资源简介

(共7张PPT)
北师大版数学二年级
综合实践 发现身体上的尺子
第1节 时刻携带的尺子
同学们，今天老师要带大家开启一场超有趣的“身体探秘之旅”!你们知道吗，在咱们生活里，不只有直尺、卷尺这些测量工具，其实我们的身体本身就是“宝藏尺子库”!
生活中除了用直尺、卷尺等工具测量长度外，还可以用身体来测量。身体上的尺子能随时方便地使用，因此也被称作“永备尺”。
李四光是我国杰出的地质学家。在常年的野外工作中，他经常用脚步作为尺子测量长度，练出了每走一步大约是 85 厘米的本领。
怎样用身体上的尺子测量长度呢
如何理解这个任务 和同伴尝试完成，说一说遇到了什么困难。
小组合作，发现身体上的尺子，用它们测量长度。
活动任务
身体上哪些长度适合做“尺子” 和同伴合作量一量，借助附页3中的表1填一填，说一说有什么发现。
第______小组成员的测量数据 身体上的尺子 （ ）的数据 （ ）的数据 （ ）的数据 （ ）的数据
一拃长 15厘米 15厘米 16厘米 …
双臂平伸的长度 122厘米 120厘米 125厘米 …
脚长 23厘米 23厘米 24厘米 …
步长 52厘米 50厘米 55厘米 …
… … … … …
想一想，怎样用这些身体上的尺子完成测量任务
表1 人人都有“永备尺”
“身体上的尺子”是指可以利用身体部位(如手、脚、步、臂等)作为测量工具,随时随地测量长度，也被称为“永备尺”。不同人身体上的尺子长度存在差异，同一人的身体各部位“尺子”长度与身高、肢体比例存在一定关联。
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第2节 用身体上的尺子测量
同学们!今天老师带来一个神秘挑战:不用直尺、卷尺，只用我们的身体也能快速测量出走廊和课本的长度。我们的一拃、一步、一庹都是天然的“( )”!想不想自己也来试试用身体当“小侦探”，探索测量的奥秘
永备尺
在没有尺子或不方便用尺子的情况下，身体上的尺子可以作为工具进行测量。
你们小组想测量哪些物体的长度
你们准备用身体上的哪一把“尺子”测量 为什么
你们是如何测量的？记录测量的结果，并说一说测量的过程。
想测量的长度 身体上的尺子 测量结果 估计长度
教室有多宽 步长 13步 650厘米
树有多粗
拃长
10拃
150厘米
拃长
6拃
90厘米
课桌有多长
拃长
8拃
120厘米
窗户有多宽
步长
80步
4000厘米
走廊有多长
注意:测量时手指尽量伸直，拃与拃之间紧密贴合，避免空隙和重叠，减少误差。不同人的拃长不同，可先测出自己的拃长。
每一步要尽量走得一样长……
比两拃长少一些
大约是……
1.在无常规尺子时，可以借助步长、拃长等身体上的尺子进行测量。
2.选尺要适配，测量讲规范，步长需均匀，拃长要贴合，保证数据准确。
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第3节 测量结果交流会
森林运动会开始前，小猴子和大猴子负责测量一条跑道的长度。小猴子第一次用尾巴量，得出跑道长“12个尾巴长”;小猴子第二次用前爪量，得出跑道长“18个爪子长”;大猴子用尾巴量，得出跑道长“9个尾巴长”。
你们是如何用身体上的尺子测量的 在班级分享小组的测量结果，说一说测量过程中的故事。
大家测量时选用的“尺子”合适吗 评一评，说一说。
如何让测量结果更加准确 与同伴交流。
通过学习，你有哪些收获 还想研究哪些与长度有关的问题
我们量出手臂的长度，用它作为尺子测量黑板长……
我们的身体有很多本领。北京市百货大楼原糖果柜台售货员、全国劳动模范张秉贵就练就了神奇的“一抓准”。无论顾客要多少糖果，他一手抓出，分量与顾客要求几乎一样。
我们量出手臂的长度，用它作为尺子测量黑板长……
测量结果交流要点
1.交流任务:分享测量过程，探讨测量时使用的“永备尺”是否合适。
2.学习延伸:交流学习收获，提出想研究的新问题。
3.实践示例:展示具体测量应用以及生活案例。
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