资源简介

（在此卷上答题无效）
2025-2026学年福州市高三年级三月质量检测
历 史
（完卷时间：75分钟；满分：100分）
友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．西周时期，除周初诸王的子嗣、裔孙外，某些非出自王室血统的姬姓别支，乃至由商入周的异姓世族都有机会进入统治核心阶层。这种做法
A．提升了政权的开放性 B．瓦解了宗法血缘关系
C．动摇了周天子的权威 D．践行了选贤任能理念
2．《居延汉简》记载了47例民间农贷债务关系。在可考的38例中，纯货币债务达35例，此外有1例为借实物而以货币偿还，另有1例为借实物但以货币计值。据此可知，汉代
A．实物借贷退出经济生活 B．商品经济发展水平较高
C．白银成为基本支付手段 D．农产品商品化程度加深
3．北魏鲜卑拓跋氏自称黄帝之苗裔，南朝史书《宋书》《南齐书》称其为汉将李陵之后。这反映了
A．武将地位提高 B．门第观念盛行
C．民族隔阂消解 D．华夏认同深入
4．北宋时期，东南沿海各地水军主要为从事杂役的厢军。南宋政府则以临安为核心，在江浙海域大规模建立新式水军，兵员总数达3万之众。这一变化的主要原因是
A．厢军制度弊端丛生 B．经济重心南移完成
C．政权安全形势严峻 D．航海技术取得突破
5．永乐年间，满刺加国王曾多次到访中国。《明实录》记载规模最大的一次，由国王亲率王妃、王子和陪臣540多人来访，永乐皇帝慷慨地赠送国王船只“归国守土”。这反映了明朝
A．统治版图广大 B．对外联系频繁
C．实行朝贡制度 D．陷入财政危机
6．图1是湖北织布局的经费来源情况。这表明，其创办主要得益于
A．中央财政的专项拨款 B．地方自筹经费的支持
C．民间资本的广泛参与 D．外国在华企业的投资
7．图2为1908年清政府实施的户口调查系统示意图。这体现了
A．新旧并存的特征 B．基层自治的传统
C．中央权威的式微 D．统治基础的扩大
8．1920年9月，上海共产党早期组织创办外国语学社并公开登报招生，“拟分设英法德俄日本各班”，实际开设的主要是俄文班。这表明
A．外语教育已形成完整体系 B．上海成为新文化运动中心
C．外语学习服务于革命需求 D．马克思主义得到广泛认同
9．针对日寇大肆发行使用伪钞的情况，晋察冀边区银行采取“坡度贬值”的做法：一元伪钞在根据地中心区域可兑换五角边币，稍远地区可兑六角，越接近敌占区，兑换价值越高。这种做法
A．维护了法币的本位地位 B．增加了边区的财政收入
C．打破了日军的囚笼政策 D．稳定了根据地金融秩序
10．1954—1957年，辽宁省共有46个区进行区界重组，重点扩大了沈阳、鞍山、本溪、抚顺等北部城市的辖区范围，打破了近代以来“小区划”格局。这一调整
A．适应了国家工业化发展战略 B．促进了东北地区的均衡发展
C．响应了抗美援朝战争的号召 D．标志着计划经济体制的确立
11．公元前539年，波斯国王居鲁士打败新巴比伦帝国，和平进入巴比伦城。他自称是巴比伦庇护神的侍从，修缮了城中原有的神庙，使神祇各安其位。居鲁士此举意在
A．宣扬神权至高无上 B．确保政权平稳过渡
C．维护王权核心地位 D．推动文化交汇融合
12．公元865年，拜占庭皇帝米海尔三世称拉丁语为“野蛮的语言”，教皇尼古拉一世则反讥其不懂“罗马人的语言”，不配称为罗马皇帝。双方争论的焦点是
A．希腊语与拉丁语的优劣 B．宗教教义的最终解释权
C．罗马正统继承者的归属 D．世俗权力的合法性来源
13．17世纪，法国皇家制图家尼古拉 桑松出版的《古代高卢地图》附有古今地名考据文章，此后在地图中增加历史与地理说明渐成惯例。桑松另一版《法兰西地图集》收录了古代高卢和当代法兰西两大系列地图。这种编纂方式意在
A．构建国家认同 B．展示疆域变迁
C．提升国民素质 D．追求商业利润
14．15世纪前，东非地区主要种植高粱、珍珠谷、豆类等传统粮食作物。到19世纪末期，东非已形成沿海地区的丁香、剑麻产区和内陆地区的茶叶、棉花、咖啡产区。这一变化缘于
A．本土农业的自然演化 B．环印度洋贸易的影响
C．气候变迁的连锁反应 D．欧洲殖民势力的扩张
15．1945年，苏联全国工业产值比战前低8%，而同年上半年东部地区工业产值却达到1941年上半年的210%。这体现了当时苏联
A．东部工业发展领先欧洲 B．已建立完善的工业体系
C．战时生产要素快速转移 D．经济体制改革成效显著
16．20世纪80年代，拉美陷入长达10年的债务危机，亚洲则实现了显著的集体性增长，欧盟也取得巨大突破。区域差异取决于
A．自然资源丰度 B．发展战略模式
C．政治体制类型 D．区域一体化水平
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料 英印军队是英国在殖民统治印度时所建立的军队。20世纪之前，印度人可以担任士兵、士官和准尉（总督委任军官），但无法和英国人一样成为正式军官（国王委任军官）。20世纪上半叶，在印度民族主义者的不懈争取和两次世界大战的形势逼迫下，印度人被允许进入正式军官群体，军衔最高者升至准将，并获得了与其英国同僚相同的权力，即对英国军人的惩罚权。到二战结束时，军官群体的印度化已大有成效，这为印度独立时军事权力的顺利交接奠定了人员基础。
——摘编自高学思《“不优雅的让步”：英印军队军官群体的印度化过程（1901—1945）》
根据材料并结合所学知识，概括20世纪上半叶英印军队中印度军官群体的变化、并分析其影响。
18．阅读材料，完成下列要求。（8分）
1941年春，八路军一二〇师三五九旅在王震率领下进驻南泥湾开展大生产运动。1943年秋，毛泽东视察了南泥湾。
材料一 1943年9月，毛泽东同志亲临丰收的南泥湾，视察我们部队。毛泽东同志走进刷得雪白的窑洞，看到桌子、凳子和一切家具都是战士自己做的，微笑着说：“你们这里什么都不花钱，同志们靠着自己的双手创造了一切。”
——摘编自王恩茂《南泥湾精神永远激励我们奋勇前进》（1977年）
材料二 （1943年）10月25日，昨天李主任打来一个电话，说：“毛主席等问我们哪天回来，他们即哪天来金盆湾。”因此我们回金盆湾，准备明天迎接毛主席。10月26日，毛主席、任弼时同志、林主席、彭副司令及柳、霍、贺等厅长上午9时到金盆湾，下午3时回南泥湾去了。”
——摘编自《王恩茂日记》
材料三 （1943年）9月10日，（彭德怀）奉中共中央之命，从麻田八路军总部启程返延安，准备参加中国共产党第七次全国代表大会。10月上旬，通过敌人重重封锁线和堡垒群，取道榆次、太谷、清源、绥德等地抵达延安。10月下旬，应毛泽东、任弼时之邀，在王震三五九旅开荒生产的南泥湾视察、休息，约住一周时间。
——摘编自《彭德怀年谱》
学界对视察的具体时间存在“九月说”“十月说”两种看法。根据材料并结合所学知识，说明“十月说”更具有合理性的依据。
19．阅读材料，完成下列要求。（24分）
材料一 史表是中国古代史书的一种体例，以表格形式勾勒历史轮廓和历史线索。司马迁在《史记》中创设《三代世表》《十二诸侯年表》《六国年表》《高祖功臣侯者年表》等十表。其中，《十二诸侯年表》年经国纬，显示“春秋二百四十年之大势”；《六国年表》尽显六国并于强秦之迹；《高祖功臣侯者年表》则记录了大量未入纪传的开国功臣及其事迹。史表既独立承担记载史事的任务，又可“通纪传之穷”，经过历代史家的改进日臻完善。
——摘编自施建雄《史表的功能及时代特点》
材料二 清末民初，梁启超在倡议“史界革命”之时，已利用统计数字述史。到1922年，他融合中西史学方法之精髓提出“历史统计学”的概念，“用统计学的法则，拿数目字来整理史料推论史迹”。他还强调研究历史真相，不能单看表面上的几个大人物、几件大事件，必须要探寻整个社会的活动变化，“发明出来极有价值的原则”。例如在佛教史研究中，梁启超统计了105位去印度求法高僧的籍贯、年代、事略，揭示了南北朝隋唐时期学术思想的变迁及中印文化交流状况。在梁启超的影响下，一批学人纷纷以统计法入史，形成了历史统计研究的热潮。
——摘编自宋学勤《梁启超对历史统计学的倡导与实践》
（1）根据材料一，概括史表的功能。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代历史统计学的研究特色，分析其兴起并形成研究热潮的时代背景。（12分）
（3）根据材料并结合所学知识，说明司马迁、梁启超等史学家的共同精神品质。（4分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 人类自近6000年前跨入文明时代，重要文明已出现数十个之多。
一类是当今依然存在、对现代世界具有广泛影响的文明。当前可予以重点关注的主要文明有：欧洲文明、美国文明、拉美文明、俄罗斯文明、阿拉伯—伊斯兰文明、印度文明、中华文明、日本文明。
另一类是历史上存在过、对世界历史发展起过重大作用或具有深远影响的文明。例如：游牧文明、古代中东文明、西方古典文明、中世纪拜占庭文明、近代奥斯曼文明。
——摘编自刘景华《从人类文明新形态看文明比较、互动与互鉴》
从材料中选择一个文明，列举该文明具有世界影响的三件大事并阐明理由。（要求：明确写出事件，史实准确，阐述充分，逻辑清晰。）
2025-2026 学年福州市高三年级三月质量检测
历史试题参考答案
一、选择题:本题共 16 小题,每小题 3 分,共 48 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
二、非选择题:本题共 4 小题,共 52 分。
17. （8 分）
变化:从非正式到正式军官;军衔与权力提升;人员规模扩大。(4 分)
影响:加速英国殖民统治的瓦解:为印度独立时军事权力的顺利交接奠定了人员基础。(4 分)
18. (8 分)
九月说：材料一为事后多年的回忆文章，可能存在记忆偏差：材料一提及“丰收的南泥湾”,但依据当地气候与农时,实际丰收季在 10 月而非 9 月：材料一的视察时间与材料三彭德怀 9 月行程冲突。
十月说:材料二是当事人的日记,记载了视察通知、具体时间、人员名单及行程安排,具有较高的原始性和真实性：材料三属于领袖年谱，以历史文献和档案材料为依据，具有较高的权威性:材料二与材料三在视察时间、陪同人员的记载基本吻合,相互印证。(8 分)
19. (24 分)
(1) 功能：勾勒历史线索;彰显时代特点;刻画历史大势;补充纪传不足:记载史事保存史料。（8 分）
(2) 特色:融合中西史学方法:运用统计学法则:关注社会整体变迁。(4 分) 背景：救亡图存的需求：史学革命的推动；新文化运动的影响：西学的传播；传统史学的积淀。（8 分）
(3) 精神：求真务实：开拓创新;经世致用。(4 分)
20. （12 分) 略。
2

展开更多......

收起↑