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苏教版数学三年级下册
第6节 等值分数
六 分数的初步认识
在数学的奇妙世界里，等值分数如同万花筒中的镜像——看似不同，却共享着相同的数学本质。当古希腊数学家发现与的羊群分配结果完全
相同时，他们揭开了分数王国最基础的等值法则：通过分子分母同时乘或除以同一个非零数，能够创造出无数形式不同但数值相等的分数变体。
哪只小熊分得的饼多？
我分得饼。
我分得个饼。
个
个
从图中可以看出两只小熊分得的饼同样多。
个和个都是同一块
饼的一半，两只小熊
分得的饼同样多。
乐乐
奇奇
把每个再平均分成2份，就是把1块平均分成4份，得到个。
原来的1份变成2份
原来的2份变成4份
把每再平均分成3份、4份，就是把1个平均分成几份？原来的1份会变成几份？原来的2份呢？看图说一说、填一填。
3
8
4
，，，…都是的等值分数。
你还能找到其他与相等的分数吗
，，等。
试一试
看图填一填。
2
3
1
的等值分数还有哪些？ 的等值分数呢？
的等值分数还有，，等。
的等值分数还有，，等。
1、先在图中涂色表示已知分数的等值分数，再填一填。(教材第105页第1题)
分析：
根据已有的涂色图形，画出与之相同的等值分数。
解答：
和的分数单位相同吗 它们的等值分数呢？
10
5
10
2
和的分数单位不相同，他们的
等值分数和的分数单位相同。
2、深色部分表示这根彩带的几分之几？还可以表示这根彩带的几分之几？(教材第105页第2题)
分析：
平均分的方法不同，分数单位不同，能写出形式不同但大小相等的等值分数。
解答：
答：深色部分表示这根彩带的
也可以表示这根彩带的。
3、小宁和他的3个同学平均分一板巧克力，每人分得几分之几板？ (教材第105页第3题)
分析：
将巧克力按人数进行平均分，即可得到答案。
解答：
134(个)
答：每人分得板。
等值分数
一个分数的分子分母同时乘相同的数(0除外)，分数的大小不变。
你学会了吗？
课程结束 谢谢观看
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六 分数的初步认识

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