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统编版语文八年级下册第一单元练习题（含答案）
积累与运用
阅读文段，回答问题。
如果说陕北的“安塞腰鼓”素以粗犷豪放、刚健雄浑著称，那么流行于山西临汾地区的“威风锣鼓”则是威武雄壮，气势磅礴。“威风锣鼓”突出表现在一个“威”字上，无论是声响、节奏，还是阵势、舞姿，都极为震hàn。鼓声一响，静穆的队伍蓦然腾跃起来：时而紧锣密鼓，如骤雨猝至，瓢泼而下；时而变换节奏，如山间溪流，回旋激荡；时而阵势yǒnɡ跃，如烈火燎原，漫天升腾；____________________，________________，____________________。“威风锣鼓”容不得束缚，容不得羁bàn，那恢宏壮阔的场面真叫人(　　)。
1.根据拼音，填写汉字。
震hàn(　　)　　　yǒnɡ(　　)跃 羁bàn(　　)
2.写出语段中加点字的正确读音。
粗犷________
蓦然________
3.填入括号内的成语，最恰当的一项是(　　)
A．拍案而起　B．望洋兴叹　C．叹为观止
4.仿照画线句子在横线处填上恰当语句，使之语意连贯。
5．下列对病句的修改不正确的一项是(　　)
A．通过对名人事迹的学习，我懂得了只有奋斗才能成功。(在“成功”后加上“的道理”)
B．由于祖父对我的言传身教，使我从小就养成了勤俭节约的习惯。(删去“使”)
C．电视剧《姥爷的抗战》营造了一位想通过个人奋斗来复仇，最后走上抗日道路的工程师形象。(把“营造”改为“塑造”)
D．谁能否认钱学森没有对中国的科学事业做出过巨大贡献呢？(把“巨大”改为“特殊”)
6．将下列句子重新排序，衔接最恰当的一项是 ( )
①那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
②什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。
③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。
④伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。
⑤回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。
A．②③⑤④① B．①④②③⑤ C．⑤③④①② D．③⑤④①②
7．下列说法不正确的一项是( )
A．《社戏》这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。
B．信天游，又叫顺天游，是陕北民歌中一种特别的体裁。其节奏自由，纯朴大方，高亢悠长。艺术手法上多用比兴，托物言志，借景抒情，曲调优美，朗朗上口。《回延安》就是用信天游格式创作的。
C．《安塞腰鼓》以陕北人民的性格特点为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
D．《灯笼》以散文的自由写法，抒写了作者关于灯笼的一些回忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
8．诗文名句默写。
(1)式微式微， ？
(2) ，悠悠我心。
(3)《送杜少府之任蜀州》中能够体现与友人友谊深厚的诗句是：
(4)《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句是：
9.名著阅读。
我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之。朱子似乎见到了这个，他注“四书”，一种作用就是使“四书”普及于一般人。他是成功的，他的“四书”注后来成了小学教科书。
（1）《经典常谈》是朱自清为　 撰写的一部介绍　 　的著作。
（2）选文提到的“朱子”指　 　，“四书”指《论语》《孟子》　 　和 。
10.综合性学习。
八（2）班级开展以“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。
（1）下列是同学们搜集的节日对联，请写出对应的传统节日。
①银花火树开佳节；紫气丹光拥玉台。
②三径归时秋菊在；满城近日雨风多。
（2）阅读下列材料，探究重阳节赏菊习俗形成的原因。
重阳日，历来就有赏菊花的风俗，所以古来又称菊花节。赏菊习俗源于菊文化。菊本是天然花卉，因其花色五彩缤纷且傲霜怒放而形成赏菊赞菊的菊文化。农历九月俗称菊月，节日举办菊花大会，倾城的人潮赴会赏菊。从三国魏晋以来，重阳聚会饮酒、赏菊赋诗已成时尚。在中国古俗中，菊花象征长寿。菊是长寿之花，又为文人们赞美作凌霜不屈的象征。
（3） 端午节的中午，家人团聚，—起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你想对他说些什么呢？
阅读理解
（一）阅读下列古诗，回答问题。
送杜少府之任蜀州
王　勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
11、请解释诗中的“宦游”“无为”的意思。
12、“海内存知己，天涯若比邻”表达了诗人怎样的情怀？请简要分析
（二）阅读下文，回答问题。
灯笼
吴伯箫
①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种几近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
②一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起……真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天，回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李老五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
④“路上黑，打了灯笼去吧。”自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
⑤乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
⑥想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
⑦最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
⑧唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
（有删减）
13、作者说“灯笼的缘结得太多了”，请说说在第③④⑤段中结的“缘”有哪些？
14、题目是《灯笼》文章开头却没有写灯笼，第一段这样写有什么作用？
15.请简要说说“灯笼”在文章中的作用？
16.品析下列语句的深刻内涵：
①垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
②雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
（三）阅读下面的文章，完成练习。
舢　板
王华琪
①舢板就是一种小船。
②舢板长度一般不过十米，无甲板，前面一般是三四个隔舱，隔舱是不盖板的，后面是两米不到的船舱，则盖着船板，一边是舢板主人睡觉之处，一边则是做饭烧菜的地方，很是局促，甚是简陋。
③因为在海边长大，我对舢板情有独钟。小时候，我最喜欢做的手工就是用纸折舢板，折好舢板，将去掉笔头的圆珠笔芯插在舢板的尾部，把舢板放入水缸里，让圆珠笔芯浮在水面，此时“船”就能够被驱动前进。不知道那是什么原理，几个小伙伴总喜欢围着水缸痴迷地玩“赛舢板”的游戏。
④我哥哥比我大七岁，他曾经用一块木头雕刻一只舢板，锯、凿、锥都用上，怕爸妈批评，偷偷地做，我做帮手，耗时好几个月，终于雕刻出一只三四十厘米长的迷你小舢板，那是小时候的我见过的最大的“工程”了！可惜，那只雕刻精美的小舢板不知后来丢哪儿了。
⑤多年之后的一个早晨，我回到老家边上的小渔港，那是父亲生前出海归航的地方。天阴阴的，飘着细雨，渔港特别冷清。几条渔船趴在渔港里，还在沉睡，缆绳在海面上悠悠晃晃。我就在这个带给我很多快乐和无限畅想的渔港漫无目的地走着，看看那一块块被海浪冲刷得滚圆的小石头，希望能拾起童年一个个美好的记忆，连缀成珠。
⑥海滩上搁浅着两只小舢板，一只是旧舢板，头上顶着两个旧轮胎，像一只耷拉着毛的老母鸡；另一只是新舢板，红红心形的船头翘得老高，像一只顶着红冠的大公鸡。
⑦旧舢板底部是赭红色的，长满了贝壳；上部是深蓝色，油漆已经斑驳。舢板的主人是个老渔民，个子不高，穿着厚夹袄，花白的头发因为淋过细雨，一绺一绺地贴在宽厚的脑门上，眼神有些浑浊，黝黑的脸庞留着暗红色的斑点，那是长期饮酒的标志。他的弟弟穿着雨衣躺在船底，哥哥的舢板破了，弟弟帮着修，弟弟先拆下已经腐烂的破船板，换上一块新船板，接着拌好桐油灰加入麻筋，堵上缝隙，最后还要把新船板烘烤干再上漆。
⑧这时，新舢板的主人操着浓浓的外地口音来讨些桐油灰，老渔民有些不情愿，嘟哝着，但还是给了。老渔民说，现在木质舢板很少了，很多是用钢筋做骨架、铁皮包边焊接的铁舢板，摇舢板的本地渔民也越来越少了，很多舢板都租给来小镇的外来打工者了。老渔民抬头看了一下海面，眼神依旧浑浊，但透着坚定。
⑨旧舢板也装上了马达，不用摇橹了，但老渔民还是将一把旧船橹绑在船舷的一侧。这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着，虽被细雨浸湿，仍做着拍打海涛的梦，似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声。
⑩时过境迁，渔民大都上岸了，舢板尤其是木质舢板也就越来越少了。我想，以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢板了。有些记忆或许只能永远成为记忆……
老渔民兄弟专注着修舢板，有一句没一句地搭着我的话。对于我这个十七岁离开渔港的晚辈，他们是陌生的。
年轻时驾着大渔船，耕海牧渔，搏风击浪，年老了守着小舢板，轻拍海涛，静听风啸，这就是渔民的一生，他们离不开船，离不开海。岸上的石头屋里有他们的家，但那是伦理意义上的家，船和海是他们的精神皈依之处。还在守着舢板的老渔民或许是最后一代真正的渔民了。真正的渔民脸上写着对天地的谦卑、对大海的敬畏以及驾海驭涛的自信——那样的眼神是无法存入展览馆的。
离开渔港，细雨已歇。清冷的渔港，寂寥的渔船，破旧的舢板，连同渔民那个佝偻的背影，构成了我的家乡影像，每每回望，我能闻到浓浓的海腥味，我能听到高亢的渔歌号子。
(有删改)
17．下面是小杭梳理的思维导图，请你帮他补充完整。
①_________________________________________________________
②_____________________________________________________
18．这篇文章作者很少直抒胸臆，而是把情感隐含在叙事描写中。请结合下面句子，分析这一特点。
这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着，虽被细雨浸湿，仍做着拍打海涛的梦，似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声。
19．请仔细阅读第⑥段，说说作者描写新旧两只舢板有什么作用。
20．假如学校文学社要编一本散文集，把本文收录其中，你觉得应该放进“赤子乡情”栏目，还是“民间文化”栏目？为什么？
（四）阅读下面的文字，完成各题。
在大师身边(节选)
范稳
这是昆明北门街上的一栋二层小楼，一楼土坯砖墙，风啃过雨吃过，掉边缺角的；二楼为木板镶架，像老妪饱经风霜的脸。歇山瓦屋顶上长满了荒草。麻雀在其间嬉戏，燕子在屋檐下筑巢。民盟办的《民主周刊》杂志就租在这幢小楼里。
闻一多先生坐在一张破藤椅上，跷着腿，却不断去扯左脚上翘起的圆口布鞋，鞋已经很旧了，似掉非掉，套不牢脚。对面是个手足无措的年轻人。他穿着与昆明当下时令不合适的军大衣，上面有战火的硝烟、死尸的味道、火车上的煤灰、路边餐馆里遗留下的残溃、田埂上的新泥、乌鸦的粪便、灌木丛中沾上的即将发芽的草籽，以及一个流浪汉八千里路云和月浸染到皮肤里的风尘和落魄。
“先生，我得知联大复员北归，但又听说先生还在昆明，我就赶过来了。”这个青年人小心地说。
“民盟让我主持这家刊物，现在是反内战、反独裁的关键时期，我们可不能松劲。”闻一多伸手挪开那些成沓的稿件，找到刚才这个年轻人递来的一张复员证。
“赵广陵。”闻一多先生推了推眼镜， “抱歉，你是我哪一届的学生呢 ”闻一多露出一个羞赧的笑脸。
“1937届。大一时朱自清先生教我国文读本，大二时先生教过我唐诗选读。”年轻人仿佛更感到羞涩。“我还参加了湘黔滇旅行团，先生在贵州威宁时，还教我打过草鞋。”
“啊！想起来了。你就是那个从云南牵一头骡子到长沙报到，半年后又跟我们回到昆明上学的云南娃娃。你还演过《雷雨》里的鲁大海！”。
“是，是是，先生那时亲自指导我们排戏，还帮我们做舞台设计画布景。先生，你泼墨画布景时，给先生递颜料的就是我啊。”
闻一多毕竟是个诗人，激动得从藤椅上站了起来，两步抢到赵广陵面前，抓住了他的双臂，大声喊道：
“你后来投考黄埔军校去了，对不对 ”
“对，对，大二去的，先生。赵广陵热泪盈眶。
“你们一起考黄埔军校的有三人，被联大学生们叫作‘三剑客’，你，巨浪，还有一个曾昭抡教授的弟子，叫……刘、刘……”
“刘苍璧，先生。”
“对啰，对啰。当时我要培养巨浪跟我做《楚辞》考证，但曾先生说国难当头，青年学子投笔从戎是好事。巨浪跟我讲要去过什么‘醉里挑灯看剑，梦回吹角连营’的生活，让我一顿好骂。巨浪现在哪里？刘苍璧呢？嗨，嗨，看我高兴的，你先坐，我们慢慢说。”
赵广陵被闻一多按到一张破沙发上，“嗯，你杀过日本鬼子吗？”
“先生，学生亲毙鬼子十二名，还和巨浪联手抓了一个活的。”赵广陵略带自豪又毕恭毕敬地向闻一多先生报告。
“好样的！”闻一多一掌拍在赵广陵的腿上，随后又仔细端详了赵广陵，“难怪我没认出你来，这脸上的伤……”
“先生，在松山战场上落下的。”
“啊，你参加了松山战役，杀了那么多倭寇。不得了啊！了不得啊！你毕业了，从抗战这个伟大的课堂上毕业了！你是我们的英雄。”先生的嗓门洪亮，极富感染力，“快告诉我，巨浪在哪里？我有一年多没有他的信了，他还好吗？”
“先生……”赵广陵哽咽着说不出话来。
闻一多先生鼓起一双犀利敏锐的眼睛，目光似乎穿破镜片，要从赵广陵那里得到关乎生与死的考证。但这个一身战伤的学生满脸泪珠已说明了一切。他哆嗦着把烟斗放在嘴上，又取下，再放上去。他颤颤巍巍地站起来，趿拉着双脚踱步到窗前，把有些佝偻的背影留给还在默默流泪的赵广陵。
“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”先生的声调也哽咽了。
“先生，巨浪是真正的英雄，我们联大的骄傲。”赵广陵抹干了脸上的眼泪，“远征军滇西大反攻时，他先是在黑山门和日军激战。战功表上说巨浪那时已经三处负伤，左手齐手肘处被炸断。但他断臂振呼不已，另一只手持冲锋枪，身先士卒，浴血厮杀。攻下黑山门后担架兵要来抬巨浪下火线，但巨浪说，兄弟们，黑山门已克，下面十来里就是国门畹町镇，跟我来呀！把这些狗杂种打出国门！”
“魂兮归来，我的孩子……”闻一多先生号啕大哭，浑身发抖，最后捂着腹部，蹲在了地上。
赵广陵还记得，多年前先生追到长途汽车站，给他们送来三只鸡腿、六个茶叶蛋和一包干辣椒。巨浪他们岂不知先生这份送行厚礼足抵闹家至少半月开销，又岂不知先生一月的薪水仅够半月之用？三人在先生面前长跪不起，涕泗横流。而先生却对巨浪说：“我不是来看你流眼泪的。看看我给你带来了什么？刚出版的《楚辞校补》，等你打完日本鬼子，再回来帮我，我们一起再出版增补本。”
当他们乘坐的汽车摇摇晃晃地驶出汽车站时，先生还站在路边，不停地挥手，长久地伫立。巨浪在松山战场上曾说，最痛彻心扉、最温暖蚀骨的就是先生这烟尘中的挥手，那渐行渐远、愈拉愈长的父亲般眷念的目光。可哪堪想，这凝望的目光一直延续到今天，竟化作一声“魂兮归来”的哀泣。
赵广陵从背囊拿出一本经受了硝烟磨洗、鲜血浸染的手抄讲义《岑嘉州系年考证》，联大那时连油印讲义都做不到，许多先生都不得不夤夜为学生誊写讲义。书纸是用云南构树皮沤烂成浆后手工制作而成，书页粗糙形同草纸，封面简陋而字迹模糊。闻一多先生手捧自己这本早年的手抄讲义，摩挲着上面在乱世烽烟中用蝇头小楷写下的考订辨误，动情地问：超然客“你还在作‘边塞诗’的功课？”
“岑参两度从军，往来边陲，饱尝塞外烽烟，遂有‘迥拔孤秀，语奇体峻’之诗风；学生投笔报国，抵御外侮，痛饮倭寇之血，现在有资格追随先生再做‘边塞诗’之学习和研究了。”
闻一多先生只是点燃烟斗，深吸一口才说：“我怕是不能做你的先生了。”
“先生？”
闻一多起身到书桌前，翻出一沓恐吓信函，递给赵广陵。两颗子弹“叮当”一声掉落出来。
“先生，他们竟然敢……”赵广陵几乎大叫起来。
“他们会的。”闻一多先生轻蔑地吐出一口烟，“他们既然敢围攻大学，戕害学生，他们当然也会枪杀一个教授。他们妄图控制人民的言论自由，愚蠢至极。有种的话，就把我抓起来，我会把审判台当成宣扬民主和平的讲台！”
（节选自范稳《吾血吾土》第九章，有删改）
21.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( )
A.小说开篇对小楼状况的描写，突出了环境的荒凉和衰败，为全文奠定了压抑的情感基调。
B.赵广陵见到闻一多时的“手足无措”“小心”，既写出了对大师的敬畏，亦凸显其内向敏感。
C.军大衣上的“硝烟”“草籽”等，写出了赵广陵跋涉的艰辛，也象征着从战争走向新生的历程。
D.“烟尘中的挥手”，将惜别与追悼勾连，体现师生情谊的深厚，强化了对巨浪牺牲的悲恸。
22.关于文中闻一多先生的形象，下列说法不正确的一项是( )
A.“似掉非掉”的布鞋和“倾囊相赠”的举动，折射出闻一多先生清贫自守的本色和爱生如子的赤诚。
B.从开始反对巨浪从军，到后来的赠书约定，体现了闻一多先生对学生的殷切期望及深厚的家国情怀。
C.得知巨浪消息后，小说以反复取放烟斗、“趿拉着双脚”等细节，塑造闻一多先生不拘小节、情感外露的形象。
D.“把审判台当讲台”与《红烛》“烧破世人的梦”呼应，表现了闻一多先生为民族事业而无惧牺牲的精神。
23.文本画线部分详述了巨浪牺牲的情景，这样写有何好处


24.在谈及《吾血吾土》的创作时，范稳说：“我希望能够体现出一种文化的坚韧和坚守。我们抗战不止是军事上的坚守。”请谈谈“文化的坚韧和坚守”这一创作意图在文本中的具体表现。

三、作文
25.阅读下面的文字，按要求作文。
“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山 中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……
　　 请以《原来，　　　　　　　　》为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②写一篇记叙性文章；③不少于500字；④文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名；⑤不要套作，不得抄袭。
答案
1.撼　踊　绊　2.ɡuǎnɡ　mò　3.C 4.示例：时而舞姿翻飞　如西风袭来　吹皱池水 5.D
6.D 7.C 8.（1）胡不归 （2）青青子衿 （3）“海内存知己，天涯若比邻。” （4）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” 9.（1）中学生 我国传统文化经典 （2）朱熹 《大学》
《中庸》10.（1）元宵节 重阳节 （2）菊花是天然花卉，因其花色五彩缤纷且傲霜怒放而形成赏菊赞菊的菊文化。又为文人们赞美凌霜不屈的象征。（3）一家人在一起过节，融入了亲情，拉近了距离。爸爸妈妈多想和你聊聊天啊。不要再玩手机了。
11.宦游：出外做官。无为：无须，不必。
12.四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，也表达了诗人的乐观精神。
13.：第③段挑灯迎祖父回家，听讲进京赶考的掌故；第④段母亲接过纱灯，递给宵夜食品；第⑤段村头挂红灯，慰藉孤行客。
14.叙写了小孩子喜欢火、光的情景，丰富了文章内容，增添了情趣，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文回忆灯笼往事做铺垫。
15.文章的线索，串起文章材料；寄托作者对故乡和亲人的怀念；引发作者对国家的责任担当意识。
16.①表面是写族姊家华贵的朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上是写族姊的家族早已衰败。②李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
17. ①折纸舢板　②修旧舢板
18. 这句话以旧船橹做着拍打海涛的梦，含蓄地传达出老渔民对大海的深情，以及对原有自然朴素的渔民生活的怀念，也表达了作者对渔家文化在现代文明冲击下逐渐消亡的思虑。本句没有直接抒发情感，但情感自然隐含其中。
19. 这一段描写新旧两只舢板，使之形成鲜明的对照，从而引出下文对老渔民与新舢板主人的叙写，让读者清楚了解渔港的变迁，表达出作者由这种变迁所引发的怅惘之情。
20. 示例：我觉得应该放进“赤子乡情”栏目。由文中可知，作者是渔民的后代，十七岁便离开渔港在外闯荡，年岁越长，越对故乡的人、事、物眷恋不舍。作者重归故里，发现渔港冷清、渔船寂寥，回望往昔，为之慨然。于是作者翻捡出自己难以磨灭的故乡印记，围绕着舢板叙写了童年往事以及与之相关的故乡人事，字里行间流露出浓浓的故土深情。所以放在“赤子乡情”栏目比较合适。
21.D 22.C
23.（1）对巨浪浴血奋战的详述，刻画其英勇无畏的形象，使人物更加饱满动人。（2）回应了前文闻一多对巨浪情况的追问，引发其从哽咽到号啕大哭的情感爆发，推动情节走向高潮。（3）详述巨浪的英勇和牺牲，深化了小说弘扬抗战精神、彰显士人以身许国的爱国主题。（4）“断臂振呼”“浴血厮杀”等细节描写增强了现场感和感染力，也赋予小说历史真实感。
24.（1）以西南联大师生为主角，他们在战火中辗转多地坚持办学、求学，在艰苦的条件下，自己造纸、誊写讲义。（2）文中多次引用《楚辞》与岑参边塞诗等传统文化经典，如，闻一多引“身既死兮神以灵”“魂兮归来”哀悼学生。（3）联大师生以身许国，闻一多先生的刚烈，巨浪、赵广陵的英勇，均体现了对以屈原、岑参为代表的传统的爱国精神的传承。
25.略

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