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苏教版数学二年级下册
一 厘米和米
第4节 测量身高
如图是身高测量仪，主要用于能独立站立配合测量的人群，测量范围一般在50~230厘米之间。这一范围能够覆盖大多数儿童、青少年以及成年人的身高情况。小明的身高为118厘米，这台仪器能测量吗
能
思考：小强的身高为1.34米，这台仪器能测量吗
例5
我的身高是129厘米。
我的身高是1.34米。
明明
丽丽
1.34米比1米长。
1.34米比1米长34厘米。
1.34米就是134厘米。
你能说说1.34米有多长吗？
1.34米是由几米和几厘米组成的？
你能在卷尺上找到1.34米吗 找一找，说一说。
卷尺从刻度“0”开始，经过1米，再到34厘米处就是1.34米。
1.34米=1米34厘米
1米34厘米=134厘米
你会比较明明和丽丽的身高吗
把不同单位表示的身高统一换算成相同单位，再比较数值的大小。
丽丽比明明高。
1.34米=134厘米
134厘米>129厘米
明明比丽丽矮。
1.34米=1米34厘米
129厘米=1米29厘米
1米29厘米<1米34厘米
比较不同单位表示的身高
方法1:统一单位，将单位“米”转换
成单位“厘米”，再比较大小。
方法2:将单名数(米或厘米)转化成复名数(米和厘米)，先比较米为单位的部分，再比较厘米为单位的部分。
小组合作，量出小组同学的身高，并记录下来。
测量身高注意点：
(1)被测量的同学，脱掉鞋子，自然站立。
(2)测量同学用卷尺一端对齐地面，沿着墙面向上拉，直到卷尺顶端与被测量同学的头顶平齐。
(3)观察卷尺刻度，记录下标记处对应的数值。
解析：
观察刻度比“1米”多多少厘米。
（教材第11页第1题）
1.小东和爸爸、妈妈的身高各是多少 填一填。
1米( )厘米 1米( )厘米 1米( )厘米
( )米 ( )米 ( )米
36
1.36
78
1.78
67
1.67
解析：
先统一单位，再比较大小。
（教材第11页第2题）
2.在○里填“>"“<”或“=”。
154厘米○1米60厘米 4米50厘米○5米40厘米
30厘米○0.30米 3.91米○4米
1.88米○1米90厘米 94厘米○0.50米
＜
＜
＝
＜
＜
＞
3.这头母牛的身长是1米80厘米。估计一下：小牛的身长大约是多少 (口答)
（教材第11页第4题）
口答:小牛的身长大约是90厘米。
1.长度单位换算：明确1米=100厘米，掌握把以“米”为单位的小数(如1.34米)换算成“米和厘米”组合(1米34厘米)以及“厘米”为单位(134厘米)的方法，实现不同长度单位表示形式转换。
2.身高比较方法：通过统一单位(都换算成厘米，或都用“米和厘米”形式)，比较数值大小来判断身高高矮。
3.实践应用：学会用卷尺等工具测量身高，小组合作开展测量并记录数据，将数学知识用于生活实际测量场景。
重点：通过实际意义理解小数表示的长度(如1.34米)和米以及厘米之间的换算关系，掌握1米=100厘米，能进行米和厘米间的换算。
课程结束 谢谢观看
苏教版数学二年级下册
一 厘米和米

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