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广东省广州市外国语学校附属学校2025-2026学年九年级上学期化学期中检测试卷
1．（2025九上·广州期中）下列选项中不属于化学研究范畴的是
A．合成新药 B．能源开发
C．环境污染的治理 D．水力发电
2．（2025九上·广州期中）中医是我国四大国粹之一，在熬制中药的操作过程中涉及化学变化的是（　　）
A．药材切片 B．加水浸泡
C．熬制汤药 D．滤去药渣
3．（2025九上·广州期中）往氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液后并加热，实验过程中相关操作正确的是（　　）
A．取液 B．读数
C．滴液 D．加热
4．（2025九上·广州期中）下列有关物质的性质及相关用途正确的是（　　）
A．氧气易溶于水，使得鱼能在水中生活
B．氮气的化学性质不活泼，所以可用作粮食和食品仓库的保护气
C．氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的燃料
D．由于稀有气体有惰性，所以常制成多种用途的电光源
5．（2025九上·广州期中）下列有关实验现象的描述中，正确的是（　　）
A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，生成刺激性气味的气体
B．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳
D．铁丝在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热量。
6．（2025九上·广州期中）某海水淡化系统（如图）工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。下列说法错误的是（　　）
A．光热作用下，水分子运动速率加快
B．液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大
C．水蒸气冷凝为水，水分子本身变小
D．海水变为淡水，水分子化学性质不变
7．（2025九上·广州期中）如图是五种微观粒子的结构示意图，下列说法错误的是（　　）
A．①④两种原子通过得失电子形成NaF
B．上述五种微观粒子只涉及四种元素
C．①②④属于原子，③⑤属于阴离子
D．表示的微观粒子性质较稳定的是②③⑤
8．（2025九上·广州期中）比较、推理是化学学习常用的方法，下列推理合理的是
A．离子是带电的粒子，则带电的粒子一定是离子
B．化学变化中催化剂质量和化学性质不变，所以在变化中质量和化学性质不变的一定是催化剂
C．分解反应的生成物有多种，故有多种物质生成的反应一定是分解反应
D．原子不带电，故由原子构成的分子也不带电
9．（2025九上·广州期中）“宏观——微观——符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。某冶炼厂处理尾气时有下列转化。下列说法不正确的是（　　）
A．甲、乙、丙、丁四种物质都是由分子构成
B．乙的化学式为N2O
C．丙、丁均可参与大气循环
D．转化①属于氧化反应
10．（2025九上·广州期中）自来水厂将天然水净化为饮用水，无需进行的操作是（　　）
A．蒸馏 B．混凝沉降 C．杀菌消毒 D．细沙滤水
11．（2025九上·广州期中）归纳法是学习化学的重要方法之一。下列归纳正确的是（　　）
A.地壳中元素的含量 B.物质的分类 C.化学反应类型 D.物质的组成和构成
A．A B．B C．C D．D
12．（2025九上·广州期中）“百年陈皮胜黄金”。陈皮含有香芹酮（C10H140），关于香芹酮的说法正确的是（　　）
A．由三种元素组成 B．含有25个原子
C．碳、氢原子个数比为12：1 D．氢元素质量分数最大
13．（2025九上·广州期中）实验室用高锰酸钾制取氧气，下列装置或操作错误的是（　　）
A.检查装置的气密性 B.发生装置 C.收集氧气 D.验证氧气
A．A B．B C．C D．D
14．（2025九上·广州期中）如图，某同学对蜡烛及其燃烧过程进行创新探究（U型管两端均未封闭）。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U型管内出现大量水雾。下列说法不正确的是（　　）
A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化
B．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是石蜡小颗粒
C．吹灭蜡烛时，U型管左边液面上升
D．该创新实验现象明显，便于观察
15．（2025九上·广州期中）我国饮茶文化源远流长。《茶经》记载：“其水，用山水上，江水中，井水下。”其主要原因是山泉水中的硅酸（H2SiO3）有益人体健康，可促进人体对钙的吸收。茶汤的色、香、味主要是由茶叶中所含的茶黄素香叶醇、儿茶素（C15H14O6）等物质所致。茶叶中富含的硒有防癌作用，用热水泡茶时，茶香四溢。
（1）上述提到山泉水中的硅酸可促进人体对钙的吸收，这里的“钙”是指（　　）（填字母）。
A．分子 B．原子 C．离子 D．元素
（2）硅酸（H2SiO3）中Si元素的化合价是　 　。
（3）图1是硅元素和钙元素在元素周期表中的信息，图2是氯原子和钙原子的结构示意图，根据信息回答：
①硅元素的相对原子质量是　 　。②由图2得知，x=　 　。
③由氯元素和钙元素组成的化合物的化学式是　 　。
（4）茶黄素香叶醇（C10H18O）、儿茶素（C15H14O6）这三种物质都是由C、H和O3种元素组成的，其中香叶醇（C10H18O）的相对分子质量为　 　。
（5）茶煮好后，需用竹制茶漏将茶汤中的茶叶分离，该操作与实验室中的　 　操作原理相似，在实验室进行该操作需使用玻璃棒，玻璃棒的作用是　 　。
16．（2025九上·广州期中）某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。
【提示】酚酞溶液遇碱性溶液由无色变红色
【活动一】探究分子的性质
（1）小组同学向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2~3滴无色酚酞溶液，得到无色溶液，向该溶液中滴加1~2滴浓氨水（如图1），观察溶液变红，结合提示该现象说明了　 　。
（2）在烧杯B中加入5mL浓氨水，在烧杯C中重新配制酚酞溶液，用一个大烧杯把两个小烧杯罩在一起，并在大烧杯外放一个装有酚酞溶液的烧杯D（如图2），观察到　 　，说明了　 　，烧杯D的作用是为了排除空气对实验的干扰。
（3）【活动二】探究温度是否影响分子的运动
小组同学设计了图3所示的实验装置图，操作过程如图：
连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气，观察到　 　，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。
（4）用注射器抽取10mL氨水，重新接入该装置，打开止水夹，将氨水通过导管挤入装置两侧试管内，立即将两边试管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，观察到　 　（选填“左侧”或“右侧”）试管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，说明温度对微粒的运动产生了影响。
（5）【活动三】深度探究分子的运动
化学兴趣小组借助氧气传感器如图4探究分子的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下实验以及实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线如图5：
步骤一：将塑料瓶敞口放置；测得的曲线为MN段
步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上；测得的曲线为NP段
步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。测得的曲线为PQ段
①MN段和NP段相比较，说明　 　
②PQ段能够说明氧气的一点物理性质是　 　。
③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为　 　时几乎不再变化。
17．（2025九上·广州期中）兴趣小组同学进行如下四个氧气性质的探究实验。请回答相关问题。
（1）实验一：硫在氧气中燃烧的现象是发出　 　火焰、放热、有刺激性气味的气体生成。
（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，能证明铁和氧气发生了化学反应的标志性现象是　 　，发生反应的符号表达式为　 　。
（3）实验三：木炭在氧气中充分燃烧后，向集气瓶中加入适量的澄清石灰水并振荡，其目的是 。
（4）实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。
实验一中水的作用是吸收SO2防止污染空气，由此推测二氧化硫的物理性质之一是　 　。在“实验一”、“实验二”、“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是　 　。
（5）在工业上氧气可以从空气中分离得到，从分类角度：
①空气属于　 　（填“混合物”或“纯净物”）。
从微观角度：用“ ”表示氮原子，”表示氧原子。
②用“”可表示的微粒是　 　（填微粒符号）。
③同温同压下，气体的体积比等于分子数之比。若空气中其它成分忽略不计，则空气中氮气和氧气的质量比约为　 　。
18．（2025九上·广州期中）实验课上，同学们进行了电解水的实验，并对电解水过程中产生的“异常”现象展开了系列的探究活
动活动一：同学们用如图所示的装置进行实验。
（1）电解水时，通常要在水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠，其目的是　 　。
（2）电解后，若玻璃管a中产生5mL气体，则玻璃管b中产生的气体约为　 　mL。
（3）下列三幅模型图表示电解水的过程，请在c中补充完整物质的微观示意图。
（4）活动二：实验时，小红在水中加入了氯化钠，发现与电源正极相连的电极上产生了黄绿色气体，负极产生了无色气体。
【查阅资料】氯气（Cl2）是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。
【提出问题】两极产生的气体分别是什么
【实验探究】
完善下列表格
实验步骤 实验现象 实验结论
将一张白纸衬在正极玻璃管后 ① 该气体为氯气
将燃着的木条放在负极玻璃管尖嘴口处，打开活塞，在尖嘴口罩一个干冷的烧杯 气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水珠 ②
（5）【反思评价】
电解水时　 　（填“可以”或“不可以”）加入氯化钠，原因是　 　。
（6）小明要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。
请回答以下问题：
加入明矾作用是　 　，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是　 　（填写序号）。
a.漏斗内的滤纸有破损 b.漏斗下端未靠在烧杯内壁 c.漏斗内液面高于滤纸的边缘
19．（2025九上·广州期中）蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的性质、火焰、组成元素和物质燃烧产生火焰的原因展开了项目式探究。
（1）任务一：探究蜡烛的物理性质
用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是　 　。
（2）任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低
同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图1所示），一段时间后观察到外焰的铁纱窗变黑，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是　 　。
（3）任务三：探究蜡烛燃烧的产物
【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图2所示）。
【实验现象】
一段时间后观察到澄清石灰水变浑浊。
【小组讨论】欲证明蜡烛燃烧有水生成，应进行的操作是将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁是否有水雾出现。
【得出结论】蜡烛燃烧生成了　 　（写化学式）。
（4）【反思评价】
同学们在做实验时发现，蜡烛刚熄灭时有一缕白烟冒出，立即用火柴去点燃白烟（如右图3所示，注意火柴不能与烛芯接触），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有　 　性。
（5）蜡烛熄灭后产生白烟这一过程属于　 　（选填“物理”或“化学”）变化。
任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因
【查阅资料】
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰
石蜡 50~70 300~550 约600 是
铁 1535 2750 约1800 否
钠 97.8 883 约1400
（6）【小组交流】
由上表可知，物质燃烧能产生火焰的条件是：物质沸点　 　（选填“>”或“<”）燃烧时温度，而与熔点无关。由此推测：钠燃烧时，　 　（选填“有”或“没有”）火焰产生。
（7）【拓展提升】
将燃着的蜡烛放入密闭容器中，用氧气传感器测得容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法正确的是（　　）。
A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气
B．蜡烛熄灭是因为容器内的红气全部被消耗完
C．蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳
D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧
20．（2025九上·广州期中）人与自然和谐共处是永恒的主题：空气与水是重要的自然资源。
（一）空气是我们赖以生存的宝贵资源。
（1）为改善空气质量，下列做法正确的是　 　（填字母）。
a.鼓励焚烧秸秆 b.适当控制燃油车使用 c.积极植树造林 d.加强建筑工地扬尘监管
（2）右图是以空气为原料合成硝酸铵（NH4NO3）的工业流程。步骤③中涉及的含氮化合物中，氮元素化合价较高的是　 　（填化学式）；步骤④中涉及的氧化物有　 　种。
（3）（二）水是生命之源，人类很早就对水的进行了研究。
认识水的蒸发：如右图是两杯等体积的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是50℃和80℃，则温度为50℃的水为　 　（填序号“A”或“B”）。
（4）探究水的组成：1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，模拟实验装置如图所示。
吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，同时有黑色的金属氧化物生成。
①铁架台固定的中间的玻璃管中反应的符号表达式为　 　，
②1.16g该黑色的金属氧化物中含铁元素　 　g。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】化学的研究领域和用途
【解析】【解答】化学是一门研究物质的组成和结构、性质和变化、制取和用途等的科学，合成新药属于物质的抽取，利用化学开发新能源和新材料、利用化学综合应用是对物质的用途的研究，都属于化学研究范畴，水力发电是单纯的能量转化问题，不属于化学研究范畴。
故答案为：D。
【分析】根据化学是一门研究物质的组成和结构、性质和变化、制取和用途等的科学分析。
2．【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、药材切片的过程没有新物质生成，只是形状发生改变，属于物理变化，故A不符合题意；
B、加水浸泡的过程没有新物质生成，只是形状发生改变，属于物理变化，故B不符合题意；
C、熬制汤药的过程有新物质生成，属于化学变化，故C符合题意；
D、滤去药渣的过程没有新物质生成，只是形状发生改变，属于物理变化，故D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化进行分析解答。
3．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、往量筒中倾倒液体试剂时，瓶塞要倒放在桌面，标签向着手心，瓶口紧挨着量筒口，缓缓倒入，图中瓶塞是正放在桌面了，故A错误；
B、用量筒量取液体体积，读数时，把量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视，故B错误；
C、用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应在垂直悬空于试管上方滴加，不能把胶头滴管伸入试管内或触碰试管内壁，故C错误；
D、给试管内的液体加热时，试管口向上倾斜，与水平桌面呈45°，试管夹夹持在离试管口的1/3处，试管内的液体体积不能超过试管容积的1/3，用外焰加热，故D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据倾倒法取用液体试剂的正确操作方法和注意事项进行分析解答；
B、根据用量筒量取液体体积的正确读数方法和注意事项进行分析解答；
C、根据胶头滴管滴加液体时的正确操作方法和注意事项进行分析解答；
D、根据给试管内液体加热时的正确操作方法和注意事项进行分析解答。
4．【答案】B
【知识点】氧气的物理性质；氧气的化学性质；氧气的用途；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A、鱼能在水中生活，是因为氧气不易溶于水，而不是易溶于水，故A错误；
B、氮气可用作粮食和食品仓库的保护气，是因为氮气化学性质不活泼，不与食品发生反应，故B正确；
C、氧气能支持燃烧，可以用作火箭的助燃剂，氧气没有可燃性，不能作燃料，故C错误；
D、由于稀有气体通电时会发出不同颜色的光，所以常制成多种用途的电光源，故D正确。
故答案为：B。
【分析】A、根据氧气不易溶于水进行分析解答；
B、根据氮气化学性质不活泼，可用作保护气进行分析解答；
C、根据氧气没有可燃性，不能作燃料进行分析解答；
D、根据稀有气体通电会发出不同颜色的光，可作电光源进行分析解答。
5．【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，故A正确；
B、红磷在空气中燃烧，生成大量的白烟，而不是白雾，故B错误；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳，是实验结论，不是实验现象，现象是木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故C错误；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，铁丝在空气中不能燃烧，故D错误。
故答案为：A。
【分析】A、根据硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体进行分析解答；
B、根据红磷燃烧产生大量白烟进行分析解答；
C、根据描述实验现象，不能出现生成物的名称进行分析解答；
D、根据铁丝不能在空气中燃烧以及铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体进行分析解答。
6．【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、光热作用下，温度升高，分子的运动速率加快，故A正确；
B、液态水变成水蒸气，水分子的间隔变大，分子本身没有改变，故B正确；
C、水蒸气冷凝为水，水分子的间隔变性，分子的体积和大小没有发生改变，故C错误；
D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，海水变为淡水，只是降低了水中各种盐类的含量，水分子没有发生改变，所以水分子的化学性质也不变，故D正确。
故答案为：C。
【分析】A、根据温度越高，分子运动速率越快进行分析解答；
B、根据液体分子间隔小于气体分子间隔，液态水变成水蒸气，只是分子之间的间隔变大进行分析解答；
C、根据物质三态的改变，只是分子之间间隔的改变，分子的体积和大小没有发生改变进行分析解答；
D、根据分子是保持物质化学性质的最小粒子，海水变为淡水，水分子不变，所以水分子的化学性质也不变进行分析解答。
7．【答案】C
【知识点】原子和离子的相互转化；核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】A、①质子数是9，是氟元素的原子结构示意图，氟原子最外层电子数为7，在化学反应中容易得到一个电子形成带一个单位负电荷的氟离子；④质子数是11，是钠元素的原子结构示意图，钠原子最外层电子数是1，在化学反应中容易失去一个电子形成带一个单位正电荷的钠离子，钠离子和氟离子形成的化合物为NaF，故A正确；
B、元素的种类由质子数决定，③和④的质子数相同，属于同种元素， ①②③的质子数都各不相同，所以 上述五种微粒只涉及四种元素，故B正确；
C、原子中，质子数=核外电子数，所以①②④属于原子，阳离子中，质子数>核外电子数，阴离子中，质子数<核外电子数，所以③属于阳离子， ⑤ 属于阴离子，故C错误；
D、原子的最外层电子数为8的属于稳定结构，所以表示的微粒性质较稳定的是 ②③⑤ ，故D正确。
故答案为：C。
【分析】A、根据原子最外层电子数小于4，在化学反应中容易失去电子形成阳离子，原子最外层电子数大于4，在化学反应中容易得到电子形成阴离子，阴、阳离子可以形成化合物不带电，所以阴阳离子所带电荷总和相等，电性相反进行书写化学式进行分析解答；
B、根据原子的质子数决定元素的种类进行分析解答；
C、根据原子中，质子数=核外电子数；阳离子中，质子数>核外电子数；阴离子中，质子数<核外电子数进行分析解答；
D、根据原子的最外层电子数为8，具有温度结构进行分析解答。
8．【答案】D
【知识点】催化剂的特点与催化作用；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化；分解反应及其应用
【解析】【解答】A、离子是带电的原子或原子团，故离子是带电的粒子，但是带电的粒子不一定是离子，如质子，该说法错误，不符合题意；
B、催化剂能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后不变；但是在变化中质量和化学性质不变的不一定是催化剂，还可能是不参与反应的杂质，该说法错误，不符合题意；
C、由一种物质生成两种或两种以上其它的物质的反应叫分解反应，故分解反应的生成物有多种，但有多种物质生成的反应不一定是分解反应，如置换反应有多种物质生成，该说法错误，不符合题意；
D、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，质子带正电，电子带负电，中子不带电，且质子所带电荷与电子所带电荷数量相等，电性相反，故原子不带电，由原子构成的分子也不带电，该说法正确，符合题意。
故答案为：D.
【分析】A、根据带电的微粒由质子、电子、离子来解答；
B、根据催化剂的概念是改变其它物质的反应速度，本身的质量和化学性质不变来解答；
C、根据分解反应的概念是由一种物质反应生成多种物质的反应来解答；
D、根据原子中的质子带的正电荷数和电子所带的负电荷数相等，电性相反，原子不带电来解答。
9．【答案】B
【知识点】空气的组成；化学式的书写及意义；氧化反应及其应用；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】A、从图示可知，甲、乙、丙、丁分别是NO、NO2、N2、H2O，这四种物质都是由分子构成，故A正确；
B、从图示可知乙的一个分子由一个氮原子和两个氧原子构成，其化学式为NO2，故B错误；
C、由图示可知丙是N2，丁是CO2，两者都是空气的主要成分，均可参与大气循环，故C正确；
D、转化 ① 是NO和O2在在一定条件下反应生成NO2，该反应有氧气参加，属于氧化反应，故D正确。
故答案为：B。
【分析】A、根据图示可知四种物质都是由分子构成进行分析解答；
B、根据图示可知乙的化学式为NO2进行分析解答；
C、根据氮气和氧气是空气的主要成分，均可参与大气循环进行分析解答；
D、根据有氧气参加的反应属于氧化反应进行分析解答。
10．【答案】A
【知识点】水的净化
【解析】【解答】A、自来水厂净水过程没有蒸馏，故A符合题意；
B、自来水厂净水过程需要加入絮凝剂明矾，加速悬浮物沉降，故B不符合题意；
C、自来水厂净水过程需要进行杀菌消毒，除去微生物，故C不符合题意；
D、自来水厂净水过程需要进行过滤，除去细沙等不可溶性杂质，故D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据自来水厂净水过程为：加絮凝剂沉降悬浮杂质→过滤→吸附→消毒，没有涉及到蒸馏进行分析解答。
11．【答案】D
【知识点】物质的微粒性；物质的元素组成；地壳中元素的分布与含量；反应类型的判定；物质的简单分类
【解析】【解答】A、地壳中元素含量居于前四位的是氧、硅、铝、铁，故A错误；
B、物质分为混合物和纯净物，所以混合物和纯净物属于并列关系，纯净物包含单质和化合物，故B错误；
C、化合反应的特征是“多变一”，分解反应的特征是“一变多”两者属于并列关系，不是交叉关系，故C错误；
D、物质由元素组成，分子或原子都可构成物质，分子又由原子构成，故D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据地壳中含量居于前四位的元素分别是氧、硅、铝、铁进行分析解答；
B、根据混合物和纯净物属于并列关系，纯净物和化合物属于包含关系进行分析解答；
C、根据分解反应和化合反应属于并列关系进行分析解答；
D、根据元素组成物质，分子、原子构成物质，原子构成分子进行分析解答。
12．【答案】A
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】A、化学式表示物质的组成元素，香芹酮的化学式为C10H14O，所以香芹酮由碳、氢、氧三种元素组成，故A正确；
B、一个香芹酮分子中含有10+14+1=25个原子，而不是香芹酮含有25个原子，故B错误；
C、香芹酮中碳、氢原子个数比10：14=5：7，故C错误；
D、香芹酮（C10H14O）中碳、氢、氧的元素质量比为：12×10：1×14：16=60：7：8，碳元素质量比最大，氢元素质量比最小，所以碳元素的质量分数是最大的，而氢元素的质量分数是最小的，故D错误。
故答案为：A。
【分析】A、根据化学式表示物质的组成元素进行分析解答；
B、根据物质由分子构成，化学元素符号右下角的数字总和表示一个分子中所含的原子总和进行分析解答；
C、根据化学式中元素符号右下角的数字之比表示各元素的原子个数比进行分析解答；
D、根据化学式各物质的质量比=相对原子质量×原子个数之比，元素质量比越大，其元素质量分数最大进行分析解答。
13．【答案】C
【知识点】气体反应装置的选取；常用气体的收集方法；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满
【解析】【解答】A、检查装置气密性时，先把导管放入水中，再用手握住试管外壁，看到导管口有气泡产生，或松开手之后，导管内有一段水柱，说明装置气密性良好，故A正确；
B、用高锰酸钾加热制取氧气，试管口略向下倾斜，以防冷凝水倒流使试管炸裂；试管口要放一个团棉花，以防加热时粉末状物质进如导管，故B正确；
C、用排水法收集气体，由于气体密度比水小，所以气体短进，水沿着长导管被排出，故C错误；
D、氧气具有助燃性，可以用带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明为氧气，故D正确；
故答案为：C。
【分析】A、根据装置气密性检查的正确操作步骤和方法进行分析解答；
B、根据加热高锰酸钾制取氧气的发生装置组装的注意事项进行分析解答；
C、根据用排水法收集氧气，气体短进长出进行分析解答；
D、根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃进行分析解答。
14．【答案】C
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、蜡烛边燃烧边熔化，燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化；熔化只是物质状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，所以蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化，故A正确；
B、吹灭蜡烛，用火柴点燃白烟，白烟能够燃烧，并把蜡烛重新引燃，所以白烟的主要成分是石蜡小颗粒，故B正确；
C、蜡烛燃烧放出热量，使U型管内气体受热膨胀，压强增大，吹灭蜡烛时，还没有冷却到室温，U型管内压强还比较大，所以U型管左边液面不上升，故C错误；
D、实验中澄清石灰水变浑浊，可以验证有二氧化碳生成；U型管内壁出现水雾，可以证明有水生成，现象直观明显，便于课堂观察和学生理解，故D正确；
故答案为：C。
【分析】A、根据蜡烛燃烧有新物质生成，属于化学变化；蜡烛熔化没有新物质生成，属于物理变化进行分析解答；
B、根据白烟具有可燃性，是石蜡的固体小颗粒进行分析解答；
C、根据吹灭蜡烛，U型管右边气体受热膨胀，压强还比较大，不会出现U形管左边液面上升的现象进行分析解答；
D、根据实验的可以同时验证二氧化碳和水的生成，现象明显便于观察进行分析解答。
15．【答案】（1）D
（2）+4
（3）28.08；7；CaCl2
（4）154
（5）过滤；引流
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；有关元素化合价的计算；化学式的相关计算
【解析】【解答】（1）物质由元素组成，泉水中的硅酸可促进人体对钙的吸收，这里的“钙”是指元素，故D符合题意，A、B、C不符合题意；
故答案为：D；
（2） H2SiO3 中H元素的化合价为+1，O元素的化合价为-2，设Si元素的化合价为x，根据化合物中正、负化合价的代数和为0可得：（+1）×2+x+（-2）×3=0，解得x=+4；
故答案为：+4；
（3） ①元素周期表一个小格最下方的数字表示相对原子质量，所以硅元素的相对原子质量为28.08；
② 原子中，质子数=核外电子数，所以17=2+8+x，解得x=7；
③ 氯原子最外层电子数是7，在化学反应中容易得到1个电子，形成带1个单位负电荷的氯离子，钙原子最外层电子数为2，在化学反应中容易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的钙离子，氯离子和钙离子形成稳定化合物氯化钙，其化学式为：CaCl2；
故答案为：①28.08；②7；③CaCl2；
(4) 香叶醇（C10H18O）的相对分子质量=12×10+1×18+16=154；
故答案为：154；
（5） 竹制茶漏将茶汤中的茶叶分离与实验室固体和液体分离的操作——过滤原理相似；在过滤操作中玻璃棒的作用是引流。
故答案为：过滤；引流。
【分析】（1）根据物质由元素组成，各成分含量均指元素进行分析解答；
（2）根据化合物中正、负化合价的代数和为0进行分析解答；
（3）根据元素周期表一个小格最下方的数字表示相对原子质量，原子中质子数=核外电子数；氯离子和钙离子形成的化合物为CaCl2进行分析解答；
（4）根据物质的相对分子质量=相对原子质量的总和进行分析解答；
（5）根据固液分离的操作为过滤，过滤中玻璃棒起到引流的作用进行分析解答。
16．【答案】（1）水不能使酚酞溶液变红，浓氨水能使酚酞溶液变红
（2）烧杯C酚酞溶液变红，而烧杯D不变红；分子在不断运动
（3）气球变得一样大后不缩小
（4）左侧
（5）温度越高，分子运动速率越快；氧气密度大于空气；21%
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的组成；测定空气中的氧气含量；分子的定义与分子的特性；实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】（1）蒸馏水中滴入无色酚酞，得到无色溶液，说明水不能使酚酞溶液变红；继续滴加浓氨水，溶液变红，说明浓氨水能使酚酞溶液变红；
故答案为： 水不能使酚酞溶液变红，浓氨水能使酚酞溶液变红；
（2）观察到烧杯C酚酞溶液变红，烧杯B和烧杯D溶液不变红，说明氨分子在不断运动，进入烧杯C形成氨水，氨水使酚酞变红；
故答案为：烧杯C酚酞溶液变红，而烧杯D不变红；分子在不断运动；
（3）推动注射器活塞，注入空气，观察到气球变得一样大后不缩小，说明该装置气密性良好；
故答案为：气球变得一样大后不缩小；
（4）氨水通过导管挤入装置两侧试管内，立即将两边试管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，左侧放入热水中的试管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，说明温度对微粒的运动产生了影响；
故答案为：左侧；
（5）① NP段是双手贴在塑料瓶的外壁上比MN段塑料瓶敞口放置，氧气体积分数下降更快，说明温度越高，分子运动速率越快；
②PQ段将塑料瓶的瓶口朝下，氧气体积分数下降更明显，说明氧气密度比空气大；
③ 空气中氧气约占体积的21%，所以随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为21%时几乎不再变化；
故答案为：①温度越高，分子运动速率越快；②氧气密度大于空气；③21%。
【分析】（1）根据酚酞滴入蒸馏水不变色，浓氨水滴入酚酞后溶液变红，证明水不能是酚酞变红，浓氨水能使酚酞变红进行分析解答；
（2）根据烧杯C溶液变红，烧杯B和烧杯D溶液不变红，说明分子在不断运动进行分析解答；
（3）根据推动注射器后，气球变得一样大后不缩小，说装置气密性良好进行分析解答；
（4）根据左侧放入热水中的试管内酚酞滤纸比那红更快进行分析解答；
（5）根据用手贴在塑料瓶测定氧气体积分数比直接敞口放置测得的氧气体积分数下降更明显；瓶口朝下，氧气体积分数下降更显著，说明氧气密度比空气大；氧气约占空气体积 21%进行分析解答。
17．【答案】（1）蓝紫色
（2）有黑色固体产生；
（3）检验产物CO2
（4）SO2易溶于水；实验二
（5）混合物；O2；7：2
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的工业制法；氧气的实验室制法；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体；
故答案为：蓝紫色；
（2）化学反应的本质特征是有新物质生成，所以证明铁丝和氧气发生了化学反应的标志性现象是有黑色固体产生；铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，其反应的符号表达式为：
故答案为：有黑色固体产生；；
（3）木炭燃烧后，向集气瓶内加入适量的澄清石灰水振荡，其目的是检验产物是CO2，因为CO2能使澄清石灰水变浑浊；
故答案为：检验产物是CO2；
（4）实验一中用水吸收二氧化硫，防止污染空气，说明二氧化硫易溶于水。实验二中铁丝燃烧放少量水是为了防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂，可以把水换成细沙；
故答案为：SO2易溶于水；实验二；
（5）①空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种气体组成，属于混合物；
②，”表示氧原子，是由2个氧原子构成一个氧分子，其微粒符号为O2；
③同温同压下，气体的体积比等于分子个数之比，空气中氮气和氧气的体积比为：1/5：4/5=4：1；空气中氮气和氧气的质量比=4×28：1×32=7：2；
故答案为：①混合物；②O2；③7：2。
【分析】（1）根据硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰进行分析解答；
（2）根据化学反应本质特征是有新物质生成；铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁的符号表达式的书写进行分析解答；
（3）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可以用澄清石灰水检验二氧化碳进行分析解答；
（4）根据二氧化硫易溶于水，可以用水吸收二氧化硫，铁丝燃烧实验可以用细沙代替水进行分析解答；
（5）根据①根据空气是由氮气、氧气、稀有气体等多种物质组成的混合物进行分析解答；
②根据一个氧分子由两个氧原子构成，其符号为O2进行分析解答；
③根据同温同压下，空气中氮气和氧气的分子个数比=体积比，质量比=分子个数×相对分子质量之比进行分析解答。
18．【答案】（1）增强水的导电性
（2）2.5
（3）
（4）①有黄绿色气体生成；②该气体为氢气
（5）不可以；电解水时加入氯化钠会产生新的物质
（6）沉降悬浮物；ac
【知识点】常见气体的检验；电解水实验；水的净化；实验探究物质的组成成分以及含量；氢气的制取和检验
【解析】【解答】（1）电解水时，加入少量氢氧化钠或硫酸钠溶液，是为了增强水的导电性；
故答案为：增强水的导电性；
（2）电解水实验，正极产生氧气，负极产生氢气，a管连接负极，产生的是氢气体积为5mL，正、负极产生的气体体积比为2：1，所以b管产生的气体约为2.5mL；
故答案为：2.5；
（3）电解水时，水分子在通电的条件下分解为氢原子和氧原子，每2个氢原子构成1个氢分子，每2个氧原子构成1个氧分子，所以2个水分子通电生成1个氧分子和2个氢分子，故图c中应该补充2个氢分子和1个氧分子的结构示意图；
故答案为： ；
（4）从【查阅资料】可知氯气是黄绿色，实验结论该气体为氯气，所以实验现象是有黄绿色气体生成；用干冷的烧杯罩在火焰上方，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠，说明该气体是氢气；
故答案为：有黄绿色气体生成；该气体为氢气；
（5）从以上实验可知，电解水不可以加入氯化钠，因为会产生氯气；
故答案为：不可以；电解水时加入氯化钠会产生新的物质；
（6）净水过程加入明矾是为了加速悬浮物沉降，过滤后得到的滤液仍然浑浊，可能是滤纸破损或漏斗内滤液的边缘高于滤纸的边缘，故ac符合题意，b不符合题意；
故答案为：沉降悬浮杂质；ac 。
【分析】（1）根据纯水不导电，加入少量氢氧化钠或硫酸钠是为了增强水的导电性进行分析解答；
（2）根据电解水负极产生氢气，正极产生氧气，负、正极气体体积比是2：1进行分析解答；
（3）根据2个水分子分解生成1个氧分子和2个氢分子，每个氧分子由2个氧原子构成，每个氢分子由2个氢原子构成进行分析解答；
（4）根据氯气呈黄绿色，氢气能燃烧，火焰呈淡蓝色进行分析解答；
（5）根据电解水时不能加入氯化钠，因为会产生氯气进行分析解答；
（6）根据净水过程加入明矾可以加速悬浮物的沉降；过滤时。滤液仍然浑浊可能是滤纸破损或滤液边缘高于滤纸边缘进行分析解答。
19．【答案】（1）密度比水小
（2）外焰温度最高
（3）CO2、H2O
（4）可燃
（5）物理
（6）<；有
（7）C；D
【知识点】测定空气中的氧气含量；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】（1） 用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上 ，说明蜡烛密度比水小；
故答案为：密度比水小；
（2）将打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰中，一段时间后，铁纱窗外焰部分变黑，内焰和焰心处无明显变化，说明外焰温度最高；
故答案为：外焰温度最高；
（3）用涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了水，用干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水；
故答案为：CO2和H2O；
（4）用火柴点燃白烟，蜡烛重新被点燃，说明白烟有可燃性；
故答案为：可燃性；
（5）蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡蒸汽凝结形成的石蜡固体小颗粒，该过程没有新物质生成，属于物理变化；
故答案为：物理；
（6）从表格数据可知蜡烛沸点<燃烧时温度，燃烧产生火焰，而铁的沸点>燃烧时的温度，燃烧无火焰，所以物质燃烧能产生火焰的条件是：物质沸点<燃烧时温度，与熔点无关；钠的沸点<燃烧时温度，可推测钠燃烧时有火焰产生；
故答案为：<；有；
（7）A、蜡烛燃烧前密闭容器内装的是空气，空气主要由氮气和氧气组成，所以蜡烛燃烧前密闭容器内的气体并非全部是氧气，故A错误；
B、从图示可知蜡烛熄灭后容器内的氧气体积分数没有降低到0，说明氧气没有被消耗完，故B错误；
C、蜡烛燃烧生成二氧化碳，蜡烛熄灭后容器内的气体处理二氧化碳还有不参加反应的氮气，稀有气体，以及未完全消耗完的氧气等，故C正确；
D、从图示可知，蜡烛熄灭后，容器内的氧气并没有降低到0，说明蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧，故D正确；
故答案为：CD。
【分析】（1）根据蜡烛浮在水面，说明密度比水小进行分析解答；
（2）根据放置在蜡烛火焰上方的铁纱窗外焰部位变黑，内焰和焰心处无变化，说明外焰温度最高进行分析解答；
（3）根据内部涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，石灰水变浑浊，干冷烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成CO2和H2O进行分析解答；
（4）根据点燃白烟，可以把蜡烛重新引燃，说明白烟有可燃性进行分析解答；
（5）根据没有新物质生成的变化，属于物理变化进行分析解答；
（6）根据表格信息可知物质沸点<燃烧时温度，该物质燃烧会产生火焰进行分析解答；
（7）A、根据空气由氮气、氧气、稀有气体等多种成分混合而成进行分析解答；
B、根据蜡烛熄灭后氧气体积分数没有降低为0进行分析解答；
C、根据蜡烛燃烧消耗氧气生成二氧化碳，氮气、稀有气体等没有参加反应进行分析解答；
D、根据图示氧气体积分数下降到一等程度时蜡烛熄灭进行分析解答。
20．【答案】（1）bcd
（2）NO；2
（3）A
（4）；0.84
【知识点】空气的污染与防治；物质的微粒性；分子的定义与分子的特性；化学式的相关计算；物质的相互转化和制备
【解析】【解答】（1）a、鼓励焚烧秸秆，会产生空气污染物，不利于改善空气质量，故a不符合题意；
b、适当控制燃油汽车使用，可以减少汽车尾气对环境的污染，有利于改善空气质量，故b符合题意；
c、积极植树造林，绿色植物光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，且绿色植物还可以吸收一些有害气体，有利于改善空气质量，故c符合题意；
d、甲建筑工地扬尘监管，可以减少粉尘对空气的污染，有利于改善空气质量，故d符合题意。
故答案为：bcd；
（2）从流程图可知步骤③ 是NH3和O2在催化剂和加热的条件下生成NO和H2O，其中NH3中氮元素显-3夹，NO中氮元素显+2价，所以步骤③涉及的含氮化合物中，氮元素化合价较高的是NO；步骤 ④ 是NO、H2O和O2反应生成NH4NO3，其中NO和H2O这两种物质都是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素，属于氧化物；
故答案为：NO；2；
（3）分子之间有间隔，温度升高，分子之间的间隔变大，A中水分子间的间隔小于B中水分子间的间隔，说明A中水的温度为 50℃ ，B中水的温度为80℃ ；
故答案为：A；
（4）①左边试管内的水受热蒸发变成水蒸气进入玻璃管，玻璃管内水蒸气和铁粉在高温条件下反应生成的气体吹出的肥皂泡能改被点燃，说明是氢气，同时生成黑色的金属氧化物，则为四氧化三铁，该反应的符号表达式为：；
② 1.16g四氧化三铁中铁元素的质量=。
故答案为：①；②0.84g。
【分析】（1）根据焚烧秸秆会造成空气污染，控制燃油汽车使用、积极植树造林、加强建筑工地扬尘监管可以减少空气污染，改善空气质量进行分析解答；
（2）根据化合物中正、负化合价的代数和为0，可得NO中氮元素的化合价比NH3中氮元素的化合价高；由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫氧化物进行分析解答；
（3）根据温度越高，分子之间的间隔越大进行分析解答；
（4 ① 根据水蒸气和铁在高温条件下生成氢气和四氧化三铁的符号表达式的书写进行分析解答；
②根化合物中某元素质量=进行分析解答。
1 / 1广东省广州市外国语学校附属学校2025-2026学年九年级上学期化学期中检测试卷
1．（2025九上·广州期中）下列选项中不属于化学研究范畴的是
A．合成新药 B．能源开发
C．环境污染的治理 D．水力发电
【答案】D
【知识点】化学的研究领域和用途
【解析】【解答】化学是一门研究物质的组成和结构、性质和变化、制取和用途等的科学，合成新药属于物质的抽取，利用化学开发新能源和新材料、利用化学综合应用是对物质的用途的研究，都属于化学研究范畴，水力发电是单纯的能量转化问题，不属于化学研究范畴。
故答案为：D。
【分析】根据化学是一门研究物质的组成和结构、性质和变化、制取和用途等的科学分析。
2．（2025九上·广州期中）中医是我国四大国粹之一，在熬制中药的操作过程中涉及化学变化的是（　　）
A．药材切片 B．加水浸泡
C．熬制汤药 D．滤去药渣
【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、药材切片的过程没有新物质生成，只是形状发生改变，属于物理变化，故A不符合题意；
B、加水浸泡的过程没有新物质生成，只是形状发生改变，属于物理变化，故B不符合题意；
C、熬制汤药的过程有新物质生成，属于化学变化，故C符合题意；
D、滤去药渣的过程没有新物质生成，只是形状发生改变，属于物理变化，故D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】根据有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化进行分析解答。
3．（2025九上·广州期中）往氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液后并加热，实验过程中相关操作正确的是（　　）
A．取液 B．读数
C．滴液 D．加热
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、往量筒中倾倒液体试剂时，瓶塞要倒放在桌面，标签向着手心，瓶口紧挨着量筒口，缓缓倒入，图中瓶塞是正放在桌面了，故A错误；
B、用量筒量取液体体积，读数时，把量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视，故B错误；
C、用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应在垂直悬空于试管上方滴加，不能把胶头滴管伸入试管内或触碰试管内壁，故C错误；
D、给试管内的液体加热时，试管口向上倾斜，与水平桌面呈45°，试管夹夹持在离试管口的1/3处，试管内的液体体积不能超过试管容积的1/3，用外焰加热，故D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据倾倒法取用液体试剂的正确操作方法和注意事项进行分析解答；
B、根据用量筒量取液体体积的正确读数方法和注意事项进行分析解答；
C、根据胶头滴管滴加液体时的正确操作方法和注意事项进行分析解答；
D、根据给试管内液体加热时的正确操作方法和注意事项进行分析解答。
4．（2025九上·广州期中）下列有关物质的性质及相关用途正确的是（　　）
A．氧气易溶于水，使得鱼能在水中生活
B．氮气的化学性质不活泼，所以可用作粮食和食品仓库的保护气
C．氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的燃料
D．由于稀有气体有惰性，所以常制成多种用途的电光源
【答案】B
【知识点】氧气的物理性质；氧气的化学性质；氧气的用途；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A、鱼能在水中生活，是因为氧气不易溶于水，而不是易溶于水，故A错误；
B、氮气可用作粮食和食品仓库的保护气，是因为氮气化学性质不活泼，不与食品发生反应，故B正确；
C、氧气能支持燃烧，可以用作火箭的助燃剂，氧气没有可燃性，不能作燃料，故C错误；
D、由于稀有气体通电时会发出不同颜色的光，所以常制成多种用途的电光源，故D正确。
故答案为：B。
【分析】A、根据氧气不易溶于水进行分析解答；
B、根据氮气化学性质不活泼，可用作保护气进行分析解答；
C、根据氧气没有可燃性，不能作燃料进行分析解答；
D、根据稀有气体通电会发出不同颜色的光，可作电光源进行分析解答。
5．（2025九上·广州期中）下列有关实验现象的描述中，正确的是（　　）
A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，生成刺激性气味的气体
B．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳
D．铁丝在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热量。
【答案】A
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，故A正确；
B、红磷在空气中燃烧，生成大量的白烟，而不是白雾，故B错误；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳，是实验结论，不是实验现象，现象是木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故C错误；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，铁丝在空气中不能燃烧，故D错误。
故答案为：A。
【分析】A、根据硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体进行分析解答；
B、根据红磷燃烧产生大量白烟进行分析解答；
C、根据描述实验现象，不能出现生成物的名称进行分析解答；
D、根据铁丝不能在空气中燃烧以及铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体进行分析解答。
6．（2025九上·广州期中）某海水淡化系统（如图）工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。下列说法错误的是（　　）
A．光热作用下，水分子运动速率加快
B．液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大
C．水蒸气冷凝为水，水分子本身变小
D．海水变为淡水，水分子化学性质不变
【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、光热作用下，温度升高，分子的运动速率加快，故A正确；
B、液态水变成水蒸气，水分子的间隔变大，分子本身没有改变，故B正确；
C、水蒸气冷凝为水，水分子的间隔变性，分子的体积和大小没有发生改变，故C错误；
D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，海水变为淡水，只是降低了水中各种盐类的含量，水分子没有发生改变，所以水分子的化学性质也不变，故D正确。
故答案为：C。
【分析】A、根据温度越高，分子运动速率越快进行分析解答；
B、根据液体分子间隔小于气体分子间隔，液态水变成水蒸气，只是分子之间的间隔变大进行分析解答；
C、根据物质三态的改变，只是分子之间间隔的改变，分子的体积和大小没有发生改变进行分析解答；
D、根据分子是保持物质化学性质的最小粒子，海水变为淡水，水分子不变，所以水分子的化学性质也不变进行分析解答。
7．（2025九上·广州期中）如图是五种微观粒子的结构示意图，下列说法错误的是（　　）
A．①④两种原子通过得失电子形成NaF
B．上述五种微观粒子只涉及四种元素
C．①②④属于原子，③⑤属于阴离子
D．表示的微观粒子性质较稳定的是②③⑤
【答案】C
【知识点】原子和离子的相互转化；核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】A、①质子数是9，是氟元素的原子结构示意图，氟原子最外层电子数为7，在化学反应中容易得到一个电子形成带一个单位负电荷的氟离子；④质子数是11，是钠元素的原子结构示意图，钠原子最外层电子数是1，在化学反应中容易失去一个电子形成带一个单位正电荷的钠离子，钠离子和氟离子形成的化合物为NaF，故A正确；
B、元素的种类由质子数决定，③和④的质子数相同，属于同种元素， ①②③的质子数都各不相同，所以 上述五种微粒只涉及四种元素，故B正确；
C、原子中，质子数=核外电子数，所以①②④属于原子，阳离子中，质子数>核外电子数，阴离子中，质子数<核外电子数，所以③属于阳离子， ⑤ 属于阴离子，故C错误；
D、原子的最外层电子数为8的属于稳定结构，所以表示的微粒性质较稳定的是 ②③⑤ ，故D正确。
故答案为：C。
【分析】A、根据原子最外层电子数小于4，在化学反应中容易失去电子形成阳离子，原子最外层电子数大于4，在化学反应中容易得到电子形成阴离子，阴、阳离子可以形成化合物不带电，所以阴阳离子所带电荷总和相等，电性相反进行书写化学式进行分析解答；
B、根据原子的质子数决定元素的种类进行分析解答；
C、根据原子中，质子数=核外电子数；阳离子中，质子数>核外电子数；阴离子中，质子数<核外电子数进行分析解答；
D、根据原子的最外层电子数为8，具有温度结构进行分析解答。
8．（2025九上·广州期中）比较、推理是化学学习常用的方法，下列推理合理的是
A．离子是带电的粒子，则带电的粒子一定是离子
B．化学变化中催化剂质量和化学性质不变，所以在变化中质量和化学性质不变的一定是催化剂
C．分解反应的生成物有多种，故有多种物质生成的反应一定是分解反应
D．原子不带电，故由原子构成的分子也不带电
【答案】D
【知识点】催化剂的特点与催化作用；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化；分解反应及其应用
【解析】【解答】A、离子是带电的原子或原子团，故离子是带电的粒子，但是带电的粒子不一定是离子，如质子，该说法错误，不符合题意；
B、催化剂能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后不变；但是在变化中质量和化学性质不变的不一定是催化剂，还可能是不参与反应的杂质，该说法错误，不符合题意；
C、由一种物质生成两种或两种以上其它的物质的反应叫分解反应，故分解反应的生成物有多种，但有多种物质生成的反应不一定是分解反应，如置换反应有多种物质生成，该说法错误，不符合题意；
D、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，质子带正电，电子带负电，中子不带电，且质子所带电荷与电子所带电荷数量相等，电性相反，故原子不带电，由原子构成的分子也不带电，该说法正确，符合题意。
故答案为：D.
【分析】A、根据带电的微粒由质子、电子、离子来解答；
B、根据催化剂的概念是改变其它物质的反应速度，本身的质量和化学性质不变来解答；
C、根据分解反应的概念是由一种物质反应生成多种物质的反应来解答；
D、根据原子中的质子带的正电荷数和电子所带的负电荷数相等，电性相反，原子不带电来解答。
9．（2025九上·广州期中）“宏观——微观——符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。某冶炼厂处理尾气时有下列转化。下列说法不正确的是（　　）
A．甲、乙、丙、丁四种物质都是由分子构成
B．乙的化学式为N2O
C．丙、丁均可参与大气循环
D．转化①属于氧化反应
【答案】B
【知识点】空气的组成；化学式的书写及意义；氧化反应及其应用；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】A、从图示可知，甲、乙、丙、丁分别是NO、NO2、N2、H2O，这四种物质都是由分子构成，故A正确；
B、从图示可知乙的一个分子由一个氮原子和两个氧原子构成，其化学式为NO2，故B错误；
C、由图示可知丙是N2，丁是CO2，两者都是空气的主要成分，均可参与大气循环，故C正确；
D、转化 ① 是NO和O2在在一定条件下反应生成NO2，该反应有氧气参加，属于氧化反应，故D正确。
故答案为：B。
【分析】A、根据图示可知四种物质都是由分子构成进行分析解答；
B、根据图示可知乙的化学式为NO2进行分析解答；
C、根据氮气和氧气是空气的主要成分，均可参与大气循环进行分析解答；
D、根据有氧气参加的反应属于氧化反应进行分析解答。
10．（2025九上·广州期中）自来水厂将天然水净化为饮用水，无需进行的操作是（　　）
A．蒸馏 B．混凝沉降 C．杀菌消毒 D．细沙滤水
【答案】A
【知识点】水的净化
【解析】【解答】A、自来水厂净水过程没有蒸馏，故A符合题意；
B、自来水厂净水过程需要加入絮凝剂明矾，加速悬浮物沉降，故B不符合题意；
C、自来水厂净水过程需要进行杀菌消毒，除去微生物，故C不符合题意；
D、自来水厂净水过程需要进行过滤，除去细沙等不可溶性杂质，故D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据自来水厂净水过程为：加絮凝剂沉降悬浮杂质→过滤→吸附→消毒，没有涉及到蒸馏进行分析解答。
11．（2025九上·广州期中）归纳法是学习化学的重要方法之一。下列归纳正确的是（　　）
A.地壳中元素的含量 B.物质的分类 C.化学反应类型 D.物质的组成和构成
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】物质的微粒性；物质的元素组成；地壳中元素的分布与含量；反应类型的判定；物质的简单分类
【解析】【解答】A、地壳中元素含量居于前四位的是氧、硅、铝、铁，故A错误；
B、物质分为混合物和纯净物，所以混合物和纯净物属于并列关系，纯净物包含单质和化合物，故B错误；
C、化合反应的特征是“多变一”，分解反应的特征是“一变多”两者属于并列关系，不是交叉关系，故C错误；
D、物质由元素组成，分子或原子都可构成物质，分子又由原子构成，故D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据地壳中含量居于前四位的元素分别是氧、硅、铝、铁进行分析解答；
B、根据混合物和纯净物属于并列关系，纯净物和化合物属于包含关系进行分析解答；
C、根据分解反应和化合反应属于并列关系进行分析解答；
D、根据元素组成物质，分子、原子构成物质，原子构成分子进行分析解答。
12．（2025九上·广州期中）“百年陈皮胜黄金”。陈皮含有香芹酮（C10H140），关于香芹酮的说法正确的是（　　）
A．由三种元素组成 B．含有25个原子
C．碳、氢原子个数比为12：1 D．氢元素质量分数最大
【答案】A
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】A、化学式表示物质的组成元素，香芹酮的化学式为C10H14O，所以香芹酮由碳、氢、氧三种元素组成，故A正确；
B、一个香芹酮分子中含有10+14+1=25个原子，而不是香芹酮含有25个原子，故B错误；
C、香芹酮中碳、氢原子个数比10：14=5：7，故C错误；
D、香芹酮（C10H14O）中碳、氢、氧的元素质量比为：12×10：1×14：16=60：7：8，碳元素质量比最大，氢元素质量比最小，所以碳元素的质量分数是最大的，而氢元素的质量分数是最小的，故D错误。
故答案为：A。
【分析】A、根据化学式表示物质的组成元素进行分析解答；
B、根据物质由分子构成，化学元素符号右下角的数字总和表示一个分子中所含的原子总和进行分析解答；
C、根据化学式中元素符号右下角的数字之比表示各元素的原子个数比进行分析解答；
D、根据化学式各物质的质量比=相对原子质量×原子个数之比，元素质量比越大，其元素质量分数最大进行分析解答。
13．（2025九上·广州期中）实验室用高锰酸钾制取氧气，下列装置或操作错误的是（　　）
A.检查装置的气密性 B.发生装置 C.收集氧气 D.验证氧气
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】气体反应装置的选取；常用气体的收集方法；氧气的实验室制法；氧气的检验和验满
【解析】【解答】A、检查装置气密性时，先把导管放入水中，再用手握住试管外壁，看到导管口有气泡产生，或松开手之后，导管内有一段水柱，说明装置气密性良好，故A正确；
B、用高锰酸钾加热制取氧气，试管口略向下倾斜，以防冷凝水倒流使试管炸裂；试管口要放一个团棉花，以防加热时粉末状物质进如导管，故B正确；
C、用排水法收集气体，由于气体密度比水小，所以气体短进，水沿着长导管被排出，故C错误；
D、氧气具有助燃性，可以用带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明为氧气，故D正确；
故答案为：C。
【分析】A、根据装置气密性检查的正确操作步骤和方法进行分析解答；
B、根据加热高锰酸钾制取氧气的发生装置组装的注意事项进行分析解答；
C、根据用排水法收集氧气，气体短进长出进行分析解答；
D、根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃进行分析解答。
14．（2025九上·广州期中）如图，某同学对蜡烛及其燃烧过程进行创新探究（U型管两端均未封闭）。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U型管内出现大量水雾。下列说法不正确的是（　　）
A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化
B．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是石蜡小颗粒
C．吹灭蜡烛时，U型管左边液面上升
D．该创新实验现象明显，便于观察
【答案】C
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、蜡烛边燃烧边熔化，燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化；熔化只是物质状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，所以蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化，故A正确；
B、吹灭蜡烛，用火柴点燃白烟，白烟能够燃烧，并把蜡烛重新引燃，所以白烟的主要成分是石蜡小颗粒，故B正确；
C、蜡烛燃烧放出热量，使U型管内气体受热膨胀，压强增大，吹灭蜡烛时，还没有冷却到室温，U型管内压强还比较大，所以U型管左边液面不上升，故C错误；
D、实验中澄清石灰水变浑浊，可以验证有二氧化碳生成；U型管内壁出现水雾，可以证明有水生成，现象直观明显，便于课堂观察和学生理解，故D正确；
故答案为：C。
【分析】A、根据蜡烛燃烧有新物质生成，属于化学变化；蜡烛熔化没有新物质生成，属于物理变化进行分析解答；
B、根据白烟具有可燃性，是石蜡的固体小颗粒进行分析解答；
C、根据吹灭蜡烛，U型管右边气体受热膨胀，压强还比较大，不会出现U形管左边液面上升的现象进行分析解答；
D、根据实验的可以同时验证二氧化碳和水的生成，现象明显便于观察进行分析解答。
15．（2025九上·广州期中）我国饮茶文化源远流长。《茶经》记载：“其水，用山水上，江水中，井水下。”其主要原因是山泉水中的硅酸（H2SiO3）有益人体健康，可促进人体对钙的吸收。茶汤的色、香、味主要是由茶叶中所含的茶黄素香叶醇、儿茶素（C15H14O6）等物质所致。茶叶中富含的硒有防癌作用，用热水泡茶时，茶香四溢。
（1）上述提到山泉水中的硅酸可促进人体对钙的吸收，这里的“钙”是指（　　）（填字母）。
A．分子 B．原子 C．离子 D．元素
（2）硅酸（H2SiO3）中Si元素的化合价是　 　。
（3）图1是硅元素和钙元素在元素周期表中的信息，图2是氯原子和钙原子的结构示意图，根据信息回答：
①硅元素的相对原子质量是　 　。②由图2得知，x=　 　。
③由氯元素和钙元素组成的化合物的化学式是　 　。
（4）茶黄素香叶醇（C10H18O）、儿茶素（C15H14O6）这三种物质都是由C、H和O3种元素组成的，其中香叶醇（C10H18O）的相对分子质量为　 　。
（5）茶煮好后，需用竹制茶漏将茶汤中的茶叶分离，该操作与实验室中的　 　操作原理相似，在实验室进行该操作需使用玻璃棒，玻璃棒的作用是　 　。
【答案】（1）D
（2）+4
（3）28.08；7；CaCl2
（4）154
（5）过滤；引流
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；有关元素化合价的计算；化学式的相关计算
【解析】【解答】（1）物质由元素组成，泉水中的硅酸可促进人体对钙的吸收，这里的“钙”是指元素，故D符合题意，A、B、C不符合题意；
故答案为：D；
（2） H2SiO3 中H元素的化合价为+1，O元素的化合价为-2，设Si元素的化合价为x，根据化合物中正、负化合价的代数和为0可得：（+1）×2+x+（-2）×3=0，解得x=+4；
故答案为：+4；
（3） ①元素周期表一个小格最下方的数字表示相对原子质量，所以硅元素的相对原子质量为28.08；
② 原子中，质子数=核外电子数，所以17=2+8+x，解得x=7；
③ 氯原子最外层电子数是7，在化学反应中容易得到1个电子，形成带1个单位负电荷的氯离子，钙原子最外层电子数为2，在化学反应中容易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的钙离子，氯离子和钙离子形成稳定化合物氯化钙，其化学式为：CaCl2；
故答案为：①28.08；②7；③CaCl2；
(4) 香叶醇（C10H18O）的相对分子质量=12×10+1×18+16=154；
故答案为：154；
（5） 竹制茶漏将茶汤中的茶叶分离与实验室固体和液体分离的操作——过滤原理相似；在过滤操作中玻璃棒的作用是引流。
故答案为：过滤；引流。
【分析】（1）根据物质由元素组成，各成分含量均指元素进行分析解答；
（2）根据化合物中正、负化合价的代数和为0进行分析解答；
（3）根据元素周期表一个小格最下方的数字表示相对原子质量，原子中质子数=核外电子数；氯离子和钙离子形成的化合物为CaCl2进行分析解答；
（4）根据物质的相对分子质量=相对原子质量的总和进行分析解答；
（5）根据固液分离的操作为过滤，过滤中玻璃棒起到引流的作用进行分析解答。
16．（2025九上·广州期中）某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。
【提示】酚酞溶液遇碱性溶液由无色变红色
【活动一】探究分子的性质
（1）小组同学向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2~3滴无色酚酞溶液，得到无色溶液，向该溶液中滴加1~2滴浓氨水（如图1），观察溶液变红，结合提示该现象说明了　 　。
（2）在烧杯B中加入5mL浓氨水，在烧杯C中重新配制酚酞溶液，用一个大烧杯把两个小烧杯罩在一起，并在大烧杯外放一个装有酚酞溶液的烧杯D（如图2），观察到　 　，说明了　 　，烧杯D的作用是为了排除空气对实验的干扰。
（3）【活动二】探究温度是否影响分子的运动
小组同学设计了图3所示的实验装置图，操作过程如图：
连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气，观察到　 　，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。
（4）用注射器抽取10mL氨水，重新接入该装置，打开止水夹，将氨水通过导管挤入装置两侧试管内，立即将两边试管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，观察到　 　（选填“左侧”或“右侧”）试管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，说明温度对微粒的运动产生了影响。
（5）【活动三】深度探究分子的运动
化学兴趣小组借助氧气传感器如图4探究分子的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下实验以及实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线如图5：
步骤一：将塑料瓶敞口放置；测得的曲线为MN段
步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上；测得的曲线为NP段
步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。测得的曲线为PQ段
①MN段和NP段相比较，说明　 　
②PQ段能够说明氧气的一点物理性质是　 　。
③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为　 　时几乎不再变化。
【答案】（1）水不能使酚酞溶液变红，浓氨水能使酚酞溶液变红
（2）烧杯C酚酞溶液变红，而烧杯D不变红；分子在不断运动
（3）气球变得一样大后不缩小
（4）左侧
（5）温度越高，分子运动速率越快；氧气密度大于空气；21%
【知识点】实验室常见的仪器及使用；空气的组成；测定空气中的氧气含量；分子的定义与分子的特性；实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】（1）蒸馏水中滴入无色酚酞，得到无色溶液，说明水不能使酚酞溶液变红；继续滴加浓氨水，溶液变红，说明浓氨水能使酚酞溶液变红；
故答案为： 水不能使酚酞溶液变红，浓氨水能使酚酞溶液变红；
（2）观察到烧杯C酚酞溶液变红，烧杯B和烧杯D溶液不变红，说明氨分子在不断运动，进入烧杯C形成氨水，氨水使酚酞变红；
故答案为：烧杯C酚酞溶液变红，而烧杯D不变红；分子在不断运动；
（3）推动注射器活塞，注入空气，观察到气球变得一样大后不缩小，说明该装置气密性良好；
故答案为：气球变得一样大后不缩小；
（4）氨水通过导管挤入装置两侧试管内，立即将两边试管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，左侧放入热水中的试管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，说明温度对微粒的运动产生了影响；
故答案为：左侧；
（5）① NP段是双手贴在塑料瓶的外壁上比MN段塑料瓶敞口放置，氧气体积分数下降更快，说明温度越高，分子运动速率越快；
②PQ段将塑料瓶的瓶口朝下，氧气体积分数下降更明显，说明氧气密度比空气大；
③ 空气中氧气约占体积的21%，所以随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为21%时几乎不再变化；
故答案为：①温度越高，分子运动速率越快；②氧气密度大于空气；③21%。
【分析】（1）根据酚酞滴入蒸馏水不变色，浓氨水滴入酚酞后溶液变红，证明水不能是酚酞变红，浓氨水能使酚酞变红进行分析解答；
（2）根据烧杯C溶液变红，烧杯B和烧杯D溶液不变红，说明分子在不断运动进行分析解答；
（3）根据推动注射器后，气球变得一样大后不缩小，说装置气密性良好进行分析解答；
（4）根据左侧放入热水中的试管内酚酞滤纸比那红更快进行分析解答；
（5）根据用手贴在塑料瓶测定氧气体积分数比直接敞口放置测得的氧气体积分数下降更明显；瓶口朝下，氧气体积分数下降更显著，说明氧气密度比空气大；氧气约占空气体积 21%进行分析解答。
17．（2025九上·广州期中）兴趣小组同学进行如下四个氧气性质的探究实验。请回答相关问题。
（1）实验一：硫在氧气中燃烧的现象是发出　 　火焰、放热、有刺激性气味的气体生成。
（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，能证明铁和氧气发生了化学反应的标志性现象是　 　，发生反应的符号表达式为　 　。
（3）实验三：木炭在氧气中充分燃烧后，向集气瓶中加入适量的澄清石灰水并振荡，其目的是 。
（4）实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。
实验一中水的作用是吸收SO2防止污染空气，由此推测二氧化硫的物理性质之一是　 　。在“实验一”、“实验二”、“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是　 　。
（5）在工业上氧气可以从空气中分离得到，从分类角度：
①空气属于　 　（填“混合物”或“纯净物”）。
从微观角度：用“ ”表示氮原子，”表示氧原子。
②用“”可表示的微粒是　 　（填微粒符号）。
③同温同压下，气体的体积比等于分子数之比。若空气中其它成分忽略不计，则空气中氮气和氧气的质量比约为　 　。
【答案】（1）蓝紫色
（2）有黑色固体产生；
（3）检验产物CO2
（4）SO2易溶于水；实验二
（5）混合物；O2；7：2
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的工业制法；氧气的实验室制法；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体；
故答案为：蓝紫色；
（2）化学反应的本质特征是有新物质生成，所以证明铁丝和氧气发生了化学反应的标志性现象是有黑色固体产生；铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，其反应的符号表达式为：
故答案为：有黑色固体产生；；
（3）木炭燃烧后，向集气瓶内加入适量的澄清石灰水振荡，其目的是检验产物是CO2，因为CO2能使澄清石灰水变浑浊；
故答案为：检验产物是CO2；
（4）实验一中用水吸收二氧化硫，防止污染空气，说明二氧化硫易溶于水。实验二中铁丝燃烧放少量水是为了防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂，可以把水换成细沙；
故答案为：SO2易溶于水；实验二；
（5）①空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种气体组成，属于混合物；
②，”表示氧原子，是由2个氧原子构成一个氧分子，其微粒符号为O2；
③同温同压下，气体的体积比等于分子个数之比，空气中氮气和氧气的体积比为：1/5：4/5=4：1；空气中氮气和氧气的质量比=4×28：1×32=7：2；
故答案为：①混合物；②O2；③7：2。
【分析】（1）根据硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰进行分析解答；
（2）根据化学反应本质特征是有新物质生成；铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁的符号表达式的书写进行分析解答；
（3）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可以用澄清石灰水检验二氧化碳进行分析解答；
（4）根据二氧化硫易溶于水，可以用水吸收二氧化硫，铁丝燃烧实验可以用细沙代替水进行分析解答；
（5）根据①根据空气是由氮气、氧气、稀有气体等多种物质组成的混合物进行分析解答；
②根据一个氧分子由两个氧原子构成，其符号为O2进行分析解答；
③根据同温同压下，空气中氮气和氧气的分子个数比=体积比，质量比=分子个数×相对分子质量之比进行分析解答。
18．（2025九上·广州期中）实验课上，同学们进行了电解水的实验，并对电解水过程中产生的“异常”现象展开了系列的探究活
动活动一：同学们用如图所示的装置进行实验。
（1）电解水时，通常要在水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠，其目的是　 　。
（2）电解后，若玻璃管a中产生5mL气体，则玻璃管b中产生的气体约为　 　mL。
（3）下列三幅模型图表示电解水的过程，请在c中补充完整物质的微观示意图。
（4）活动二：实验时，小红在水中加入了氯化钠，发现与电源正极相连的电极上产生了黄绿色气体，负极产生了无色气体。
【查阅资料】氯气（Cl2）是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。
【提出问题】两极产生的气体分别是什么
【实验探究】
完善下列表格
实验步骤 实验现象 实验结论
将一张白纸衬在正极玻璃管后 ① 该气体为氯气
将燃着的木条放在负极玻璃管尖嘴口处，打开活塞，在尖嘴口罩一个干冷的烧杯 气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水珠 ②
（5）【反思评价】
电解水时　 　（填“可以”或“不可以”）加入氯化钠，原因是　 　。
（6）小明要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。
请回答以下问题：
加入明矾作用是　 　，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是　 　（填写序号）。
a.漏斗内的滤纸有破损 b.漏斗下端未靠在烧杯内壁 c.漏斗内液面高于滤纸的边缘
【答案】（1）增强水的导电性
（2）2.5
（3）
（4）①有黄绿色气体生成；②该气体为氢气
（5）不可以；电解水时加入氯化钠会产生新的物质
（6）沉降悬浮物；ac
【知识点】常见气体的检验；电解水实验；水的净化；实验探究物质的组成成分以及含量；氢气的制取和检验
【解析】【解答】（1）电解水时，加入少量氢氧化钠或硫酸钠溶液，是为了增强水的导电性；
故答案为：增强水的导电性；
（2）电解水实验，正极产生氧气，负极产生氢气，a管连接负极，产生的是氢气体积为5mL，正、负极产生的气体体积比为2：1，所以b管产生的气体约为2.5mL；
故答案为：2.5；
（3）电解水时，水分子在通电的条件下分解为氢原子和氧原子，每2个氢原子构成1个氢分子，每2个氧原子构成1个氧分子，所以2个水分子通电生成1个氧分子和2个氢分子，故图c中应该补充2个氢分子和1个氧分子的结构示意图；
故答案为： ；
（4）从【查阅资料】可知氯气是黄绿色，实验结论该气体为氯气，所以实验现象是有黄绿色气体生成；用干冷的烧杯罩在火焰上方，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠，说明该气体是氢气；
故答案为：有黄绿色气体生成；该气体为氢气；
（5）从以上实验可知，电解水不可以加入氯化钠，因为会产生氯气；
故答案为：不可以；电解水时加入氯化钠会产生新的物质；
（6）净水过程加入明矾是为了加速悬浮物沉降，过滤后得到的滤液仍然浑浊，可能是滤纸破损或漏斗内滤液的边缘高于滤纸的边缘，故ac符合题意，b不符合题意；
故答案为：沉降悬浮杂质；ac 。
【分析】（1）根据纯水不导电，加入少量氢氧化钠或硫酸钠是为了增强水的导电性进行分析解答；
（2）根据电解水负极产生氢气，正极产生氧气，负、正极气体体积比是2：1进行分析解答；
（3）根据2个水分子分解生成1个氧分子和2个氢分子，每个氧分子由2个氧原子构成，每个氢分子由2个氢原子构成进行分析解答；
（4）根据氯气呈黄绿色，氢气能燃烧，火焰呈淡蓝色进行分析解答；
（5）根据电解水时不能加入氯化钠，因为会产生氯气进行分析解答；
（6）根据净水过程加入明矾可以加速悬浮物的沉降；过滤时。滤液仍然浑浊可能是滤纸破损或滤液边缘高于滤纸边缘进行分析解答。
19．（2025九上·广州期中）蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的性质、火焰、组成元素和物质燃烧产生火焰的原因展开了项目式探究。
（1）任务一：探究蜡烛的物理性质
用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是　 　。
（2）任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低
同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图1所示），一段时间后观察到外焰的铁纱窗变黑，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是　 　。
（3）任务三：探究蜡烛燃烧的产物
【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图2所示）。
【实验现象】
一段时间后观察到澄清石灰水变浑浊。
【小组讨论】欲证明蜡烛燃烧有水生成，应进行的操作是将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁是否有水雾出现。
【得出结论】蜡烛燃烧生成了　 　（写化学式）。
（4）【反思评价】
同学们在做实验时发现，蜡烛刚熄灭时有一缕白烟冒出，立即用火柴去点燃白烟（如右图3所示，注意火柴不能与烛芯接触），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有　 　性。
（5）蜡烛熄灭后产生白烟这一过程属于　 　（选填“物理”或“化学”）变化。
任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因
【查阅资料】
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰
石蜡 50~70 300~550 约600 是
铁 1535 2750 约1800 否
钠 97.8 883 约1400
（6）【小组交流】
由上表可知，物质燃烧能产生火焰的条件是：物质沸点　 　（选填“>”或“<”）燃烧时温度，而与熔点无关。由此推测：钠燃烧时，　 　（选填“有”或“没有”）火焰产生。
（7）【拓展提升】
将燃着的蜡烛放入密闭容器中，用氧气传感器测得容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法正确的是（　　）。
A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气
B．蜡烛熄灭是因为容器内的红气全部被消耗完
C．蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳
D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧
【答案】（1）密度比水小
（2）外焰温度最高
（3）CO2、H2O
（4）可燃
（5）物理
（6）<；有
（7）C；D
【知识点】测定空气中的氧气含量；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】（1） 用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上 ，说明蜡烛密度比水小；
故答案为：密度比水小；
（2）将打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰中，一段时间后，铁纱窗外焰部分变黑，内焰和焰心处无明显变化，说明外焰温度最高；
故答案为：外焰温度最高；
（3）用涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了水，用干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水；
故答案为：CO2和H2O；
（4）用火柴点燃白烟，蜡烛重新被点燃，说明白烟有可燃性；
故答案为：可燃性；
（5）蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡蒸汽凝结形成的石蜡固体小颗粒，该过程没有新物质生成，属于物理变化；
故答案为：物理；
（6）从表格数据可知蜡烛沸点<燃烧时温度，燃烧产生火焰，而铁的沸点>燃烧时的温度，燃烧无火焰，所以物质燃烧能产生火焰的条件是：物质沸点<燃烧时温度，与熔点无关；钠的沸点<燃烧时温度，可推测钠燃烧时有火焰产生；
故答案为：<；有；
（7）A、蜡烛燃烧前密闭容器内装的是空气，空气主要由氮气和氧气组成，所以蜡烛燃烧前密闭容器内的气体并非全部是氧气，故A错误；
B、从图示可知蜡烛熄灭后容器内的氧气体积分数没有降低到0，说明氧气没有被消耗完，故B错误；
C、蜡烛燃烧生成二氧化碳，蜡烛熄灭后容器内的气体处理二氧化碳还有不参加反应的氮气，稀有气体，以及未完全消耗完的氧气等，故C正确；
D、从图示可知，蜡烛熄灭后，容器内的氧气并没有降低到0，说明蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧，故D正确；
故答案为：CD。
【分析】（1）根据蜡烛浮在水面，说明密度比水小进行分析解答；
（2）根据放置在蜡烛火焰上方的铁纱窗外焰部位变黑，内焰和焰心处无变化，说明外焰温度最高进行分析解答；
（3）根据内部涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，石灰水变浑浊，干冷烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成CO2和H2O进行分析解答；
（4）根据点燃白烟，可以把蜡烛重新引燃，说明白烟有可燃性进行分析解答；
（5）根据没有新物质生成的变化，属于物理变化进行分析解答；
（6）根据表格信息可知物质沸点<燃烧时温度，该物质燃烧会产生火焰进行分析解答；
（7）A、根据空气由氮气、氧气、稀有气体等多种成分混合而成进行分析解答；
B、根据蜡烛熄灭后氧气体积分数没有降低为0进行分析解答；
C、根据蜡烛燃烧消耗氧气生成二氧化碳，氮气、稀有气体等没有参加反应进行分析解答；
D、根据图示氧气体积分数下降到一等程度时蜡烛熄灭进行分析解答。
20．（2025九上·广州期中）人与自然和谐共处是永恒的主题：空气与水是重要的自然资源。
（一）空气是我们赖以生存的宝贵资源。
（1）为改善空气质量，下列做法正确的是　 　（填字母）。
a.鼓励焚烧秸秆 b.适当控制燃油车使用 c.积极植树造林 d.加强建筑工地扬尘监管
（2）右图是以空气为原料合成硝酸铵（NH4NO3）的工业流程。步骤③中涉及的含氮化合物中，氮元素化合价较高的是　 　（填化学式）；步骤④中涉及的氧化物有　 　种。
（3）（二）水是生命之源，人类很早就对水的进行了研究。
认识水的蒸发：如右图是两杯等体积的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是50℃和80℃，则温度为50℃的水为　 　（填序号“A”或“B”）。
（4）探究水的组成：1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，模拟实验装置如图所示。
吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点着，同时有黑色的金属氧化物生成。
①铁架台固定的中间的玻璃管中反应的符号表达式为　 　，
②1.16g该黑色的金属氧化物中含铁元素　 　g。
【答案】（1）bcd
（2）NO；2
（3）A
（4）；0.84
【知识点】空气的污染与防治；物质的微粒性；分子的定义与分子的特性；化学式的相关计算；物质的相互转化和制备
【解析】【解答】（1）a、鼓励焚烧秸秆，会产生空气污染物，不利于改善空气质量，故a不符合题意；
b、适当控制燃油汽车使用，可以减少汽车尾气对环境的污染，有利于改善空气质量，故b符合题意；
c、积极植树造林，绿色植物光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，且绿色植物还可以吸收一些有害气体，有利于改善空气质量，故c符合题意；
d、甲建筑工地扬尘监管，可以减少粉尘对空气的污染，有利于改善空气质量，故d符合题意。
故答案为：bcd；
（2）从流程图可知步骤③ 是NH3和O2在催化剂和加热的条件下生成NO和H2O，其中NH3中氮元素显-3夹，NO中氮元素显+2价，所以步骤③涉及的含氮化合物中，氮元素化合价较高的是NO；步骤 ④ 是NO、H2O和O2反应生成NH4NO3，其中NO和H2O这两种物质都是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素，属于氧化物；
故答案为：NO；2；
（3）分子之间有间隔，温度升高，分子之间的间隔变大，A中水分子间的间隔小于B中水分子间的间隔，说明A中水的温度为 50℃ ，B中水的温度为80℃ ；
故答案为：A；
（4）①左边试管内的水受热蒸发变成水蒸气进入玻璃管，玻璃管内水蒸气和铁粉在高温条件下反应生成的气体吹出的肥皂泡能改被点燃，说明是氢气，同时生成黑色的金属氧化物，则为四氧化三铁，该反应的符号表达式为：；
② 1.16g四氧化三铁中铁元素的质量=。
故答案为：①；②0.84g。
【分析】（1）根据焚烧秸秆会造成空气污染，控制燃油汽车使用、积极植树造林、加强建筑工地扬尘监管可以减少空气污染，改善空气质量进行分析解答；
（2）根据化合物中正、负化合价的代数和为0，可得NO中氮元素的化合价比NH3中氮元素的化合价高；由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫氧化物进行分析解答；
（3）根据温度越高，分子之间的间隔越大进行分析解答；
（4 ① 根据水蒸气和铁在高温条件下生成氢气和四氧化三铁的符号表达式的书写进行分析解答；
②根化合物中某元素质量=进行分析解答。
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