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阅读综合实践
学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，请按以下要求完成任务。
任务一 搜集资料
1．搜集杰出人物的相关资料，包括照片、生平介绍、卓越贡献、其他名人评价等。
任务二 提炼精神
2．参考示例，从搜集的杰出人物中选择一位，提炼其精神品质。
【示例】
“中国核潜艇之父”黄旭华，隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事业奉献了毕生精力，甚至置个人安危于不顾。他说：“我的一生属于核潜艇、属于祖国，无怨无悔。”这样鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，让人动容与尊敬。
任务三 制作卡片
3．参照示例，从搜集的杰出人物中任选一位，配上照片、图注，并写一段精要的介绍文字，也可以直接选取人物自己的话或其他名人的评价。
【示例】
任务四 布置长廊
4．建议按以下步骤设计、布置杰出人物长廊。
步骤一：［确定主题］根据单元内容和人物资料，为长廊确定主题。
步骤二：［设计栏目］根据长廊主题，给人物卡片分类，设计栏目。
步骤三：［选择作品］从班级制作的人物卡中选择适合栏目的作品。
步骤四：［美化展区］选择合适的图片与花纹，做到图文并茂。
答案
1．略。
2.［示例］屠呦呦长年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。数十年的坚守与努力，只为了人们能摆脱疟疾的伤害，这样不抛弃、不放弃，坚持不懈，心怀大爱的研究精神，令人敬佩！
3．略。
4．略。

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