模仿。
对比欣赏，拓展视野
“我们再听一首四川民歌《太阳出来喜洋洋》，对比一下，它和《数蛤蟆》的情绪、节奏有什么不同？”播放《太阳出来喜洋洋》音频。
小组竞赛，巩固成果
“我们开展‘数蛤蟆小达人’竞赛！每组轮流表演，包括演唱、打击乐、续编歌词、道具表演，其他组评分，看哪组最有创意、最准确！”
文化分享，总结提升
“今天我们学习了四川民歌《数蛤蟆》，感受到了它的活泼诙谐，还了解了四川民歌的特色。谁能分享一下，你从中学到了什么？比如节奏、演唱技巧，或者对四川文化的认识？”
第四章节
课堂小结，作业延伸
师生总结，回顾要点
“这节课我们学会了演唱《数蛤蟆》，掌握了X X | XX X |的节奏，还创编了歌词、制作了道具、体验了四川方言。大家的表演都很精彩，对四川民歌也有了更多了解。”
作业布置，拓展创作
课后作业：
1. 完善续编的歌词，配上动作和打击乐，录制成小视频；
2. 搜集一首其他地方的民歌，下节课分享。
教师结语
同学们，今天我们通过学习四川民歌《数蛤蟆》，在欢快的节奏和有趣的歌词中感受到了民间音乐的独特魅力。希望大家能记住这首活泼的歌曲，在生活中也能像数蛤蟆一样，用发现的眼睛和快乐的心情去感受音乐、创造音乐。
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