资源简介

(共26张PPT)
《梭着梭着梭着跳》
接力版（新教材）音乐三年级下册
第一单元
核心素养目标
审美感知：感受歌曲活泼灵动的情绪，辨别旋律的跳进变化特点
艺术表现：用轻快有弹性的声音演唱歌曲，能加入简单的傈僳族舞蹈动作
文化理解：了解傈僳族民歌的基本特点，感受少数民族音乐文化
创意实践：能为歌曲创编简单的节奏伴奏或舞蹈动作
情境导入，初识傈僳
第一章节
民族风情初探
同学们，今天老师要带大家去云南认识一个能歌善舞的民族——傈僳族。看，他们正在跳着欢快的舞蹈。他们的舞蹈有什么特点？
（手拉手、跳跃、转身等）
节奏组合
在学歌之前，我们先来认识几个好玩的节奏，看看它们之间到底有这什么样的关系呢？跟着老师一起拍一拍，体验一下吧。
节奏游戏热身
认识了不同的节奏型，接下来我们玩个节奏游戏。看着这些节奏型，我们一起读一读，拍一拍，看谁拍的最准确。
问题思考
"歌谱中有一个音从低跳到高，又从高跳到低，使音乐变得活泼、灵动又有趣，把它找出来唱一唱"。等会学歌时我们要特别注意寻找这个有趣的音。
第二章节
新歌学唱，感受旋律
初听感知
现在我们来听这首傈僳族民歌《梭着梭着梭着跳》，听听歌曲给你什么感觉？
活泼、欢快、有趣
节奏朗读
我们按节奏朗读歌词，注意每个字的节奏要准确。
旋律模唱
我们用"la"音模唱旋律。注意听，哪里像在"跳"？（教师弹奏旋律片段）
la……
跳进音探索
现在来回答刚才的问题：哪个音从低跳到高，又从高跳到低？我们来找一找。
分句学唱
我们分句学唱。从第一句第一句开始，注意"跳"字要唱得轻快，跟上老师，我们要唱起来了！（教师示范演唱）
完整演唱
现在我们把歌词加进入进去，整首歌连起来唱。要唱出活泼、欢快的感觉，特别是跳进的地方要唱清楚。
情绪处理
这首歌要唱得活泼灵动。想象傈僳族小朋友在火塘边快乐游戏的情景，用轻快、有弹性的声音演唱。
第三章节
节奏表现，舞蹈体验
打击乐伴奏
选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。老师觉得铃鼓适合表现跳跃的节奏，木鱼适合稳定的拍子，那么你会选择哪种乐器呢？用你选好的乐器来喂歌曲伴奏吧！
舞蹈动作学习
看这些漂亮傈僳族的小姑娘们正在翩翩起舞呢。让我们跟着她们学几个简单动作，跟着歌曲舞起来吧！
边唱边跳
现在我们边唱边跳。唱歌的时候加入简单的舞蹈动作，注意节奏要合拍
分组创编
分小组创编表演。可以设计不同的节奏伴奏，或创编新的舞蹈动作。
展示评价
各小组展示创编成果。其他同学认真观看，说说哪个小组的表演最有创意
第四章节
文化拓展，总结提升
文化了解
傈僳族主要生活在云南，他们能歌善舞，火塘是家庭生活的中心。歌曲中的"火塘里找"就体现了他们的生活
课堂总结
今天我们学习了傈僳族民歌《梭着梭着梭着跳》，感受了少数民族音乐的魅力。希望大家记住这种活泼灵动的音乐风格
教师结语
同学们，今天我们共同学习了傈僳族民歌《梭着梭着梭着跳》，在活泼的旋律和欢快的节奏中，我们不仅感受到了少数民族音乐独特的魅力，还通过自己的演唱、律动和创编，让这首民歌在我们的教室里焕发了新的生机。希望这次音乐的“旅行”能让大家记住，在我们广袤的国土上，每一个民族都有如星星般璀璨的文化瑰宝，等待着我们去发现、去欣赏、去传承。愿音乐的种子在你们心中生根发芽，开出更多民族团结、文化共美的花朵。
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