资源简介

人教版初中地理七年级下册
《美国》教学设计
课题名 10.1.2美国
教学目标 区域认知：掌握美国农业生产的自然条件以及特点，分析美国工业发达所带来的资源消耗问题。 综合思维：分析美国的农业地区专门化与自然条件的关系。 人地协调观：掌握因地制宜发展农业的方法。 地理实践力：从美国的资源消耗角度出发，理解美国与地球上其他国家的关系。
教学重点 运用地图等资料，了解美国农业地区专门化及其与自然环境的特点； 熟悉美国的工业特点及其资源消耗问题。
教学难点 分析美国的农业地区专门化与自然条件的关系。
教学方法 多媒体辅助教学、小组合作探究
教学过程 一、新课导入 视频导入：播放《美国农业机械化》相关视频，吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。 二、新课讲授 （一）农业地区专门化 教师：展示表格数据关于美国的玉米、小麦、大豆、棉花的产量和出口量在世界上的地位。提问：从表格数据中，分析美国农业的发展情况。 学生：从表格中可看出：美国是农产品出口大国。 教师提问：读图，分析地形与降水对美国农业分布的影响，推测最适合发展种植业的地区在哪里？ 学生：看图回答：广大的平原地区，降水丰富的地区适合发展种植业。 教师：读图，找出美国主要的农业带。 学生：看图查找：玉米带、小麦区、乳畜带。 教师讲解：每个农业带（区）专门种植一两种农作物或养殖一两种畜禽，被称为农业地区专门化。而美国的农业特点即是这种。 学生：看图理解并在课本上勾画相关知识。 教师：读图，结合纬度位置，分析图中的两个小麦区有什么区别。 学生：看图得出：①小麦区：纬度低，气温较高，适合种植冬小麦。 ②小麦区：纬度高，气温较低，适合种植春小麦。 教师：展示图片，并结合课前播放的视频，让学生总结美国农业的特点。 学生：看图回答：机械化水平高。 教师提问：为什么美国实行农业地区专门化？ 学生：自主阅读课本“思与学”部分，归纳答案：（1）便于推广先进的生产技术。（2）有利于发挥大规模、机械化的优势，提高生产效率。 （3）单位面积土地投入的人力、物力较少，节约成本。 师生共同总结美国农业的特点：（1）农业地区专门化；（2）机械化水平高；（3）商品率高。 【设计意图】系统总结，精准概况美国农业特点。 小组活动：说明美国农业地区专门化形成的有利条件 1. 阅读图10.3，结合图10.1，描述小麦区、玉米带、乳畜带地形的共同特点。 均位于平原地区，地势起伏小，地形平坦。 阅读图10.5，结合图10.3，描述小麦区、玉米带、乳畜带降水量的共同特点。 所在地区年降水量均大于500毫米，降水丰富。 将代表下列内容的选项填入框图，说明美国玉米带形成的有利条件。 AEBDC。 另选一种农业带（区），结合地图并查找资料，说明其形成的有利条件。 小麦区：①这里位于中部平原，地形平坦，土壤肥沃；②温带大陆性气候，适宜小麦生长；③邻近密苏里河和密西西比河，水源充足；④小麦种植规模大，机械化程度高。 乳畜带：这里是美国的制造业带，城市和人口分布密集；气候冷湿，适宜牧草生长。 【设计意图】帮助学生分析农业发展与自然环境的关系，培养因地制宜的观念。 资源消耗大国 教师提问：你知道美国的产品有哪些？ 学生：联系生活实际回答：特斯拉汽车、苹果手机、耐克、肯德基等。 教师：由此可看出美国是工业强国。并追问：你知道高技术产业具体指哪些产业呢？ 学生：阅读课本回答：①信息技术；②生物技术；③新材料技术。 教师总结：美国科技发达，高技术产业世界领先。并展示各高技术产业领域发达的案例。 学生：认真观看案例，了解美国高技术产业的先进。 教师：你听说过“硅谷”吗？ 学生：“硅谷”，是美国兴起最早、规模最大的高技术产业中心，因大量生产电子工业的基本材料——硅片而得名。 【设计意图】了解美国的工业发展现状。 教师：想一想：美国从墨西哥、越南进口的商品有何共同特征？ 学生：美国进口的都是资源消耗大的产品，通过消耗其他国家的资源来满足自身发展。 【设计意图】思考美国与世界其他国家的资源利用关系。 教师补充案例：美国的天然气进口情况。 【设计意图】让学生感受科技进步的重要性。 教师提问：分析美国的资源消耗量和世界平均水平相比，谁多谁少？ 学生：看数据分析：美国是人口最多、经济水平最高的发达国家，消费水平很高，人均资源消耗量远高于世界平均水平。 教师强调：美国是资源消耗大国。 【设计意图】从生活方式感受美国的资源消耗情况。 小组活动：讨论美国生活方式消耗的资源 1.一位我国留学生观察美国人的生活后，记录了一些细节。阅读以下记录，说说这些行为过度消耗的资源。 2.大部分美国人认可自己的生活方式。据推算，如果全世界所有人都像美国人一样生活，至少需要5倍的地球资源。请你谈谈对美国生活方式的看法。 学生自由发挥，核心围绕地球资源有限，美国过度消耗地球资源，不利于世界各国的可持续发展。 【设计意图】树立珍惜资源、节约资源的习惯和观念。
板书设计
课后作业 完成《限时练》相关习题

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