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课时教学设计
第 2 课时教学设计
课题 7.我们的衣食之源
主备人 备课时间 2026年3月 授课时间
1.课时内容分析
本单元共三课，第7课《我们的衣食之源》首先从“一粒米”的生产过程入手，引导学生初步了解农业生产，并以此为范例引导学生了解农业生产与人们生活的密切关系，认识到农业是人们的衣食之源。第8课《这些东西哪里来》以生活中常见的工业产品为切入点，引入工业生产的学习内容，引导学生了解工业生产对人们生活的重要意义，并认识到我国正从“中国制造”迈向“中国创造”，科技创新能力显著提升。第9课《生活离不开他们》旨在帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的，引导学生体会劳动者的艰辛，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动。 《美好生活的保证》是统编版《道德与法治》四年级下册第三单元“美好的生活哪里来”中的第一个主题《我们的衣食之源》的第二课时。农业不仅是衣食之源、生存之本，而且是国民经济的基础。农业在日常生活和社会发展中起着极为重要的作用。本课旨在引导学生结合自身的生活体验，体会农业与人们生产、生活的密切关系，培养尊重农业劳动者、珍惜粮食的意识与习惯。 基于以上分析确定本节课学习重点： 了解农业生产的主要种类，体会农业生产对生活的密切关系。
2.学习目标确定
1.通过观看图片、情景体验等方式了解农作物的种植过程，了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。 2.通过观看图片、合作探究等方式了解农业生产的主要种类，体验农业的重要性，以及农业与人们生活的密切关系。 3.通过情景体验、合作交流等方式树立珍惜劳动产品，尊重自然、尊重农民的意识，养成不浪费食物，爱护身边的自然环境的生活习惯。
3.教学重难点
教学重点：帮助学生对农业形成较全面的认识。 教学难点：认识农业生产与人们生活的密切关系。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图活动一：了解农业生产的种类 1.师：你们了解哪些农业生产活动呢？ 师：其实,除了同学们说的这些，还有一些劳动也是农业生产。 2.探究农业生产 （1）师：我国种植业遍布全国各地，你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗？ 师小结：种植业包括各种农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培。有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草、花卉等园艺作物。在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、杂等作物的生产。 （2）师：知道什么是畜牧业吗？生活中有哪些物品来自畜牧业？ （3）师：林业的作用又是什么？你知道林业为人们的生活提供了什么吗？ 师小结：林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要使命。 （4）师：我国的渔业一般分为淡水渔业和海洋渔业两类。说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。 师总结：农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。（板：衣 食 住 行） 4.出示四组图片：图片一（54页）、图片二（55页）、图片三（56页上半部分）、图片四（56页下半部分。）说一说分别属于农业生产的哪一种类。 5.完成57页“连一连”，再汇报。 生：种麦子、种花生、种菜…… 观看栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米蔬菜等；种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它水产品。） 生1：大米、小麦 生2：花生油、花卉 生3：蔬菜、水果 …… 生1：牧业是饲养家禽、家畜的农业生产活动。 生2：鸡、鸭、狗、猪都属于畜牧业。 生3：牛奶、鸡蛋、羽绒被等等都是来自畜牧业。 …… 学生小结：畜牧业是饲养家禽、家畜的农业生产活动。为了更好地满足人们对肉食和禽蛋的需求，现在农村出现了许多养殖专业户。利用畜禽等已经被人类驯化的动物，通过人工饲养、繁殖，使其将牧草和饲料等植物能转变为动物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、蚕丝和药材等畜产品的生产部门。我国草原辽阔，生活在草原上的牧民们以放牧牛羊为主。 生1：植树造林，打造美好生活环境。 生2：木质沙发、床、衣柜、房子等等都是林业服务于人们。 生1：鱼虾蟹都来自渔业。 生2：贝壳、海草、海胆等等也都是来自渔业。 生1：图一属于种植业 生2：图二属于畜牧业 生3：图三属于林业 生4：图四属于渔业 通过阅读课本资料以及课下搜集的资料、观看图片等方式，引导学生交流讨论，探究农业生产的种类，体验农业的重要性，以及农业与人们生活的密切关系。活动二：假如没有农业生产 过渡：农业生产如此重要，同学们有没有想过：如果没有种植业、畜牧业、林业、渔业，我们的生活会怎么样呢？ 1.请同学们闭上眼睛想一想。 2.在小组内交流，再全班分享。 3.师小结：师小结：种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开它们。如果没有它们，我们的生活将会寸步难行。 生1：如果没有种植业，我们的生活将会一片荒漠。 如果没有畜牧业，我们的生活将会单调无比。 如果没有林业，我们的生活将会居无定所。 如果没有渔业，我们的生活将会少了很多的美味佳肴。 生2：如果没有种植业，我们的生活将会食不果腹。 如果没有畜牧业，我们的生活将会少了很多乐趣。 如果没有林业，我们的生活将会缺少很多色彩。 如果没有渔业，我们的生活将会少了很多快乐。 ……通过课下搜集的资料、观看图片等方式，进一步探究农业生产的种类，体验农业的重要性，以及农业与人们生活的密切关系。 活动三：“二十四节气”我知道 1.视频播放“二十四节气歌”： 2.从“二十四节气歌”中，说说二十四节气是哪些。 3.师介绍“二十四节气”。 二十四节气是智慧的中国古代老百姓通过对自然与生活的细心观察，根据太阳在黄道上的位置划分的，相邻两个节气间隔15度，每15度为一个节气。为了便于记忆，人们编出了《二十四节气歌诀》。二十四节气是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，凝聚着中华文明的历史文化精华。 4.出示57页“知识窗”《中国农民丰收节》 5.课堂总结。 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年来六廿一，下半年是八廿三。（廿：niàn，二十 春：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 夏：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 秋：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 冬：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 通过学习交流，知道不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业。农业支撑了这片天，是我们的衣食之源，生存之本。我们的吃穿住行都离不开农业。因此，我们要重视农业、尊重农业、感恩劳动，也要尊重从事农业生产的人们,感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活!
5.板书设计
我们的衣食之源 春种秋收 辛勤劳作 尊重劳动者 珍惜劳动成果 美好生活的保证
6.作业与拓展学习设计
利用周末在家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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