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人教版数学二年级下册
二 数量间的乘除关系
第5节 倍数关系的综合运用
学校要举办元宵灯会，同学们一起用灯笼布置教室。
⑤
阅读理解
知道了什么？
要解决的问题是？
老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？
知道了 的数量，以及 与 数量之间的关系。
买了多少个 ？
和 一共买了多少个？
⑤
分析解答
老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？
画图可以清楚地表示出数量关系。
⑤
分析解答
老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？
的数量是7的3倍。 的数量加
的数量等于两种灯笼的总数。
7×3=21（个）
21+7=28（个）
你是怎样解答的
⑤
回顾反思
老师买了7个 ，买的 的数量是 的3倍。买了多少个 ？ 和 一共买了多少个？
求出 的数量要作为求两种灯笼总数的一个条件。
理解清楚数量之间的
关系，才能正确列式。
口答:买了21个 。 和 一共买了28个。
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
⑥
阅读理解
知道了什么？
要解决的问题是？
知道了布置教室的男生和女生人数。
要根据给出的已知条件提出问题并解答。
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
⑥
分析解答
根据男生和女生的人数，可以求总人数相差人数，或者提出乘除关系的问题。
布置教室的一共有多少人
18+9=27(人)
女生人数是男生的几倍
18÷9=2
你提出的是什么问题 怎样解答
布置教室的同学中，男生有9人，女生有18人。请你提出数学问题并解答。
⑥
回顾反思
已知两个数量，可以根据需要求它们的和、差，以及它们之间的倍数关系。
条件相同，问题不同，解答时用的运算也不同。
阅读理解
知道了什么？
要解决的问题是？
知道了 的个数，要求 的个数，但不知道两种灯笼的数量关系。
要补充合适的条件，从而求出 的个数。
同学们在教室里挂了8个 ，_________。挂了多少个 请你口头补充合适的条件并解答。
⑦
分析解答
可以补充两种灯笼相差多少或它们的总数。
8+5=13(个)
比 多5个。
同学们在教室里挂了8个 ，_________。挂了多少个 请你口头补充合适的条件并解答。
⑦
分析解答
也可以补充乘除关系的条件。
8÷2=4(个)
的个数是 的2倍。
你提出的是什么问题 怎样解答
同学们在教室里挂了8个 ，_________。挂了多少个 请你口头补充合适的条件并解答。
⑦
同学们在教室里挂了8个 ，_________。挂了多少个 请你口头补充合适的条件并解答。
⑦
回顾反思
补充的条件要合理。例如，如果补充的是它们的总数，必须超过8个。
虽然要求的问题相同但根据不同的数量关系可以补充不同的条件。
1、买了7个 ， 是 的4倍。买了多少个 ？ 比 多几个？（教材第35页做一做第1题）
7×4=28（个）
28-7=21（个）
口答：买了28个 ， 比 21个。
小结：
1、求一个数的几倍是多少应该用乘法计算。
2、求一个数比另一个数多多少，要用减法计算。
2、根据已知条件和问题，提出问题或补充合适的条件，再解答。
(1)同学们挂了42个红气球、7个黄气球。___________________________________？
(2)老师买了45个 ，_________________________________。买了多少个 ？
（教材第35页做一做第2题）
（1）42÷7=6
口答：红气球的数量是黄气球的6倍。
红气球的数量是黄气球的几倍
买的 比 多5个
（2）45-5=40（个）
口答：买了40个 。
小结：
1、求一个数是另一个数的几倍，应该用除法计算。
2、已知一个数比另一个数多多少，求另一个数，应该用减法计算。
3、粮店周一卖出5袋面粉，卖出大米的袋数是面粉的4倍，卖出多少袋大米 卖出的大米比面粉多多少袋 （教材第36页练一练第2题）
5×4=20（袋）
20-5=15（袋）
口答：卖出20袋大米，卖出的大米比面粉多15袋。
小结：
1、求一个数的几倍是多少，应该用乘法计算。
2、求一个数比另一个数多多少，应该用减法计算。
2、在解决问题时，要根据已知条件提出可以解决的问题，也可以根据问题补充合适的已知条件。
1、画图可以清楚地表示出数量关系。
3、已知两个数量，可以根据需要求它们的和、差，以及它们之间的倍数关系。
4、条件相同，问题不同，解答时用的运算也不同。
课程结束 谢谢观看
人教版数学二年级下册
二 数量间的乘除关系

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