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甘肃省临夏回族自治州2025-2026学年九年级上学期期末语文试题
一、积累运用
1．阅读下面语段，完成题目。
临夏的山啊，巍峨峻挺，xióng hún壮阔，撑起了这片土地的豪迈。
太子山群峰常年积雪，高耸入云，阳光照耀下，红装素裹，分外妖娆。山峦绵延不断，犹如一条沉睡的巨龙，横卧天地间，与湛蓝天空相映成趣。远望云雾缭绕，山峰若隐若现，恍若仙境。来到河州八景之一的松鸣岩风景名胜区，放眼望去，______________
莲花山则是另一番诗意。山势奇特如莲花，云海与山峦交织，山清水秀。这里森林植被广袤，是天然的动植物园。登上山顶，极目远眺，山脉连绵，森林茂密，河流蜿蜒，它们共同绘就了一幅生机勃发。
(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。
xióng hún 妖娆
(2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ）
①只见青峰接云，古松参天，峡谷幽深，整片天地仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。
②往深处探寻，古朴庙宇错落有致，庄严肃穆的氛围让人的心灵得到片刻宁静。
③沿着步道进入景区，便置身于盎然绿意之中，斑驳光影在枝叶间流转。
④此外，这里还是野生动物的乐园，栖息着蓝马鸡、红腹锦鸡、狍鹿等国家保护动物。
A．①②④③ B．①③②④ C．②③④① D．④③①②
(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
2．黄河，在临夏有怒涛的磅礴，有溪流的婉约，更有湖泊的静谧，如书法作品尽绽诗意。下面赏析有误的一项是（ ）
A．图1是楷书，笔画如正襟危坐的君子，工整规范，形体方正。
B．图2是草书，字形如奔放狂舞的侠客，狂放不羁，龙飞凤舞。
C．图3是行书，字形如神秘莫测的符文，古朴难识，奇趣横生。
D．图4是篆书，笔势如悠然行走的名士，线条均匀，圆劲自然。
3．绿水青山就是金山银山，2025年前三季度临夏州5个国控断面水质均达到考核目标。下面是生态环境部公布的2024年上半年、2025年上半年全国地表水环境质量状况，请根据你的发现，写出两点结论。
【说明】Ⅰ—Ⅲ类代表水质优良，Ⅳ类、Ⅴ类和劣Ⅴ类代表水质较差。
4．小临的家在临夏东北部，爸爸想种雪松和鸢尾，让庭院美起来。根据下表的信息，小临将如何对爸爸说？
临夏州城乡绿化美化建议
片区 适养植物 植物品性
东北部（干旱区） 四季玫瑰、牵牛花等 喜光照，耐旱性强
西南部（高寒阴湿区） 雪松、榆叶梅等 耐阴耐寒，生命力强
中部（川塬灌区） 鸢尾、菖蒲等 适合灌区阴湿土壤，养护简便
5．班级组织“诗与远方”旅游体验分享会，下面是小夏写的开场白，请你帮她完善。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！让我们用脚步丈量世界，用眼睛记录山河，收藏鲜妍的“临夏名片”。
临夏是“花的海洋”。每年五月，紫斑牡丹（ ）绽放，一簇簇硕大的花朵娇艳欲滴，争着吐露芬芳。枹罕山庄的梨花如云似雪，唐汪的杏花漫山遍野盛开，黄草坪的金露梅缀满绿色草甸，永靖的黄河花堤五彩缤纷，郁金香、香水百合、马鞭草等轮番登场，在微风中轻轻（ ），营造出临夏灵动的花海。
在临夏，“花儿”既是能够看得见的绚丽色彩，_________。它历经千载，在河州大地上经久不息地传唱。它的歌词，从不空泛抒情，每一句都带着鲜明的色彩印记。歌手们围坐在一起，把平凡的生活揉进旋律，让“花儿”成为最具特色的文化瑰宝和临夏人生命的底色。
在这里，花的绚烂与“花儿”的悠扬完美契合，自然与人文（ ），让每一个到访的人都沉醉其中。
(1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．竞相 摇曳 相得益彰 B．竞相 动摇 相濡以沫
C．次第 摇曳 相濡以沫 D．次第 动摇 相得益彰
(2)给文中横线处填写恰当的句子。
(3)小临认为，小夏的开场白还需要充实，请你帮她补充相应内容。
眼中有花开，心中有诗意。将旅游和古诗文相结合，不仅能深刻感受山水之美，还能跨越时空与古人交流。登岳阳楼，约范仲淹一起高诵“① ， ”（《岳阳楼记》），表达“先忧后乐”的政治理想；赴湖心亭，与张岱一起感受“雾凇沆砀，天与云与山与水，② ”（《湖心亭看雪》）的冰雪美景，追求一份高洁；中秋月圆，伴苏轼对月怀人，一起吟唱“③ ， ”[《水调歌头（明月几时有）》]的美好祝愿之歌。
带着诗文去旅行，我们要有“长风破浪会有时，④ ”[《行路难（其一）》]的自信与坚韧，更要有“⑤ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观进取精神。
如此，我们前行的脚步才会更加诗意。
6．在诗文朗诵环节，小夏对下列诗句朗读节奏把握不准，请帮她找出错误的一项（ ）
A．革命征途/千万里 B．江山/如此多/娇
C．云横/秦岭/家何在？雪拥/蓝关/马不前 D．溪云/初起/日沉阁，山雨/欲来/风满楼
二、现代文阅读
阅读下面文章，完成题目。
一路有你
陈传文
①九岁那年，【甲】看着窗外的姐姐渐渐消失在迷雾中的小路上，我的心情破碎得像掉在地上的雨滴。她比我大十岁，正和朋友去师范学校报到。雨伞下的说笑声像火灼烧着我的后背。她走后，我更孤单了。
②我出生前后的两三年，村里的妇女大都去城里做刺绣，过年都不回来。父亲去城里参加战友聚会时见过母亲，所以我成了那几年村里唯一的新生儿。母亲干得太苦，在我不到两岁时就去世了。
③上小学第一天，空荡荡的教室只有我一个人。校长安排我去高年级教室。我只好徘徊在大孩子们的热闹中，把孤独的脚印刻在山坡上、田野里。
④村里都盖起了二层新楼房，只有父亲不愿意花这钱。父亲说：“这不是真正的高楼。”也是九岁时，父亲要带我去城里照相，我一开始不肯。父亲只好给我买了冰糖葫芦。我在门口一边吃，一边看熙熙攘攘的路人。父亲在照相馆里折腾了大半天，我进去照相时，背景墙是装满书的书柜。父亲后来带回来的还有另一个孩子的照片，他说：“这是我战友的孩子，和你一样大。他说想和你交朋友。”
⑤照片里的男孩清秀得像棵竹子，乌黑的眼睛深藏着一股书卷气。他也站在书柜前，里面装满了相同的书。我第一眼就喜欢他了，我渴望有个这样的朋友，渴望逃离孤单的日子。那张照片打开了我的内心世界。
⑥我问父亲：“他什么时候来？”父亲说：“说不好，但他说一定来看你。”
⑦我把家里打扫得很干净，恨不得把星空都打扫干净。我先是在村口等来了姐姐，姐姐从包里拿出几本书送给我。那是照片里的书。姐姐说：“将来你们得有话聊啊！”有一本是《追风筝的人》，我很快沦陷在书中的文字里。我缠着姐姐教我认字，她走到哪儿，我就跟到哪儿。那些书都很薄，很快我就把这些书“过”了一遍。我拿起笔抄下书柜里那一本本书的书名递给姐姐。我说：“我要这些书。”姐姐说：“你把书讲给爸爸听。他听懂了，我再给你带回来几本。”
⑧我成了父亲的讲书人。父亲像是最听话的学生，只要我开始讲，他就安静地坐在小板凳上。他还会和我一起在村口等照片里的那位朋友，和我一起看夕阳，一起吹晚风。我和书结下了缘分，和书里的朋友结下了缘分。
⑨书柜里的书已经看完了。姐姐毕业后留在村里当老师。我请求姐姐买一些书里提到过的书。那些年，我要么在看书，要么在讲书。阅读帮我找回了自己消失的那部分，阅读为我建造了一座堤坝，阅读为我拨开了天空中的迷雾。我觉得书本里有朋友，世上也有另一个像我一样的人在翻着同样的书。
⑩那男孩一直不来，父亲常在我喜悦时谈起他的喜悦，在我悲伤时谈起他的悲伤。他是我成长路上飘在空中的风筝，我一直追着他跑。
初中快毕业时，房间的书已经堆成一座小山。【乙】中考后的一天，父亲挥舞着我的成绩单跑进小房子，像挥动着一面旗帜。他说我考得非常理想，又指着那满屋子的书说：“这才是真正的高楼。”
我要去城里读高中。出村口时，父亲说：“你朋友去北京了，你们以后或许会在大学里碰见。”姐姐说：“你在等朋友来时，我们也在等你长大啊！”这份温暖，让我满心都是感动。
几年后，我真的在大学里遇见了那个朋友，两人各有一张对方的童年照片。
我们之前一直没见过面，原来他那时搬家了，虽然见面晚，却是一路的朋友。我们都在走那条书本铺好的路。大人们怕那条路太苦、太孤单，为我们准备了一张照片。我们是同行者，也是彼此的引领者。
（选自《小小说选刊》2025年5月，有删改）
7．小临想把本文改编成一部微电影，已经设计了三个场景，请你根据文章内容再设计两个场景，并简要描述画面。
场景 画面描述
场景一：雨中离别 望着窗外姐姐与友人说笑着渐行渐远，“我”很低落，变得更加孤单。
场景二：带回朋友照 父亲带“我”照相后，带回自己战友孩子的照片，并说他想和“我”交朋友。
场景三：① ②
场景四：③ ④
场景五：大学相遇 大学校园里，“我”和朋友相遇，“我们”各有一张对方的童年照片。
8．文中父亲有两句意味深长的话：“这不是真正的高楼”和“这才是真正的高楼”。请谈谈你对“真正的高楼”的理解，并说说这塑造了父亲怎样的形象。
9．文中【甲】【乙】两处画横线的句子都运用了比喻的修辞手法，请任选一处并品析其表达效果。
【甲】看着窗外的姐姐渐渐消失在迷雾中的小路上，我的心情破碎得像掉在地上的雨滴。
【乙】中考后的一天，父亲挥舞着我的成绩单跑进小房子，像挥动着一面旗帜。
10．小说以“一路有你”为题，有什么好处？
阅读下面文章，完成题目。
涵养自信进取的松弛感
彭飞
①这两年，“松弛感”成为一个热词，一定程度上是因为工作生活节奏快，越是忙碌，松弛感就越显得稀缺。
②实际上，放松容易，难的是遇事时拥有收放自如、一切尽在掌握的从容，难的是奋斗中保持宠辱不惊、宁静致远的心态。这种松弛感，从何而来？
③源于千锤百炼的自我磨砺。
④松弛不是松垮、废弛，而是抵达炉火纯青阶段后的游刃有余。很多人对九三阅兵中顺利完成运油-20A飞行任务的女机长谭红梅印象深刻。镜头前的她气定神闲、泰然自若，背后却有十分艰辛的付出：参与改装新机型训练，在飞行模拟器上一飞就是4小时起步，下来后浑身湿透；训练完还要继续完成大量理论学习……
⑤真正的松弛感表演不了、假装不来。千磨万击的砥砺、精益求精的锻造，才换来挥洒自如、风轻云淡。当流汗成为习惯，当努力成为肌肉记忆，松弛感往往不请自来。
⑥源于从“蓄力”到“发力”的主动进取。
⑦羽毛球爱好者有这样的经验：击球前身体越放松、越舒展，击球瞬间越有力。松弛并不意味着不发力，而是要在放松中蓄力，以便在关键时刻把力量汇聚于一点集中爆发。中国移动通信技术的发展，从1G空白、2G跟随，到3G突破、4G同步，再到5G领跑，一步一个脚印耐心攻关，最终实现后来居上、一马当先。
⑧无论个人还是企业，该慢慢积累、缓缓蓄力的时候要沉得下去，该密集发力、集中突破的时候要紧得起来。有张有弛、稳步前行，是成长智慧，亦是发展壮大之道。
⑨源于一颗不迷不惑的平常心。
⑩倘若总是急功近利、患得患失，就不可能拥有松弛感。屠呦呦团队研发抗疟药物时、数百次失败未让他们迷失方向，被权威迷惑。他们怀揣为人类健康求解的纯粹初心，回归基础典籍，从《肘后备急方》获得启发，改用低温乙醚提取法，成功发现青蒿素。整个过程、他们不焦虑一时成败，不盲从外界杂音，从容依科学规律与实验证据探索。
胸怀平常之心，正确看待得与失、输与赢，脚踏实地、久久为功，心态坦然了，行动自会沉着持重。
跳出个人心绪，看向国民心态，同样能发现一种“中国式松弛”。海外留学生在毕业典礼上大方穿着民族服饰，邻居大妈向外国游客热情介绍起自己的家乡，观众坦然面对奥运会等国际赛场上的输与赢……新时代中国人，不仅能够“平视世界”，而且善于以开放、奋进的姿态展现自己，以友好、包容的态度对待他人。这背后是强大的中国制造点燃的民族自豪，是捷报频传的科技创新托举的民族自强，是日益扩大影响的中华文明激发的民族自信。
松弛，从来不只是“面子”表现，更是“里子”积淀。涵养自信进取的松弛感，继续拼搏、不懈奋斗，无论是个人成长还是国家进步，自会天天向上，自能阔步向前。
（选自《人民日报》2025年11月18日，有删改）
11．本文结构严谨，请将下面内容补充完整。
第①—②段（1） ， 统领全文 分论点1：松弛感源于千锤百炼的自我磨砺 第 段总结全文
分论点2：（2）
分论点3：（3）
12．文章第④段举女机长谭红梅的事例有什么作用？
13．根据文章，下列说法不正确的一项是（ ）
A．松弛感是一种在奋斗过程中，于放松中蓄力，关键时刻集中发力，有张有弛的智慧。
B．松弛感是一种不急功近利，不患得患失，能够正确看待得与失、输与赢的坦然心态。
C．松弛感是一种在工作生活节奏快时，能完全摆脱忙碌状态，彻底放松自己的外在表现。
D．松弛感是一种历经千锤百炼的自我磨砺后，在面对事情时能收放自如、从容不迫的状态。
14．文章最后一段中说：“松弛，从来不只是‘面子’表现，更是‘里子’积淀。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。
三、文言文阅读
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】道州城西百馀步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾②为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨③形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
（节选自《右溪记》）【注释】①欹嵌（qī qiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子。“欹”，同“攲”。②俾（bì）：使。③裨：补益，增添好处。
15．解释下列句中加点的词。
（1）云归而岩穴暝 （2）伛偻提携
（3）不可名状 （4）可为都邑之胜境
16．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．若夫日出而林霏开 水落而石出者
B．山间之朝暮也 遂命之曰右溪
C．山间之四时也 而乐亦无穷也
D．至于负者歌于途 彰示来者
17．用现代汉语翻译下列句子。
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（2）徘徊溪上，为之怅然。
18．两篇文章都是通过描写山水来寄托作者情怀，请结合文章内容分析。
四、诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成题目。
【甲】
无题
李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀①一点通。
隔座送钩②春酒暖，分曹③射覆④蜡灯红。
嗟余听鼓⑤应官⑥去，走马兰台⑦类转蓬。
【注释】①灵犀：旧说犀角中有白纹如线，感应灵敏，因以“灵犀”比喻心意相通。②送钩：也称藏钩。古代腊日的一种游戏，分两组以较胜负。③分曹：分组。④射覆：古代在覆器下放着东西令人猜的一种游戏，借喻宴会时的热闹。⑤鼓：指更鼓。⑥应官：上朝点卯。⑦兰台：指秘书省，李商隐当时正在秘书省任职。
【乙】
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
19．下列说法正确的一项是（ ）
A．【甲】诗首联交代时间和人物，开启追忆场景，其中“画楼”“桂堂”均为诗人日常居住的地方。
B．【甲】诗颔联虚实结合，身无双翼是虚写，心有灵犀为实写，精妙地展现了理想与现实的矛盾。
C．【乙】诗写初春别离后的相思场景。主人公感伤“东风无力百花残”，立下至死方休的誓言。
D．【乙】诗颔联中“丝”与“思”谐音双关，巧妙地将自然现象与人文情感深度融合，增添了艺术魅力。
20．这两首诗表达的情感有什么相同之处？
五、整本书阅读
21．下面艾青的两首诗分别以“雪”和“太阳”为意象，各象征了什么？两者共同体现了诗人怎样的情感？
（1）雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……（《雪落在中国的土地上》节选）
（2）于是，我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔……（《向太阳》节选）
22．《水浒传》塑造人物形象栩栩如生，善于表现人物共性和个性。请以鲁智深和李逵为例，简要分析他们的共同点和不同点。
六、写作
23．《一路有你》一文的结尾，“我”与照片里的男孩在大学校园相遇，两人各有一张对方的童年照片。请发挥想象，仍以“我”的视角，描写两人相遇的情景。（120字左右）
24．请以“那一幕，触动了我的心灵”为题目，完成作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
25．下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。
只要春天还在，我就不会悲哀；纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。
——汪国真《只要明天还在》
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
参考答案
1．(1) 雄浑 yāo ráo
(2)B
(3)在“生机勃发”后加上“的画卷”
2．C
3．结论：
（1）2025年上半年全国地表水水质优良比例（I—III类）比2024年同期有所上升
（2）2025年上半年全国地表水水质较差比例（Ⅳ类、Ⅴ类和劣Ⅴ类）比2024年同期有所下降
4．爸爸，我们家在临夏东北部干旱区，适合种植四季玫瑰、牵牛花等喜光照、耐旱性强的植物。雪松适合西南部高寒阴湿区，鸢尾适合川塬灌区，都不太适合我们家的环境。
5．(1)A
(2)也是能够听得见的悠扬旋律
(3) 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 上下一白 但愿人长久 千里共婵娟 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过
6．B
7． 姐姐送书 姐姐从师范学校回来，给“我”带来了几本书，“我”如获至宝，认真阅读并讲给父亲听。 父亲的鼓励 中考后，父亲挥舞着“我”的成绩单跑进小房子，告诉“我”考得非常理想，并指着满屋子的书说：“这才是真正的高楼。” 8．“真正的高楼”不是指物质上的二层新楼房，而是指通过阅读积累的知识和精神财富。
父亲形象：父亲是一个有远见、重视教育、关爱孩子的人，他用独特的方式鼓励“我”通过阅读成长。 9．甲句赏析：将“我”的心情比作掉在地上的雨滴，生动形象地表现了“我”因姐姐离开而产生的破碎、孤独的心情。
乙句赏析：将“我”的成绩单比作旗帜，生动形象地表现了父亲因“我”中考取得好成绩而产生的喜悦和自豪之情。 10．
（1）作为线索贯穿全文，使文章结构严谨。
（2）点明文章主旨，表达了“我”对一路陪伴“我”成长的书、父亲、姐姐和朋友的感激之情。
（3）设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
11． 提出问题：松弛感从何而来？ 源于从“蓄力”到“发力”的主动进取 源于一颗不迷不惑的平常心 涵养自信进取的松弛感 12．举女机长谭红梅的事例，具体有力地论证了“松弛感源于千锤百炼的自我磨砺”的观点，增强了文章的说服力。 13．C 14．“面子表现”指的是外在的从容、自信的状态；“里子积淀”指的是内在的千锤百炼的磨砺、主动进取的精神和平常心。这句话告诉我们，真正的松弛感不是表面的放松，而是内在实力的体现。
15． 昏暗 弯腰曲背，这里指老人 说出 优美的 16．B 17．（1）野花开放，散发出清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
（2）我在小溪边走来走去，为这里的景色无人欣赏感到惋惜。 18．《醉翁亭记》通过描写山间朝暮四季的美景和滁人游、太守宴的场景，表达了作者与民同乐的情怀。《右溪记》通过描写右溪的美景和无人赏爱的遗憾，表达了作者怀才不遇的惆怅和对美好生活的向往。
19．D 20．两首诗都表达了诗人对美好爱情的向往和思念之情，以及对现实的无奈和惆怅。
21．（1）雪的象征意义：象征着中国人民所遭受的苦难和压迫。
（2）太阳的象征意义：象征着光明、希望和革命的力量。
共同情感：体现了诗人对祖国和人民的深切关爱，以及对光明和希望的追求。
22．共同点：鲁智深和李逵都是《水浒传》中性格豪爽、嫉恶如仇、重情重义的好汉。
不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。
23．示例：在大学的图书馆里，我看到了一个熟悉的身影。他转过身来，我们四目相对，都愣住了。他从书包里拿出一张照片，正是我童年的照片。我也拿出了他的童年照片。我们相视一笑，一切尽在不言中。
24．例文：
那一幕，触动了我的心灵
成长路上，总有一些瞬间如星光般璀璨，不经意间照亮心房。而那个雨夜的一幕，始终镌刻在我记忆里，轻轻触动着我的心灵，让我读懂了平凡中的坚守与善意。
那是一个盛夏的傍晚，突如其来的暴雨席卷了整座城市，豆大的雨点砸在地面，溅起层层水花，模糊了视线。我撑着伞在公交站台等候，雨水顺着伞沿滑落，打湿了裤脚，阵阵凉意袭来，让我不由得加快了跺脚的频率。
就在这时，我瞥见不远处的十字路口，一位环卫工人正弯腰忙碌着。他穿着橙黄色的雨衣，雨衣早已被雨水浸透，紧紧贴在身上，勾勒出单薄的身形。他手中握着一把破旧的扫帚，正一点点清理着被雨水冲来的落叶和垃圾，生怕堵塞下水道，导致路面积水更深。
风裹挟着雨水，一次次掀起他的雨衣帽子，他却无暇顾及，只是低着头，重复着弯腰、清扫、弯腰的动作。雨水顺着他的脸颊滑落，分不清是雨还是汗，他的双手被雨水泡得发白，却依旧用力地挥动着扫帚，不放过任何一处垃圾。有几次，过往的车辆疾驰而过，溅起的泥水打在他身上，他也只是轻轻抹了一把脸，继续坚守在岗位上。
看着那道在暴雨中渺小却坚定的身影，我的心猛地一震。平日里，我总觉得环卫工人的工作平凡又普通，甚至忽略了他们的付出。可在这样的暴雨天，当我们都急于躲避风雨时，他们却冒着大雨，默默守护着城市的整洁与畅通，用坚守扛起了责任。
那一幕，没有惊天动地的壮举，却如一股暖流涌入心底，触动了我的心灵。它让我明白，平凡不等于平庸，每一份坚守都值得尊重，每一种善意都闪耀光芒。从那以后，我总会格外珍惜他人的付出，也学着用自己的小小行动，传递温暖与责任。
25．例文：
以希望为光，破困境之暗
汪国真在诗中写道：“只要春天还在，我就不会悲哀；纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。”成长路上，我们总会遭遇挫折与迷茫，仿佛被黑夜包裹，但只要心怀希望，坚守那份不放弃的信念，就终会等到阳光普照，走出属于自己的坦途。
那一次数学考试，像一场突如其来的暴雨，浇灭了我所有的信心。看着试卷上刺眼的红叉，那些曾经熟记的公式、练过的题型，此刻都变得陌生而遥远。我盯着那可怜的分数，心里满是沮丧与迷茫，甚至开始怀疑自己：是不是我天生就不擅长数学？是不是无论我怎么努力，都无法取得进步？接下来的几天，我陷入了深深的自我否定，上课走神，作业敷衍，连看到数学课本都忍不住逃避，仿佛被黑夜吞噬，看不到一丝光亮。
班主任察觉到了我的低落，她把我叫到办公室，没有批评我，只是轻声念起了汪国真的那句诗。“你看，春天总会来，太阳总会升起，一次失败，又算得了什么？”她的话像一束微光，悄悄照进我灰暗的心底。是啊，纵使黑夜再漫长，也终会迎来黎明；纵使遭遇一时的挫折，也总有转机在前方。我忽然明白，不能因为一次失利就放弃希望，真正的成长，是在困境中坚守希望，在迷茫中寻找方向。
从那以后，我重新拾起了信心，把希望藏在每一次努力里。每天放学后，我不再逃避数学，而是坐在书桌前，认真整理错题，反复琢磨解题思路，遇到不懂的问题，就主动向老师和同学请教。有时候，一道题要反复演算十几遍，直到弄懂为止；有时候，熬夜刷题累到犯困，就给自己打气，告诉自己再坚持一下，希望就在眼前。那些曾经让我头疼的数学题，渐渐变得不再可怕；那些曾经的迷茫与沮丧，也在一次次努力中慢慢消散。
功夫不负有心人，在接下来的月考中，我的数学成绩有了明显的进步。看着试卷上渐渐增多的红对勾，我心里满是激动与释然。我知道，这份进步，不仅是努力的结果，更是希望赋予我的力量。
人生难免有困境，就像总有黑夜降临，但只要心怀希望，就像守住了一束永不熄灭的光。它会在我们迷茫时指引方向，在我们沮丧时给予力量，在我们坚持不下去时，告诉我们：只要春天还在，只要希望还在，就没有跨不过的坎，没有迎不来的黎明。愿我们都能以希望为光，勇敢冲破困境之暗，在成长的路上，向阳而行，不负时光，不负自己。

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