资源简介

(共28张PPT)
《拉库卡拉查》
课堂总结
视频中的舞蹈给你带来怎样的感受？这段音乐的节奏、情绪有什么特点？
情境导入
动感
热烈
活泼
歌曲背景
“拉库卡拉查”是墨西哥一种流行的民间舞蹈，歌曲以舞蹈命名，旋律欢快、节奏鲜明，描绘了人们欢聚广场、载歌载舞的场景，是墨西哥人民热爱生活的真实写照。
歌曲背景
墨西哥民间歌舞特点：节奏动感强烈、情绪热烈奔放、多伴随拍手、呼喊等互动元素，舞蹈动作简单活泼，具有广泛的参与性。
歌曲的节奏有什么突出特点？结尾部分有什么特别的表现形式？
初听感知
动感
热烈
活泼
初听感知
节奏的“强弱分明、动感十足”
初听感知
墨西哥民间歌舞特点：节奏动感强烈、
情绪热烈奔放、
多伴随拍手、
呼喊等互动元素，
舞蹈动作简单活泼，
具有广泛的参与性。
歌曲的节奏有什么突出特点？结尾部分有什么特别的表现形式？
探究学习
旋律以分解和弦进行与级进相结合。音准流畅，如“拉库卡拉查”的旋律起伏要自然，贴合舞蹈的轻盈感。
探究学习
速度轻快，咬字灵动，如闻声而动；
探究学习
旋律上扬，情绪升温，声音要饱满；
探究学习
节奏重复，演唱时要富有律动感，突出舞蹈的连贯性；
探究学习
结尾呼喊与拍手部分，引导学生整齐发力，展现欢快氛围。
探究学习
反复练唱，通过分句模唱、纠错对比等方式，解决音准与节奏问题。
探究学习
分析歌词：
歌曲中‘急忙一起加入舞蹈’‘跳起最好的舞蹈’等歌词，展现了墨西哥人民怎样的生活态度？我们应该用怎样的声音与动作传递这种热情？
探究学习
声音明亮
动作活泼
互动自然
探究学习
歌曲的热烈风格正是墨西哥人民乐观开朗、热爱欢聚的生活态度的体现，歌舞是他们表达情感、凝聚社群的重要方式
实践提升
小组合作
①A组：用打击乐器（沙锤、铃鼓、鼓）为歌曲伴奏，沙锤模拟舞蹈步伐，铃鼓强调重拍，鼓烘托高潮；②B组：设计简单舞蹈动作（如踏步、扭腰、拍手互动），贴合歌曲节奏；③C组：改编结尾部分，加入更多个性化呼喊（如“嘿！”“跳起来！”），丰富互动形式；④D组：融合以上元素，打造“演唱+伴奏+舞蹈”的完整表演。
拓展延伸
这首歌曲与《拉库卡拉查》在风格、节奏、情绪上有什么相同点？
讨论一下
拓展延伸
两首歌曲均为墨西哥民间舞曲，节奏鲜明动感、情绪热烈欢快、具有强烈的舞蹈性，都体现了墨西哥人民对歌舞、对生活的热爱，展现了美洲民间音乐的活力特质。
课堂总结
希望同学们通过这首歌，感受墨西哥民间歌舞的热情与活力，理解不同地域文化孕育的音乐魅力，学会在生活中传递快乐、热爱生活，以开放的心态拥抱世界多元文化。
课后任务
1. 基础作业：跟随伴奏完整演唱歌曲，录制音频，要求节奏准确、情绪热烈、结尾呼喊与拍手整齐。
2. 拓展作业：与同学合作，完善课堂设计的“演唱+伴奏+舞蹈”表演，录制短视频，时长3分钟左右，展现狂欢氛围。
3. 创意作业：查阅资料，了解墨西哥其他民间舞蹈（如弗拉门戈墨西哥版），观看相关音乐视频，撰写100字左右的感悟，分析其与《拉库卡拉查》的风格关联。
《拉库卡拉查》

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