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写出人物特点
新课导入
你喜欢哪一张图片中的贾玲呢？为什么？
喜欢第一张中的贾玲，因为她很有形象特点。
写人物往往是要写那些有特点的人物，人物特点有很多种，包括外貌特征、性格特性、人物品质等。
素养目标
提升观察分析能力，学会结合具体事例表现人物个性，增强写作的生动性。
2
掌握通过外貌、语言、动作等细节刻画人物特点的方法，能精准提炼人物核心特质。
1
感受人物形象的丰富内涵，培养尊重多元个性的意识，提升文学审美素养。
3
技法点拨
如何写出人物特点？
（1）以貌传神，写出人物的特点。
外貌描写又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情的描写。外貌描写要求根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。外貌描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。
技法点拨
（2）用语言、动作描写等展示人物个性。
言为心声。一个人的语言表达是展示其性格特征的镜子。所以，写人一定要重视语言描写，选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界，表现其个性和思想。注意语言要符合人物的身份。
动作描写能表现人物性格。除语言外，人的行为也是受思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语。
技法点拨
（3）用心理描写直接展现人物的内心世界。
通过对人物的心理进行描写，能够直接深入人物灵魂，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。心理描写要实事求是，恰如其分，不可主观臆造，不可无限制地扩大。
技法点拨
根据例文了解一下各种描写手法。
（1）外貌描写
“画”肖像时，可描写人物的容貌、衣着、体态、神情等。还可以抓住人物的局部特征重点描绘，如小酒窝、眯缝眼、忧郁的眼神、乐观的笑容等。
技法点拨
【示例】他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑的脸，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗创作的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（《列夫·托尔斯泰》）
技法点拨
（2）语言描写
语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言要性格化，符合人物的身份，表现出个性特征来。
技法点拨
【示例】在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”（《说和做——记闻一多先生言行片段》）
技法点拨
（3）动作描写
“描”人物的行为、动作时，要抓住人物个性化的动作，精心选择恰当的动词，运用细节描写，突出人物的思想、性格，表现人物特点。
技法点拨
【示例】门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。（《列夫·托尔斯泰》）
技法点拨
（4）心理描写
刻画心理，要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物的感受、特点。
【示例】我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。（《再塑生命的人》）
写作实践
一、片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画像”。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！
写作实践
提示:
1.“画像”时，可以写人物相貌、衣着、体态、神情等。
2.要抓住其不同于他人的地方，如口头禅、习惯性动作、与众不同的表情等来写，突出人物的特点。
写作实践
猜猜他是谁
他，个子高高的，身子圆圆的，走起路来一摇一摆，远远望去像极了一只憨态可掬的企鹅。①走近了，你还会有新的发现：一张肥肥的脸蛋弹性十足，一双眼睛眯成了一条缝，一对厚大的耳垂挂在圆圆的脑袋两边，还有一张小巧的嘴巴安放在圆脸上，整个样子看起来滑稽极了。
亮点批注
①比喻，抓住人物走路时的动作，写出了人物的整体特征。
写作实践
他还有一个圆圆的肚子，在我们谈论他肥胖时，他常常会摸着高挺的将军肚自嘲地说：“‘宰相肚里能撑船’，我这是有‘肚’量呀。”②
他就是这样一个自信的“胖子”，一个幽默的“胖子”，当然他还是一个好学的“胖子”。③
亮点批注
②简洁的语言描写，表现了人物幽默的特点。
③从自信、幽默、好学三个方面总结人物的特点。
写作实践
名师总评
这个片段通过细致描绘人物外貌，勾勒出一个憨态可掬的胖子形象。简单的动作、幽默的语言，使人物形象鲜明。
写作实践
二、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子，想到发生在你们之间的故事。以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。
写作实践
提示:
1.可以抓住好朋友的相貌、表情、动作、语言等，既描绘外貌，又显示精神。
2.要将好朋友放在特定的事件中来写，可以选择一个事例突出表现他的某个特点，也可以使用多个事例表现他不同方面的特点。
3.可以抓住一些精彩的细节，表现好朋友的独特之处。
写作实践
我的好朋友
每当哼起“朋友一生一起走”这首歌时，我总会想起他，那个让我敬佩的朋友。
初识
小学毕业，在对旧同学的思念与对新同学的好奇中，我踏入了校门，来到了这个神圣的地方。走进教室，我找了一个位置坐了下来。由于大家都刚刚升入初中，大都互不相识，于是教室也没有那么吵了。这时有一个人朝我这边走了过来，接着响起了一声洪亮的声音：“我可以坐这里吗？”“当然。”接着便是一顿唠嗑，你叫什么，我是几小的，你家在哪，我老家在哪，直到老师的到来，方才结束。
写作实践
友谊的种子已在心里悄悄发芽。
交往
每一天，我都能看到他的嘴边挂着笑容。他待人和善，常常与同学们打成一片。就算发生了什么事情，他也总是自己让步。问：“你为什么这么乐观？”答：“反正要么乐观，要么不乐观。不乐观苦了自己，这又何必呢？”我常常打趣他道：“如果‘笑一笑，十年少'这句话真的应验的话，你的年龄足以比地球还大了。”
自强是他的另一个优秀品质。当我看到政治书上说的“自强可以让我们更自信”“自强可以让我们青春更奋进”时，我不由得想到了他。
兴许是从乡下来，还不大熟悉县城里的学习生活环境吧，他的期中考成绩并不理想。考后我安慰他：“没关系，一次失误并不要紧，下次考好一点就是了。”
写作实践
他还是一副乐呵呵的表情：“当然没事，胜败乃兵家常事嘛。”这也使得他并没有被困难打倒。他的乐观自强，带着他向着目标前进。期末考试大约进步了四五十名，令人叹为观止。
尾声
在中国有一种古老而悠久的职业——面相师。什么印堂发黑，大凶大吉，都是面师的常用词，正史上也有记载过关于面相精准预测未来的事。现在想想，他眼睛大而亮，鼻梁高而挺，肤色是健康的小麦色，这一切无不使他看上去神采奕奕，充满精神。我想，看面相也许是准的。想起他，我又想起了“朋友一生一起走。”这一句歌词。
后记：文思如泉涌，不禁想为他，也为我们的友谊作诗一首：
冬去春来百花开，蜜蜂蝴蝶翩翩来。
并肩携手游书海，昂头奋进不徘徊。
写作实践
三、生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动……以《这样的人让我_________》为题，写一篇作文。不少于500字。
写作实践
提示:
1.在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。
2.“这样的人”可以是你熟悉的人，也可以是你偶遇的人;可以是某个具体的人，也可以是某一类人。
3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。
写作实践
这样的人让我又恨又爱
我有一个妹妹，她特别调皮。哪天我听到她把地球挖穿了，我也不会惊叹一声。毕竟，我妹妹是真的牛。
我妹妹很漂亮，她自打出生起就有着长长的睫毛，好像在娘胎里就用了睫毛膏似的。还有她的鼻子，又高又挺。整体看，她的五官精致得很！然而，她所拥有的，我一样都没有。全怪我玩烟花时连睫毛带眉毛烧得一干二净，怪我荡秋千时摔平了鼻子，全都怪彪悍冒失的童年……
写作实践
就凭标致这一点，我妹从幼儿园开始就是我们乡村歌舞团的吸金石，从始至终都是领舞担当；而我，演了个狼外婆居然被观众嫌弃太胖了！每每想到这里，我都感觉我的血液要沸腾了！不仅如此，我妹的成绩还特别好，期中期末拖着堆成山的奖品奖状回来！噢，快让潜藏在我体内的“洪荒之力”爆发出来吧！
可是，她也并不是乖巧的邻家小妹。有一次，她看到河里的鱼，就招呼了几个伙伴一起下河捕鱼去了。可是，没渔网啊！于是，她卸下那
写作实践
张粉红色的蚊帐充当渔网了。等太阳落山的时候，她才风风火火地赶回来。看着一铁桶的鱼，奶奶惊讶地问：“哪来的鱼？”她不作声。那几个伙伴却不讲义气，连忙打小报告说：“是她拆了家里的蚊帐弄的渔网！奶奶急匆匆地走进屋里去，看着空空的架子，对妹妹摇摇头，叹了一口气，什么也没说。
写作实践
可是，夏末的蚊子毒得很，没有了蚊帐，蚊子咬得她浑身是包，个个又大又红，红得发亮。
或许某天，你发现厨房变成了御膳房，收音机的盒子变成了粉红色，床被几根铁链吊了起来，请不要吃惊！因为她正打算把世界挖穿！
妹妹实在太调皮了，可这样的妹妹让我又恨又爱。
写作实践
名师总评
文章选材典型，重视细节。本文将妹妹的形象活灵活现地展现出来了，这在于作者选取妹妹外表标致、担任领舞、成绩优异、用蚊帐捕鱼等富有趣味而且典型的素材，多角度地表现了妹妹可爱、聪明、调皮等多面性格。丰富的动作、心理、神态、语言描写，让个性化的人物跃然纸上。作者通过“我”普通的外表、羡慕嫉妒的心理活动映衬出妹妹的聪明漂亮，丰富了习作的表达内容。语言幽默诙谐，生动形象，读来令人忍俊不禁。
感谢观看

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