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树德中学高2023级高三下学期入学考试语文试题
其发展服务的机构”。这一看似简单的定义，实则蕴含着博物馆与社会的契约关系一博物馆不仅是
物的保管者，更是公众信任的受托人。准则在“藏品”章节特别指出，处置藏品前“应尽一切努力首
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
先通知原捐赠者或其继承人”。这不是技术性规定，而是伦理的底线。
注意事项：
英国博物馆学者蒂娜·沃尔曾有过一个精辟的比喻：每一件进入博物馆的藏品都带有“双重生命”
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填涂在答题卡规定的位置上。
物质生命与社会生命。物质生命关乎其物理存在与艺术价值，社会生命则关联着它曾经的所有者，
2.作答时，将答案涂、写在答题卡规定的位置上，在试题卷上答题无效。
它被创造和被收藏的故事、它身上承载的情感与记忆。博物馆的责任，是同时守护这两种生命。
3.考试结束后，将答题卡交回。
博物馆的核心工作，无论是学术研究、文物鉴定还是藏品保管，都需要高度的专业素养。这种专
业性本应是博物馆公信力的基石，但当它运行在一个缺乏有效制衡的封闭系统内时，却可能演变为
一、阅读（73分)
“专业独断”。美国史密森尼学会的《藏品管理政策》规定，任何藏品的处置都必须经过一个包含馆
(一)阅读I(本题共5小题，18分)
外专家的评估委员会审查，并在官网公示90天，法国卢浮宫设有“科学与收藏委员会”，其中三分
阅读下面的文字，完成1~5题。
之一成员来自馆外，委员会纪要在去除敏感信息后对外公开。这些制度设计的核心，不是不信任馆内
材料一：
专家的能力，而是理解一个朴素道理：阳光是最好的防腐剂，多元视角能避免思维盲区。
虽然在新博物馆学影响下，博物馆开始注重对人的研究，以物为对象的研究在博物馆学的地位仍
反观我国多数博物馆，藏品处置的决策往往在馆内闭环完成。虽然按规定需报上级主管部门审批，
是不可动摇的。英国学者苏珊·皮尔斯对博物馆收藏和藏品研究作出了较为系统的阐述。其中，就物
但文物行政部门的监管多集中于“程序是否完备”“材料是否齐全”，难以对专业判断本身进行实质
件来说，皮尔斯提出可以通过三个角度来考察。
性复核。当专业权力缺乏制衡，当决策过程缺乏透明，即便结果公正，也难以赢得公众的信任。
首先从物件的功能主义来看，物件被人类所创造或者被赋予人文含义，进而在物质文化、意识形
(摘编自孙越《当信任被“注销”：博物馆的伦理困境与制度重建》)
态、经济和社会等领域发挥作用，物件也因其功能的发挥来实现其意义；其次从物件的认知主义来看，
材料三：
由于物件功能的差异性和相似性，物件的分类具有重要的意义，这方便了各类物件功能的发挥和对物
公益事业的发展主要依靠聚沙成塔，汇聚众多分散的捐赠人的社会资源，捐赠财产构成受赠机构
件本质的认知。最后从物件的阐释主义来看，历史的原因造成物件含义的差距，对物件含义的阐释成
发展的根基，捐赠人权利保护是受赠机构不断发展和获得公信力的重要保障。
为研究物件的重要方式。
从现行法的规定来看，捐赠协议的法律性质与法律构造不明，捐赠人的相关权利无法得到充分保
所有被收集的物件开始于藏品之外的身份，之后它们成为了藏品，然后进入了一个有文献资料、
障。单就撤销权论之，作为捐赠人对受赠机构实施事后监督的法律技术机制，其以规范捐赠行为、维
陈列展览、照片和出版物的博物馆。关于物件的研究相比于藏品研究来说时代更早，而藏品研究是一
护捐赠人和受益人权利和利益为目的。
个新的领域，在物质文化研究中找到了一个更广阔的视野。皮尔斯在《博物馆物件》中曾说过，“物
未来，相关立法修订时，应当将捐赠人撤销权的功能定位于捐赠财产的保全，以此为前提，捐赠
质文化”是被用作收藏性的一个名词，也就是说，物质文化本身就与收藏密不可分，物质文化研究与
人撤销权的效力范围应当作用于受赠机构与第三人之间，当受赠机构滥用捐赠财产时，不问第三人是
收藏研究也存在着密切的关系。
否具有主观过错，捐赠人均可行使撤销权，以保持受赠机构的捐赠财产，保障受益人利益的实现。由
观众在参观过程中会把自己的想象注入对物件的理解和解释中去，而物件具有固定的形式和明确
此，捐赠人撤销权的行使一方面使受赠机构滥用捐赠财产的行为归于无效：另一方面又使受赠机构的
的历史背景。但是如果在观看和对物件的解释中只有无限制的猜测，那结果将脱离与物件本身意义的
财产恢复至滥用行为前的状态，符合捐赠人的意愿和受赠机构的目的。
关系，只留下个人对物件离奇无知的解释。皮尔斯认为，物件的意义不只在于它自身，也不只是观众
(摘编自李晓倩《捐赠人如何行使撤销权》)
对它的理解，而是两者之间。物件只有在观众领悟时才呈现它的生命和意义。观众对物件进行观察从
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
而获得领悟的这个过程，罗曼·茵加登称之为具体化。在这个行为中，观看的动力学被显示出来。许
A.虽然新博物馆学注重对人的研究，以物为对象的研究在博物馆学的地位仍不可动摇，因为这个
多人认为，这是参观者的博物馆经历的核心意义。
领域的视野更加广阔。
(摘编自常丹婧《苏珊·皮尔斯有关博物馆藏品研究的梳理与思考》)
B.在中国博物馆的传统管理思维中，物品转化为“国家收藏”，其命运就完全由博物馆的专业判
材料二：
断和行政决策所掌握。
在中国博物馆的传统管理思维中，捐赠常被视为一个闭环的终点：物品交接、开具收据、法律上
C.博物馆的核心工作需要高度的专业素养，如果藏品在一个有效制衡的专业系统内保管，博物馆
的所有权转移完成，此后，这件物品便转化为“国家收藏”，其命运似乎由博物馆的专业判断和行政
的公信力就有了基石。
决策所掌握。在今天，这种思维模式正面临深刻的伦理挑战。
D.未来在制定捐赠人撤销权的相关制度时，考量的对象既要包括捐赠人与受赠机构，也应包括第
国际博物馆协会(IC0M)在2017年修订的《职业道德准则》中明确写道，博物馆是“为社会及
三人和受益人。
高三语文开学测试2026-021/1

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