资源简介

校园的早晨 教学设计
1教学目标
1、学会轻快、活泼地演唱这首歌曲。
2、感受校园歌曲清新、质朴的风格。
2学情分析
七年级学生生理心理不够成熟，他们容易好奇、好表现，同时思想趋于独立，但是非观念不是很清晰，在音乐教学中，应采用形象生动、形式多样的教学方法，同时教师与学生一起参与音乐互动，去激发学生学习音乐的兴趣。学生好动、注意力易分散、爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性，初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。因此，要通过各种情境音响资料来启发学生的思维，培养他们对音乐的兴趣，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生的积极性和主动性。
3重点难点
学习重点：学会有表情地演唱这首歌曲，把握歌曲轻快、活泼的情绪。
学习难点：1、掌握切分节奏、附点节奏。2、掌握声断气不断的歌唱方法。3、体会休止符对旋律的动力作用。
4教学过程
活动1【导入】校园早晨的视频
通过对学校校园风光的欣赏，引入本节课学习的内容学唱《校园的早晨》。
活动2【讲授】歌曲背景以及作者介绍
歌曲《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。创作灵感源于辽宁大学。诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。
谷建芬（1935－ ）当代著名女作曲家。祖籍山东省威海市，生于日本大阪。 1950年，谷建芬考进旅大文工团担任钢琴伴奏。1952年入东北音专（现沈阳音乐学院）主修作曲，师从霍存慧、寄明等。
1955年毕业后，分配到中央歌舞团（现中国歌舞团），主要从事舞蹈音乐创作。创作了近千首广为流传的歌曲如《年轻的朋友来相会》、《烛光里的妈妈》，也获得了一些音乐界的奖项。被认为对中国改革开放后的音乐艺术发展作出了重要贡献。
活动3【活动】　欣赏歌曲《校园的早晨》
播放音频，播放第一遍音频，向大家提出问题？
a、歌曲中有哪些伴奏的乐器？
b、歌曲描述的什么地方？
c、歌曲的情绪是什么？
活动4【活动】学唱歌曲《校园的早晨》
第二遍播放音频，大家一起小声跟音乐哼唱。接着教师作示范，弹钢琴，学生跟琴一句一句跟唱。
活动5【练习】音符的认识
4第三遍播放音频，向同学们提出问题
（1）大家找出四分音符、八分音符、十六分音符
（2）大家找出前十六后八的节奏型
（3）大家找出切分节奏
（4）大家找出休止符
活动6【讲授】学唱提示
并出示谱例（幻灯片附），强调声断气不断的演唱方式，体会休止符对旋律的推动作用。
活动7【活动】分组演唱
同学们分小组有表情地演唱，并有小组长作出评价。
活动8【活动】拓展
（1）大家还听过那些校园歌曲？
《童年》、《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》等。
（2）通过听这些校园歌曲，分组讨论一下校园歌曲的共同特点？
歌曲清新质朴，别具一格，很具有校园气息。
课件10张PPT。 校园的早晨歌曲背景简介 歌曲《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音
乐人高枫的作品。创作灵感源于辽宁大学。诗
人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨
读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌
曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。
作曲家简介谷建芬（1935－ ）当代著名女作曲家。祖籍山东省
威海市，生于日本大阪。 1950年，谷建芬考进
旅大文工团担任钢琴伴奏。1952年入东北音专（现
沈阳音乐学院）主修作曲，师从霍存慧、寄明等。
1955年毕业后，分配到中央歌舞团（现中国歌舞
团），主要从事舞蹈音乐创作。创作了近千首广为流
传的歌曲如《年轻的朋友来相会》、《烛光里的妈妈》，
也获得了一些音乐界的奖项。被认为对中国改革
开放后的音乐艺术发展作出了重要贡献。欣赏歌曲欣赏第一遍，播放第一遍音频，向大家提出问题？
a、歌曲中有哪些伴奏的乐器？
b、歌曲描述的什么地方？
c、歌曲的情绪是什么？
欣赏第二遍，请同学们一起跟音乐小声哼唱？学唱歌曲轻快活泼的声音演唱歌曲
感受清新质朴的歌曲气质
与同学合作，分组演唱
学练提示第一句休止的地方不换气，换气在句尾第二句休止的地方换气，体会休止对旋律的推动力音乐知识卡声乐的演唱形式有哪些？
独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱拓展1、大家还听过哪些校园歌曲？
《乡间小路》、《外婆的澎湖湾》、《童年》
2、分组讨论这些歌曲的共同点是什么？
歌曲清新质朴，别具一格，很具有校园气息。
再 见

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