资源简介

(共23张PPT)
国防现代化起步
和外交工作新突破
授课教师：
二单元第7课
（人教版）八年级
下
01
01. 课程导入
回顾历史背景，建立课程认知
03
03. 外交新突破
重返联合国与中美中日建交
02
02. 国防现代化
海陆空与导弹部队的崛起与发展
04
04. 课堂总结与互动
知识点回顾与课堂讨论
05
05. 课后作业与拓展
巩固学习成果，拓展相关知识
01
回顾历史背景，建立课程认知
国防力量的崛起
从建国初期的艰苦条件到现代化装备，新中国的国防力量是如何一步步发展壮大的？
外交领域的突破
在复杂的国际环境中，我国在外交舞台上取得了哪些令世界瞩目的重大成就？
课程导入：回顾历史，聚焦成就
02
国防现代化
海陆空与导弹部队的崛起与发展
多兵种合成化发展
从建国初期的单一兵种，逐步发展为包括步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、防化兵、通信兵等在内的多兵种合成部队，作战体系日益完善。
装备国产化与现代化
武器装备不断更新换代，从缴获仿制走向自主研发，逐步实现全面国产化，信息化、机械化水平大大提高，国防实力显著增强。
陆军的现代化发展
1949年 · 初创奠基
华东军区海军建立，标志着中国人民解放军海军的诞生。随后，建国后相继建立了东海、南海和北海三大舰队。
1971年 · 装备突破
我国自行研制的导弹驱逐舰正式入列服役，标志着海军主战装备国产化迈出了关键一步。
1974年 · 战略威慑
第一艘国产攻击型核潜艇交付部队，实现了海军装备技术的历史性跨越，铸就了水下战略盾牌。
海军的建立与发展
艰难起步与实战考验
建立基础
人民空军是在陆军的基础上建立起来的，从无到有，逐步发展壮大。
抗美援朝战绩
年轻的空军刚诞生就面临严峻考验，在朝鲜战场上取得了辉煌战果：
击落敌机
330架
击伤敌机
95架
战斗英雄：蒋道平
英雄事迹
蒋道平是志愿军空军的杰出代表。在抗美援朝战争中，他不畏强敌，英勇作战，共击落敌机5架、击伤2架，展现了中国军人的铁血担当与英雄气概。
空军的成长与战斗
组建时间
1966年，导弹部队正式组建，被命名为第二炮兵部队。
战略地位
是中国实施战略威慑的核心力量，维护国家安全的重要基石。
主要任务
遏制他国对中国使用核武器、遂行核反击和常规导弹精确打击任务。
导弹部队的组建（第二炮兵）
经典论述研读
“我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。”
—— 毛泽东《论十大关系》
课堂思考与讨论
核心议题：
结合毛泽东同志的论述，思考并讨论：在当今复杂的国际形势下，中国为什么必须建设强大的国防？强大的国防对国家主权和人民安宁有何重要意义？
强国必须强军
02
外交工作的新突破
重返国际舞台，开创外交新局面
历史背景
中国是联合国创始会员国和安理会常任理事国之一，但席位长期被台湾当局非法占据。
斗争过程
经过长期不懈的外交斗争，得到了越来越多国家的支持，形成了压倒性的国际共识。
决议结果
1971年第26届联合国大会通过2758号决议，正式恢复中华人民共和国的一切合法权利。
历史意义
这是中国外交的重大胜利，标志着中国国际地位的显著提高和世界格局的深刻变化。
重返联合国
1971年 · 乒乓外交
小球转动大球，打破了两国长期的隔阂，打开了中美交往的大门。
1972年 · 尼克松访华
签署《中美联合公报》，标志着中美关系开始走向正常化，被称为“改变世界的一周”。
中美关系正常化
历史背景
中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善，为两国邦交正常化创造了有利条件。
关键进程
1972年，日本首相田中角荣访华，与中国领导人进行了历史性的会谈。
最终成果
中日两国签署联合声明，正式建立外交关系，实现了邦交正常化。
中日邦交正常化
外交新局面开启
20世纪70年代初，随着中国重返联合国、中美关系正常化和中日建交等重大成就的取得，中国的国际地位空前提高，外交工作迎来了全新的局面。
建交热潮涌现
越来越多的国家认可中国的国际地位，纷纷与中国建立外交关系，形成了一股建交高潮，中国的外交舞台变得更加广阔。
建交国家数量统计
截至1976年底，与中国建交的国家达到：
111个
这一数据充分体现了中国在国际社会中影响力的显著提升，标志着中国外交进入了一个全新的发展阶段。
70年代的外交高潮
04
课堂总结与互动
知识点回顾与课堂讨论
议题一：实力与地位
国防实力的提升与外交地位的提高之间有什么关系？请结合具体史实进行分析。
议题二：感悟与思考
从新中国的国防和外交成就中，你感受到了什么？谈谈你的民族自豪感与对国家发展的理解。
课堂讨论
国防现代化建设
陆军发展
从单一兵种向多兵种合成的现代化部队转型。
海军建设
建立三大舰队，装备导弹驱逐舰和核潜艇。
空军成长
在战火中历练，成为强大的空中力量。
战略威慑
组建第二炮兵，成为国家战略威慑的核心力量。
外交新局面开创
重返联合国
恢复在联合国的合法席位，国际地位显著提升。
中美关系正常化
尼克松访华，签署《中美联合公报》，关系破冰。
中日邦交正常化
田中角荣访华，两国正式建立外交关系。
迎来建交高潮
国际社会掀起与中国建交的热潮，外交格局焕然一新。
本课总结
开国大典阅兵 (1949年)
装备较为简陋，多为缴获的万国牌武器，体现了建国初期的艰难起步。
1959年国庆阅兵
受阅武器装备基本实现国产化，展示了国防工业十年间的巨大进步。
课后活动一：对比阅兵装备
1971年：恢复联合国席位
第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把国民党集团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去。
1972年：中美关系正常化
尼克松总统访华，中美双方在上海发表《联合公报》，标志着中美关系开始走向正常化，为两国建交奠定了基础。
1972年：中日正式建交
田中角荣首相访华，两国签署《中日联合声明》，宣布结束两国之间的不正常状态，正式建立外交关系。
课后活动二：列举外交成就
起步时间
从20世纪60年代起，我国开启了国防工业的新篇章。
发展过程
中国人民解放军武器装备进入自行设计、自行制造阶段，逐步实现全面国产化。
重大意义
这是武器装备发展中的一次飞跃，极大改善了部队装备状况，奠定了国防现代化基础。
知识拓展：实现武器装备国产化
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《国防现代化起步和外交工作新突破》教学设计
课题 国防现代化起步和外交工作新突破 单元 第二单元 学科 历史 年级 八年级下册
教材内容分析 本课是人教版八年级下册第二单元的核心篇目，承接第6课《社会主义建设的巨大成就和先锋模范》中“国防尖端技术有所突破”的内容，聚焦20世纪50-70年代我国国防现代化的起步历程与外交领域的重大突破。教材围绕“国防建设”和“外交突破”两大主线展开，国防方面重点阐述人民解放军海军、空军、导弹部队的建立与发展，衔接第6课“两弹一星”的科技成就，体现我国国防力量从无到有、从弱到强的起步过程；外交方面核心讲述中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日建交等重大事件，展现我国在复杂国际环境中独立自主的和平外交政策与国际地位的提升。本课内容既是社会主义建设成就的重要组成部分，也是理解我国现代国防与外交发展的基础，为后续学习新时代国防与外交成就奠定历史根基，兼具史实性与思想性。
新课标要求 1. 了解中国人民解放军海军、空军和导弹部队的建立与发展，认识国防现代化起步的重要意义；2. 知道中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实，感受中国国际地位的提高；3. 理解我国独立自主的和平外交政策，体会国防实力与外交地位的内在关联，增强民族自豪感与爱国情怀；4. 结合史料分析国防与外交成就取得的原因，培养史料实证、历史解释的核心素养。
核心素养 1. 时空观念：梳理20世纪50-70年代我国国防建设和外交突破的重大事件时间线（如1949年海军空军成立、1966年导弹部队成立、1971年恢复联合国合法席位等），明确事件的先后顺序与时代背景。2. 史料实证：结合第6课“两弹一星”相关史料、外交图片、文献资料，佐证我国国防现代化起步和外交突破的史实，培养史料分析与运用能力。3. 历史解释：能够结合时代背景，分析我国国防建设的必要性和外交突破的历史原因，理解国防实力提升对外交地位的支撑作用。4. 家国情怀：通过了解我国国防与外交成就，感受我国独立自主的发展道路，铭记科研工作者和外交工作者的奉献精神，增强民族自信心、自豪感和爱国责任感。
学情分析 八年级学生已具备一定的历史基础知识和简单的史料分析能力，通过第6课的学习，对20世纪50-70年代我国社会主义建设的背景、科技成就（如“两弹一星”）和先锋模范人物有了初步了解，为本课国防与外交内容的学习奠定了基础。但学生对“国防现代化”“外交政策”等概念的理解较为抽象，对事件之间的内在关联（如国防实力与外交地位的关系）把握不够深入；同时，学生对具体外交事件的细节和时代背景了解较少，需要通过具象化的史料、情景创设和互动探究，引导其深化理解，提升历史思维能力。此外，学生对直观、生动的教学形式兴趣较高，可结合图片、视频、小故事等素材激发学习积极性。
重点 1. 我国国防现代化起步的主要成就（海军、空军、导弹部队的建立与发展）；2. 我国外交工作的重大突破（恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日建交）。
难点 1. 理解我国国防现代化起步的时代背景和重要意义；2. 分析中美关系正常化、中日建交的历史原因，理解我国独立自主的和平外交政策的内涵；3. 认识国防实力与外交地位之间相互促进、相互支撑的关系。
材料准备 1. 史料素材：第6课“两弹一星”相关图片（原子弹爆炸、东方红一号）、海军空军成立初期图片、导弹部队相关资料、联合国大会恢复中国合法席位现场图片、尼克松访华图片等；2. 视听素材：国防建设相关短视频（1-2分钟）、中美建交相关历史片段、外交人物小故事音频；3. 学习素材：史料分析题单、课堂练习题单、小组探究任务单；4. 教具：黑板、多媒体课件、相关历史图片展板。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情景导入：播放1分钟国防建设短视频（包含原子弹爆炸、海军舰艇航行片段），结合第6课所学，提问：“上节课我们学习了20世纪60年代我国在科技领域取得了‘两弹一星’的重大成就，这些成就对我国有什么重要意义？在此基础上，我国的国防建设又逐步走向现代化，同时外交领域也实现了重大突破，今天我们就一起来学习第7课《国防现代化起步和外交工作新突破》。”2. 板书课题，明确本节课学习主线：国防现代化起步、外交工作新突破。 1. 观看短视频，回顾第6课“两弹一星”相关知识，思考教师提问，积极发言；2. 明确本节课学习主题和核心内容，快速进入学习状态。 衔接前课知识，通过直观的视听素材创设情景，激发学生学习兴趣，帮助学生建立知识之间的联系，明确本节课学习重点，为后续学习做好铺垫。
讲授新课（25分钟） 一、国防现代化起步1. 展示海军、空军成立初期的图片和史料，讲解：新中国成立初期，国防力量薄弱，1949年4月，中国人民解放军海军成立（华东军区海军为第一支海军），1949年11月，中国人民解放军空军成立，逐步实现从无到有的发展。2. 结合第6课“两弹一星”知识，引出导弹部队：1966年，我国组建第二炮兵部队（后更名为火箭军），主要担负核反击任务，展示导弹部队相关图片，讲解其成立的意义，衔接“两弹一星”对国防的支撑作用。3. 组织小组讨论：“我国国防现代化起步的背景是什么？取得了哪些重要成就？”，引导学生总结国防建设的成就和意义。二、外交工作新突破1. 恢复在联合国的合法席位：展示联合国大会第2758号决议相关图片和史料，讲解1971年10月，第26届联合国大会恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，分析这一事件的意义（是中国外交的重大胜利，提高了中国的国际地位）。2. 中美关系正常化：播放尼克松访华相关片段，讲解中美关系从对抗到缓和的过程（1972年尼克松访华，签署《中美联合公报》；1979年中美正式建交），引导学生分析中美关系正常化的原因。3. 中日建交：结合中美关系正常化的背景，讲解1972年日本首相田中角荣访华，中日正式建立外交关系，分析中日建交的影响。4. 总结：我国外交突破的重大事件，强调我国始终坚持独立自主的和平外交政策。 1. 认真倾听教师讲解，观察历史图片，记录国防建设的时间、成就等关键信息；2. 参与小组讨论，结合史料和前课知识，分析国防现代化起步的背景和意义，积极发言分享观点；3. 观看视频片段，梳理外交突破的重大事件时间线，记录关键节点（1971年、1972年、1979年）；4. 跟随教师引导，分析中美、中日建交的原因和意义，理解我国的外交政策。 围绕本节课重点难点，采用“讲解+史料+小组讨论”的方式，层层递进展开教学。结合前课“两弹一星”知识，实现知识衔接；通过图片、视频等素材，将抽象的历史概念具象化，帮助学生理解；小组讨论环节培养学生的合作探究能力和史料分析能力，突破教学难点，落实核心素养目标。
课堂练习（7分钟） 1. 发放课堂练习题单，布置练习：（1）我国第一支海军是（ ）A. 北海舰队 B. 华东军区海军 C. 南海舰队（2）标志着我国外交工作重大胜利的事件是（ ）A. 中美建交 B. 中日建交 C. 恢复在联合国的合法席位（3）简要回答：我国国防现代化起步的主要成就有哪些？2. 巡视指导学生做题，收集学生答题情况，针对易错点进行讲解和纠正；3. 邀请学生分享答案，师生共同点评。 1. 独立完成练习题单，认真思考，规范书写答案；2. 倾听教师的讲解和点评，纠正自己的错误，补充完善知识点；3. 积极分享自己的答案和思路，巩固本节课所学知识。 通过基础题和简答题结合的方式，检测学生对本节课重点知识的掌握情况，及时发现学生的易错点，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识，强化记忆，同时培养学生的答题规范和语言表达能力。
课堂小结（3分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学，梳理知识脉络：国防现代化起步（海军、空军、导弹部队）、外交工作新突破（恢复联合国合法席位、中美建交、中日建交）；2. 强调重点难点：国防成就的意义、外交突破的原因和影响，以及国防实力与外交地位的相互关系；3. 升华情感：引导学生铭记历史，珍惜当下，树立爱国情怀，为国家的国防和外交事业发展而努力。 1. 跟随教师的引导，自主梳理本节课知识脉络，回顾重点知识点；2. 认真倾听教师的总结和情感升华，深化对本节课内容的理解，增强爱国情怀。 帮助学生梳理本节课知识体系，巩固所学内容，强化重点难点记忆；通过情感升华，落实家国情怀核心素养，引导学生将历史学习与现实情感结合起来。
板书 第7课 国防现代化起步和外交工作新突破一、国防现代化起步1. 海军：1949年4月，华东军区海军（第一支海军）2. 空军：1949年11月，成立3. 导弹部队：1966年，第二炮兵（后更名火箭军）二、外交工作新突破1. 1971年：恢复在联合国的合法席位（外交重大胜利）2. 中美关系：1972年尼克松访华，1979年正式建交3. 中日建交：1972年，田中角荣访华三、核心：独立自主的和平外交政策四、意义：提升国际地位，奠定发展基础 跟随教师的板书，记录重点知识，梳理知识体系，便于课后复习。 板书简洁明了，突出重点，帮助学生快速把握本节课知识脉络，便于学生课后回顾和复习，强化知识记忆。
课外拓展/课外阅读内容 1. 课外阅读：查阅资料，了解钱学森、邓稼先等科学家在国防建设中的贡献，以及周恩来总理在外交工作中的经典事迹，撰写一篇200字左右的读后感；2. 拓展任务：观看国防建设相关纪录片（如《大国重器》片段），了解我国现代国防的发展，下节课分享自己的观看感受；3. 推荐书目：《新中国外交史》（青少年版）、《国防现代化建设简史》。 1. 利用课余时间完成课外阅读和拓展任务，查阅相关资料，撰写读后感；2. 观看纪录片，积累相关知识，准备下节课分享感受。 延伸课堂知识，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力和探究精神，进一步深化对国防与外交成就的理解，落实家国情怀核心素养。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源分析：本节课结合第6课教材中的“两弹一星”史料、历史图片等特色资源，实现前后课知识衔接；补充的外交图片、短视频、人物小故事等资源，增强了教学的直观性和趣味性，帮助学生理解抽象的历史概念，同时凸显了历史学科的史料实证素养。2. 技术手段说明：采用多媒体课件展示图片、视频、史料等素材，突破传统教学的局限，激发学生学习兴趣；通过小组讨论、课堂练习等互动形式，结合板书梳理，实现“视听结合、师生互动”的教学模式，提高课堂教学效率，落实核心素养目标；利用题单辅助教学，便于检测学生学习效果，及时调整教学节奏。 了解本节课所使用的教学资源和技术手段，配合教师完成教学活动，利用相关资源拓展自身知识。 明确教学资源的优势和技术手段的作用，规范教学流程，提高教学效率，同时帮助学生了解学习资源的获取方式，培养自主学习能力。
教学反思 1. 本节课亮点：衔接第6课“两弹一星”知识，实现知识的连贯性；采用情景导入、史料分析、小组讨论等多种教学形式，激发了学生的学习兴趣，落实了核心素养目标；课堂练习针对性强，能够及时检测学生的学习效果，强化重点知识记忆。2. 存在不足：部分学生对“外交政策”“国防现代化”等抽象概念的理解仍不够深入，小组讨论时参与度不均衡，部分学生发言不够积极；对中美、中日建交的历史背景分析不够细致，导致学生对事件原因的理解不够透彻；课堂时间分配不够合理，讲授新课环节时间稍长，课外拓展的讲解较为简略。3. 改进措施：后续教学中，可增加更多具象化的史料和小故事，帮助学生理解抽象概念；优化小组讨论环节，明确分工，鼓励每位学生参与发言；合理分配课堂时间，精简讲授内容，预留充足时间进行互动和拓展；课后通过作业反馈，针对性地辅导理解能力较弱的学生，强化知识落实；结合学生的拓展任务分享，进一步深化对本节课内容的理解，提升学生的自主学习能力和表达能力。 课后结合自身学习情况，反思自己在课堂上的表现，总结所学知识的薄弱点，主动利用课外资源补充学习。 总结本节课教学中的亮点与不足，为后续教学提供改进方向，不断优化教学流程，提高教学质量；同时引导学生反思自身学习情况，培养自主反思、自主提升的学习习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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