资源简介

第2课时　正确对待顺境和逆境
1．了解顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，懂得它们对人生的作用是双重的。
2．正确认识顺境和逆境以及它们之间的关系，培养积极的人生态度。
正确认识顺境和逆境以及它们之间的关系，培养积极的人生态度。
正确认识顺境和逆境以及它们之间的关系，走好人生之路。
新课导入
【教师活动】教师展示一则材料并提出问题。利用小故事导入，激起了学生学习的欲望，引出了本节课的主题。
【学生活动】学生根据自己的理解回答问题。
新知探究
（一）正确认识顺境和逆境
【教师活动】教师多媒体展示正反双方关于顺境、逆境的辩论赛的观点，并要求学生回答问题。通过讨论，引导学生思考顺境和逆境对人生的作用，学会以积极的态度对待人生的各种境遇。
【学生活动】学生积极发表自己的见解并回答问题。
【教师总结】顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。
（二）对待顺境的态度——顺境不骄
【教师活动】教师展示李自成因骄傲懈怠而功败垂成的材料，引导学生学习对待顺境的正确态度，为学生以后的全面发展提供价值指导。
【学生活动】学生回答问题。
【教师总结】顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
（三）对待逆境的态度——逆境不馁
【教师活动】教师展示材料，让学生了解古人们对待逆境的积极态度，并从中获得启发，培养学生面对逆境时不放弃、勇敢前行的意志品质。
【学生活动】学生阅读并自主思考问题。
【教师总结】每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
（四）顺境和逆境在一定条件下可以相互转化
【教师活动】教师展示《季羡林文集》，引导学生正确对待顺境和逆境，培养学生的辩证思维能力。
【学生活动】学生回答问题。
【教师总结】自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
课堂小结
顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。顺境时，我们应抓住机遇，顺势而为；逆境时，鼓足勇气，迎难而上。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
板书设计
正确对待顺境和逆境
（一）正确认识顺境和逆境
（二）对待顺境的态度——顺境不骄
（三）对待逆境的态度——逆境不馁
（四）顺境和逆境在一定条件下可以相互转化
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