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(共11张PPT)
北师大版数学三年级
七 数据的整理与表示
第3节 抓得住吗
学校课间同学们会进行许多经典的小游戏，张老师调查了三（3）班同学喜欢的游戏。
请你在下图中整理上面同学喜欢的游戏情况。（每个“×”代表2人）
和同伴玩“抓反应速度尺”的游戏吧！
游戏规则：
·一人拿尺，标2的一端向上，准备好后说“开始”，并松手让尺子掉落。
·另一人单手抓尺子，记录抓住位置的数，没抓住时记为0。
你可以抓到尺子上的哪个数？试一试。
小组4人轮流做游戏，每人抓5次并记录。
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
把小组同学抓尺子的数据整理到下图中，说一说。
把全班同学抓尺子的数据整理到下表中，你有什么发现？
抓到的位置 0 2 4 6 8 10
次数
（教材第85页第1题）
玩抓手指游戏，先读一读游戏规则，再小组合作玩一玩。
左手竖起食指，右手手掌平放。
老师说“开始”时，左手手指要从别人的手中逃脱，右手要快速地抓住别人的手指。
4人围成一圈，把右手轻放在下一个人左手的食指尖上。
既能逃脱又能抓住，计3分；只抓住，计2分；只逃脱，计1分；既没逃脱又没抓住，记0分。
（1）玩5轮游戏，记录小组每名同学的得分情况。
总结：
本题主要考查通过数据的整理和表示解决问题。
注意：
在对较多数据进行分析比较时，可先将数据分组统计，再汇总。
（2）整理小组的游戏数据，说一说你有什么发现，在全班交流。
1、用调查法收集数据的过程：（1）确定调查对象；（2）确定调查内容；(3）确定调查方式；（4）呈现调查数据；（5）分析调查数据，解决问题。
2、在对较多数据进行分析比较时，可先将数据分组统计，再汇总。
课程结束 谢谢观看
北师大版数学三年级
七 数据的整理与表示

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