资源简介

(共44张PPT)
君不见黄河之水天上来，
奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》
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古往今来，有很多描绘黄河的诗词，同学们都知道哪些？
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大漠孤烟直，
长河落日圆。
——王维《使至塞上》
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白日依山尽，
黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
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黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流，被誉为中国的“母亲河”。黄河全长约5687公里，从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的桃花峪。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。
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光未然（1913-2002），原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
冼星海（1905-1945），中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》等各种类型的声乐作品，对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，被赋予了“人民音乐家”的光荣称号。
走进作者
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1939年春，正值家国存亡的生死关头，抗日烽火燃遍祖国大地之际。诗人光未然跟随抗日战士行军来到黄河岸边，感慨不已，写下了歌颂黄河的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成。经音乐家冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，极大地鼓舞了中国军民的抗日热情。
时代背景
歌曲鉴赏
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巅( ) 劈( ) 气魄( ) 狂澜( )
浊流( ) 宛转 ( ) 屏障( ) 哺育 ( )
榜样( ) 哺乳( ) 澎湃( )
臂膀( ) 九曲连环( ) 滋长( )
一泄万丈( ) 浩浩荡荡 ( )
diān
pī
pò
lán
zhuó
wǎn
pínɡ
bǔ
bǎnɡ
dànɡ
pénɡ pài
qū
xiè
bì
bǔ
zī
字词积累
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字词积累
（ ）屏障
（ ）屏息凝神
（ ）屏营
多音字
（ ）九曲连环
（ ）歌曲
曲
qū
qǔ
（ ）坚强
（ ）勉强
（ ）倔强
强
qiánɡ
qiǎnɡ
jiànɡ
（ ）臂膀
（ ）膀肿
（ ）膀胱
膀
bǎnɡ
pānɡ
pánɡ
屏
pínɡ
bǐnɡ
bīnɡ
读jué。
浮肿。
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字词积累
形近字
障（ ）屏障
嶂（ ）重峦叠嶂
彰（ ）表彰
zhànɡ
巅（ ）山巅
颠（ ）颠倒
diān
宛（ ）宛转
婉（ ）婉约
zhànɡ
zhānɡ
diān
wǎn
wǎn
澜（ ）狂澜
斓（ ）斑斓
谰（ ）谰言
lán
lán
lán
黄河颂
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河/以它英雄的/气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的精神：
伟大/而又坚强！
这里，
我们/向着黄河，
唱出/我们的赞歌。
充满自豪
语调激昂，唱响赞歌！
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课文朗诵
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（歌词）
我/站在高山之巅，
望/黄河滚滚，
奔向/东南。//
惊涛澎湃，
掀起/万丈狂澜；
浊流宛转，
结成/九曲连环；
从昆仑山下
奔向/黄海之边；
把中原大地
劈成/南北两面。
重读四个动词，读出层层递进的情感，读出黄河的气势。
课文朗诵
啊！黄河！
你是/中华民族的摇篮！
五千年的/古国文化，
从你这儿/发源；
多少/英雄的故事，
在你的身边/扮演！
“啊！”读出深情，适当延长。下同。
“黄河！”语调激昂，尽显赞颂之意
“摇篮”语调轻柔，充满依恋。
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课文朗诵
听范读，作批注
啊！黄河！
你是/伟大坚强，
像一个巨人
出现在/亚洲/平原之上，
用你那/英雄的体魄
筑成/我们民族的屏障。
“坚强”语气坚定，充满力量。
“屏障”适当加重语气。
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课文朗诵
啊！黄河！
你/一泻万丈，
浩浩荡荡，
向/南北两岸
伸出千万条/铁的臂膀。
“万丈”语调上扬，读出气势。
“臂膀”加重语气，充满力量。
“浩浩荡荡”语调适当延长。
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课文朗诵
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬/滋长！
我们/祖国的英雄儿女，
将要学习/你的榜样，
像你一样的/伟大坚强！
像你一样的/伟大坚强！
“发扬滋长”重读——赞颂黄河、学习黄河精神！
充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
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课文朗诵
课文朗诵
《黄河颂》
课文朗诵
诗歌可以划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？
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细读鉴赏
望黄河
颂黄河
学黄河
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
全诗分朗诵词和歌词两部分,朗诵词有何作用？
内容上：点出黄河的英雄气魄象征中华民族的英雄气魄。用呼告的修辞手法，直接点明了“歌颂黄河”的主题。
结构上：诗的序曲，引出下文歌词。
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在行文中直呼文中的人或物并与其对话的一种修辞手法，
细读鉴赏
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；
从昆仑山下 奔向黄海之边；
把中原大地 劈成南北两面。
诗中哪个字统领全文？统领了哪些内容？（从不同的视角分析）
“望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”。
“望”的内容既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨。
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细读鉴赏
掀
浪涛——近景
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细读鉴赏
结
九曲连环——远景（俯瞰）
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细读鉴赏
黄河上游景观
黄河中游景观
奔
纵向描绘
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细读鉴赏
劈
横向描绘
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细读鉴赏
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
近景
远眺
纵向
横向
运用动词，有力量感，表现了黄河雄伟壮观、一往无前、无坚不摧的特点。
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细读鉴赏
默读“颂黄河”部分内容，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？
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细读鉴赏
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细读鉴赏
比喻，形象地说明黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代中华儿女。
①啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
黄河养育中华民族
细读鉴赏
②啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
比喻，写出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河精神更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
黄河保卫中华民族
抗战时期，日军曾发动多次渡河战斗，都未能成功。黄河一度成为阻击日军的天然防线，也是抗战军队强大的帮手。
抗战中的黄河
细读鉴赏
如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
把黄河比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，她又是中华民族的发源地。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用。黄河在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
细读鉴赏
③啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
比喻。将黄河主流比作“巨人”，将支流比作“千万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量，字里行间充满着作者的赞美之情。
黄河激励中华民族
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我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
批注：运用反复的修辞手法，表明了战斗的决心，反复起强调作用，表达了作者对民族精神的赞颂和对战争必胜的信心。
细读鉴赏
①运用呼告、反复的修辞手法，营造出一种回环往复的韵律美。
②把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，环环相扣，逐步深入，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。
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诗中反复出现的 “啊！黄河！” 在课文结构上起什么作用？
细读鉴赏
细读鉴赏
诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。
你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么？
本诗属于直接抒情。因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，风格豪迈，并且处处以“啊！黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑阳刚之美。
直接抒情多用感叹词句，多用第一人称和第二人称，多用感彩鲜明的词语、判断句、修辞等。
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助读资料:
光未然写这首诗时，正值日寇铁蹄践踏华夏大地，人民流离失所，英勇的中华儿女奋起抵抗，抗日烽火燃遍祖国大地。许多进步的作家、艺术家开始通过自己的创作反映现实斗争激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人到延安后，配合音乐家冼星海创作了《黄河大合唱》八个乐章，此为其二。本诗将雄奇的想象与现实的图景结合在一起，描绘出一幅幅壮阔的历史画卷，刻画出气势宏大的黄河。
诗歌主旨
思考:在抗日战争最艰难的历史时期，山河破碎，生灵涂炭，诗人为什么要去尽情地赞颂黄河
诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族伟大坚强的精神和意志，从而激发中华儿女以英勇的气概和坚定的决心来保卫黄河，保卫中国。
诗歌主旨
联系生活实际及时代背景，谈谈今天我们学习这首诗歌的现实意义。
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族的英雄儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们跻身于世界民族之林而贡献自己的力量。
细读鉴赏
《黄河颂》蕴含的精神激励了千千万万的中华儿女，《黄河颂》独特的诗美至今仍震撼人心。《黄河颂》美在何处呢？请结合同学们的自己的批注及课内批注，体会诗美之所在。
一是直抒胸臆的情感美。
二是镜头式的画面美。
三是句式节奏的和谐美。
这首诗歌通过赞美黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国。
诗歌主旨
下 课
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