资源简介

(共25张PPT)
Unit 5
Here and Now
Section A Pronunciation
一、语言能力
能够听辨并准确读出字母u的不同发音以及带有字母u的常见单词。
二、学习能力
能够总结并掌握字母u的发音规律，正确拼读带有字母u的符合发音规
律的单词。
三、文化意识
关注句子重读。基于对句子重读的理解判断所列对话中哪些单词需要
重读。
四、思维品质
能够在听对话的过程中感知句子重读，并能大致辨别对话文本中哪些
词应重读。
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How are the bold letters pronounced in these words
use
cute
music
/ju:/
语音小课堂
在重读开音节和部分非重读音节中读作 /ju:/
发音方法：先发/j/ 的音，舌尖要抵住下齿，舌前部抬起靠近硬颚，但不要接触，双唇要伸展成扁平状。接着发/u:/ 的音，舌后部要尽量抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿，双唇收圆并向前突出。是一个长元音，发音时要注意延长/u:/ 的发音。
例词: student, excuse, cute, huge
字母 u 在重读开音节和部分非重读音节中读作 /ju:/
u
huge
Tuesday
useful
computer
student
pupil
unit
January
popular
excuse
How are the bold letters pronounced in these words
up
cut
just
/ /
语音小课堂
在重读闭音节中通常读作 / /
发音方法：
① 舌后部的靠前部分稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，开口程度和/ / 相似。双唇向两旁平伸。
② 从元音 / / 出发，将圆唇改为扁唇，即可发出此音。
例词: bus, cup, jump, fun, luck,
duck, under, up, cut
字母 u 在重读闭音节中通常读作 / /
u
rush
culture
dumpling
mutton
number
ugly
uncle
cup
much
trunk
How are the bold letters pronounced in these words
true
ruler
June
/u:/
语音小课堂
在辅音字母j、l、r、s 后面的大多数情况下，读作/u:/
发音方法：双唇收圆且小，并向前突出，牙齿接近闭合，
舌身后缩，舌尖离开下齿，舌后部向软腭抬起，但不接触，发音时声带振动。
例词: June, blue, ruler, super，glue
How are the bold letters pronounced in these words
push
pull
full
/ /
语音小课堂
在爆破音/b/ /p/后面，读作 / /
发音方法：双唇收圆且小，并向前突出，牙齿接近闭合，
舌身后缩，舌尖离开下齿，舌后部向软腭抬起，但不接触，发音时声带振动。舌身后缩，舌尖离开下齿，舌后部向软颚抬起，不过舌位比发长元音 /u / 时要低 。例如 “good（好的）” 发音时，舌头就处于后缩且后部抬起的状态。
例词: put; pull; push; full;
/(j) /
sure
How are the bold letters pronounced in these words
cure
pure
语音小课堂
字母组合ure常发：/(j) /
发音方法：/(j) / 是一个集中双元音，发音时由 /j/ 滑向
/ /，再滑向 / /，口型由扁平逐渐收圆再到扁平，发音过程中，舌位和唇形有一个滑动的过程，且发音要连贯、流畅，中间不能停顿。
例词: sure; cure; pure
字母u
的发音
在重读开音节和部分非重读音节中读作 /ju:/
在重读闭音节中通常读作 / /
在辅音字母j、l、r、s 后面的大多数情况下，读作/u:/
在爆破音/b/ /p/后面，读作 / /
字母组合ure常发：/(j) /
Listen and repeat.
u /ju:/ use cute _______
/ / up cut _______
/u:/ true ruler ______
music
just
June
Game Time.
use
up
cute
cut
true
ruler
music
June
just
glue
/ju:/
/u:/
/ /
use
just
brush
lunch
excuse
blue
/ju:/
/u:/
/ /
student
suger
huge
hurry
super
选出每组单词中画线部分发音不同的一项。
( ) 1. A. use B. music C. put D. cute
( ) 2. A. rule B. huge C. June D. blue
( ) 3. A. mutton B. dumpling C. luck D. excuse
( ) 4. A. result B. lunch C. much D. true
( ) 5. A. culture B. bus C. unit D. untidy
C
B
D
D
C
Which words do you think are stressed Underline them. Then listen and check.
2
A: What are you doing
B: I’m walking my dog.
A: Would you like to play football with me at the sports park
B: Yes, I’d love to. When shall we meet
A: Let’s meet at three o’clock.
B: Sure.
Pronunciation
一般来说，承载句子中重要信息的单词需要重读，而功能词会弱读。
内容信息词（重读）
名词、实义动词、形容词、名词性物主代词、疑问词、副词、否定缩略词等
功能词（弱读）
冠词、助动词、人称代词、形容词性物主代词、介词、连词等
英语的重音规则并不是固定不变的，它们会根据语境、说话人的意图以及句子中的信息结构而变化。
注
Pronunciation
Homework
熟练掌握字母u的发音及重读规则
01
基础作业
制作本节课所学内容的思维导图
02
提升作业
搜索更多符合今天所学语音知识的单词或句子朗读。
03
拓展作业
Thank you for listening

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