资源简介

西风的话 教学设计
1教学目标
1、了解音乐要素对表现音乐的作用。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》,启发教育青少年珍惜时光,热爱生活。
2学情分析
在经过前期学唱歌曲,对演唱时所用的方法,比如气息的运用、如何吐字、音准、节奏的训练后,同学们的演唱基本功有一定的提升,但情感的处理还不够,本次课堂的教学,也会对同学们的各方面的演唱基本功进行强化,并在情感情绪上多下功夫!
3重点难点
1、掌握歌曲《西风的话》的演唱情绪,表现歌曲的抒情意境。
2、引导学生讨论总结音乐的表现特点以及学生的创编活动。
4教学过程
活动1【导入】课前播放歌曲《四季歌》。
师:同学们,非常高兴能和大家一起走进今天的音乐课堂。刚才我们听到的这一首好听的歌曲名字叫什么?
生:《四季歌》
师:同学们回答的非常正确,名字就叫做《四季歌》。在一年四季中你们最喜欢哪个季节?
生:答
师:非常好,同学们回答得非常踊跃。这一年的四季都有同学喜欢,那在我们刚刚过去的季节——秋季,同学们的感受神吗?
生:答
活动2【讲授】秋天的景色
师:你们心目中的秋天都有哪些景色?
生:答(展示秋季的图片)
师:刚才我们播放的一组图片,常常让我们想起了一首诗“停车坐爱枫林晚”,下一句是“霜叶红于二月花”,来自杜牧的《山行》,它描写的是你一个季节?——秋天。秋天是清新的诗歌,秋天是动人的歌曲,秋天是甘甜的红酒,秋天是绚丽的云朵,秋天是成熟收获的季节,秋天让人向往,令人陶醉。漫天落叶的浪漫,几分收获的喜悦,坦然豁达。(《西风的话》伴奏音乐作为背景音乐),在这个季节里,我们先一起来感受秋风是怎么吹的。
活动3【活动】老师范唱歌曲，学生感受
师:在这个季节里,西风来了,它还带来了一段好听的旋律,一首来自近现代音乐家黄自先生,在上个世纪30年代创作的一首经典好听的儿童歌曲《西风的话》。那西风究竟跟我们说了些什么呢?听我来给大家唱一唱。
(范唱一遍)
刚才听老师唱了一遍后,大家觉得它的速度是快还是慢,还是中速稍慢?
生:答
师:西风的话是活泼欢快的、深沉的,还是含蓄深情的?
生:答
师:你是如何感受到的呢?
生:答(速度和力度)
简单的话语中,你觉得西风究竟要告诉我们什么深刻的含义?带着这样的疑问,我们再来听一遍歌曲音乐(穿插校园的画面)
师:听完后,刚才的画面让我们感觉仿佛西风吹进了我们的校园,来到我们的身边,西风究竟要告诉我们什么?
生:答
师:接下来,我们就来学习这一首歌曲。
活动4【练习】发声练习，歌曲学唱
1、发声训练
2、师:让我们跟着音乐让风声吹过我们的旋律,先把旋律模唱一遍。
请同学们有感情的朗诵一遍歌词。(用圆润的声音夸张的朗诵歌词)
将歌词带入到旋律中,像说话交谈一样,缓慢、柔和抒情,每个乐句最后一个字,要声音饱满,吐字清晰,连线部分气息连贯。(纠正存在的错误,纠正后再重复唱一遍)
歌词总共四个乐句,注意它的情绪,力度上有起伏。讲述每一句的意境和力度区别,让学生更好地体会,歌词给我们带来的歌曲的情绪。
学生再唱,体会。
活动5【测试】进行分组演唱
师:接下来,我们就进行分组练习,先练习,再来每个小组同学之间的比赛(给同学们时间练习)
先由小组同学推选本小组唱得好的同学进行演唱,看哪一个小组的同学音准、节奏、情绪能够演唱到位,进行评比打分,并用掌声鼓励!
活动6【作业】加入打击乐器，也可以是自制的小打击乐，随音乐进行伴奏
师:我们体会了西风的轻柔,接下来,我们再加入秋雨的声音,体会一下不同的节奏和打击乐器带给我们的不同的感受。(拿出乐器进行介绍,三角铁、手鼓、沙锤)
进行几组节奏的练习,让同学们下去联系这几个节奏,下节课我们再在各小组选出节奏最好的同学,将打击乐器应用到歌曲里面。
要求有感情地背唱歌曲。能听懂西风的话,记住西风的话,热爱生活,珍惜每一天的幸福时光!
课件17张PPT。《西风的话》www.edudown.net百万教学资源免费下载无需注册 一年四季中你们最喜欢哪个季节？说一说  秋天是清新的诗歌，秋天是动人的歌曲，秋天是甘甜的红酒，秋天是绚丽的云朵，秋天是成熟收获得季节，秋天让人向往，令人陶醉。漫天落叶的浪漫，几分收获的喜悦，坦荡豁达。
 西风的话

西风究竟跟我们说了些什么？袄G想一想：速度： 快速
中速稍慢
慢速
情绪： 活泼欢快
深沉地
含蓄深情√√ 简单的句话语中，你觉得西风究竟要告诉我们什么深刻的含义？ 袄G 柔美抒情的旋律，舒展缓慢的节拍，西风就像一位长者，亲切的话语中充满了关爱之情，平实的话语把我们的思绪引向对时间和生命价值的思考。
希望大家听懂西风的话，记住西风的话，热爱生活，珍惜每一天的幸福时光。 下课
同学们，再见！

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